教育隨筆：培養幼兒飲水習慣

在學習和工作的日常裏，大家或多或少都對隨筆有些瞭解吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？以下是小編幫大家整理的教育隨筆：培養幼兒飲水習慣，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教育隨筆：培養幼兒飲水習慣1

早晨入園時，個別家長來到老師面前說：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點水。”下午離園時，某些家長一接到孩子，就拿出事先準備好的白開水或各種飲料讓孩子喝。

出現以上現象，無疑就是家長覺得孩子在園飲水量不足。就這情況，我查了相關資料，明確了我班孩子的飲水量應該是1000毫升———1200毫升。而且，幼兒在園期間，老師會科學的爲幼兒提供充足的.水源。並在家長會，與家長共同探討：幼兒每天喝多少水？家長都不清楚。你看我，我看你，都無言以對。當我將飲水量告知家長上午幼兒飲水至少4次，（80~100毫升），下午幼兒飲水至少3次，很有說服力，並將孩子飲水次數，每次用量、喝湯、水果等量也告知家長。家長聽之，感覺到自己的擔心有些多餘。

讓幼兒認識水對人體的重要性，培養幼兒的良好的飲水習慣是非常重要的。因此，班內老師提供充足的水，與不願喝水的小朋友，進行遊戲式喝水，如：“乾杯”孩子覺得很好玩，也能保證水量。

要使幼兒養成良好的喝水習慣，最好要形成合理的生活制度，促進幼兒在大腦中的條件反射，養成幼兒的自理能力。家長也不必端着杯子追着孩子喂水，而讓他自己喝水。所以，不管是在幼兒園還是在家中，都要讓幼兒養成良好的飲水習慣。

教育隨筆：培養幼兒飲水習慣2

培養幼兒良好的飲水習慣是我園《幼兒生活禮儀的培養與研究》的一個重要研究課題。我們將其定位於培養幼兒園集體喝水時的基本禮儀，養成幼兒主動喝水的習慣及節約水的意識。

一、培養幼兒喝水的基本禮儀。

在初期的調查研究中，我們發現幼兒在喝水過程中主要存在四方面的問題：

其一、有的幼兒接了水以後，站在原地，急不可待地喝了起來，妨礙了排在後面的幼兒喝水。

其二、有的幼兒邊走邊喝水，不小心將水灑在地上，既浪費了水，又造成地面髒滑和安全隱患。

其三、有的幼兒不注意節約水。接水後，開水桶的水龍頭沒關好，杯子已離開，水白白流掉不少。或是接的水太多喝不完，或是看到其他小朋友開始了下一個環節的活動，將杯中剩餘的水倒掉。

其四、個別幼兒常常不排隊引起幼兒爭吵、告狀。戶外活動後，這種情況尤爲明顯。

針對上述情況，我們通過故事辨析、情境表演、兒歌誦讀、隨機教育等方式，教幼兒辨事明理，學習喝水的基本禮儀。

教師爲幼兒講述了自編小故事《哪個寶寶好》引導幼兒判斷每個寶寶的對錯，接着又教給幼兒一首禮儀兒歌：“小水杯，雙手拿，接好水，慢慢回，喝水時，歸原位，小心喝，不浪費。”同時，教師引導幼兒討論：“小水杯爲什麼要雙手拿呢？接好水以後，爲什麼要慢慢回呢？喝水時，爲什麼要回原來坐的位置呢？爲什麼要小心喝，不浪費水呢？”幼兒根據已有經驗回答問題後，教師再補充小結。爲了進一步鞏固幼兒知識經驗，老師請幾名幼兒進行表演，並對做得好的幼兒進行表揚。

爲了使幼兒意識到節約水的重要性，教師通過VCD、圖片，讓幼兒認識到地球上的水資源很少，許多地方缺水很嚴重。告訴幼兒不要小看一滴水，如果每人每天節約一滴水，全中國可節約126噸水，相當於4600多桶純淨。我們全班小朋友一天喝一桶可以喝10年。

教師引導幼兒開展“我謙讓、我等待”的比賽活動，看一看，比一比，誰是最禮讓的寶寶等等。在平時喝水的環節中，教師注意觀察幼兒進行隨機教育，及時表揚行爲好的幼兒，促進幼兒喝水的基本禮儀的養成。

二、養成幼兒主動喝水的習慣

在初期的調查中，我們發現一部分幼兒很少主動喝水，還有一部分幼兒習慣用飲料代替白開水等等。根據有關資料顯示，幼兒體中的水份約佔身體80%，如果失去20%的水份，就會危及生命。因此培養幼兒主動喝水的習慣十分重要。

（一）通過多種途徑讓孩子認識到水對生命的重要性。

教師帶領幼兒在種植區種上兩盆黃豆，一盆不澆水，一盆每天澆水，幾天以後，天天澆水的.黃豆發芽了。引導幼兒認識，黃豆有了水的滋潤纔會生長，其他植物也是有了水纔會生長。同樣，人也需要水的滋潤，小朋友只有每天喝到足夠的水，纔會健康成長。

播放相關碟片，讓幼兒對比大沙漠和森林有什麼不同？引導幼兒認識到大沙漠中因爲缺少水，幾乎沒有植物生長、動物也少得可憐，大森林中因爲有足夠水，所以有各種各樣的植物，動物的種類也很多，進一步感知水對生命的重要性。萌發幼兒主動喝水的意識。

此外，教師通過音樂活動《嫩芽長出來了》、美術活動《芽苞苞》、故事《不愛喝水的明明》、健康活動《劇烈運動之後》等等，進一步強化幼兒的認識，促使幼兒主動喝水。

（二）養成幼兒定時喝水和隨渴隨喝的習慣。

根據幼兒生理特點，幼兒每天應該飲用800-1000毫升的水，但是大多數幼兒達不到這個量，他們往往要等到口渴了纔去飲水，此時，幼兒實際上已經輕微脫水了。爲了幼兒的身心健康，我們必須養成幼兒定時喝水和隨渴隨喝的習慣。

爲了方便孩子主動喝水，我們首先要佈置一個利於孩子自己喝水的溫馨環境，杯子的放置要利於孩子取放，開水桶的高度要適宜，開水桶的龍頭要方便孩子開關。還可以佈置一些鼓勵孩子喝水的卡通圖案。

爲了讓孩子養成定時喝水的習慣，從小班開始，教師每天上午和下午定時組織幼兒各喝兩次水。小班幼兒年齡小，習慣尚未養成，由保育老師在固定時間將足夠的水倒入口杯中，分發給幼兒，保證每個幼兒喝到足夠的水。到了中班，教師組織幼兒排隊自己接水喝，至到幼兒定時喝水習慣養成，幼兒到了喝水時間自己主動喝水。

由於氣溫不同，每天運動量的不同，定時喝水未必能滿足所有幼兒的需求，我們還必須提醒幼兒隨渴隨喝。尤其在戶外活動後，我們必須提醒幼兒科學、正確的飲水。如果是大量流汗後，一定要補充足夠的水，但是劇烈運動後，不能立即飲水等等。

（三）爲了保證幼兒每天喝到足夠的水，我們必須加強家園配合，讓家長認識到喝水的重要性。

讓家長走出飲水的誤區，認識到各種飲料不能代替水。這是因爲各種飲料中含有對身體發育不利的色素、香精、防腐劑，孩子喝了飲料更不想喝水。蔬菜、水果雖然含有豐富的營養，但是不能代替水，這是因爲水是新陳代謝的不可缺少的替代物，部分代泄物只有溶解於水中才能排出體外。

休息日，家長在相應的時間提醒幼兒飲水。平時，每天早上幼兒起牀後家長提醒幼兒喝一次水。晚餐一小時後，家長提醒幼兒再喝一次水。

爲了鞏固幼兒主動喝水的行爲，教師和家長共同製作一個表格，幼兒每喝一杯水，教師爲幼兒畫上一個小五角星。當天的表格填滿，就可以得一個笑臉娃娃等等。