綠色蟈蟈讀後感

讀完一本經典名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的綠色蟈蟈讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

綠色蟈蟈讀後感1

不知不覺地，“綠色蟈蟈”闖進了我的世界……

“夜間狂熱的狩獵者”“夜晚的藝術家”“歌手”……這些詞語無不透露出蟈蟈的特性。當人們讀起這篇文章時，他們瞭解了蟈蟈，他們喜愛蟈蟈。可又有多少人能夠看見這篇文章背後法布爾的勤奮努力呢？

法布爾用他畢生精力研究昆蟲，他喜愛昆蟲，以至於一生都與它們相伴。法布爾窮盡一生寫下了《昆蟲記》，讓無數讀者認識昆蟲、接觸昆蟲、喜愛昆蟲，讓無數人對昆蟲事業感興趣，給人類展現了一個全新的昆蟲世界。

回到課文，法布爾之所以能夠創作出這樣一部鉅著，實力不看他的探索精神的，這一點單從他描寫蟈蟈喜歡吃蟬肚子的原因中就能體現。法布爾能夠堅持他的夢想，爲了他的夢想拼盡全力，所以他成功了。

爲了夢想努力拼搏的我們，是不是也應該具有法布爾一般的精神與品質呢?

就拿那一次跑步測試來說吧。老師一聲令下，我就如同離弦的箭般飛奔了出去——這都是由於爭強好勝的心理。不一會兒，全體同學就紛紛衝上了他們長達一千米的旅程。

不知是缺乏鍛鍊，還是跑步時氣息沒有協調好，剛跑完四分之一的路程時，我便喘得上氣不接下氣了。後面幾個窮追不捨的同學立即抓住了這個機會，一舉超越了我。眼看着自己被其他人無情的丟下，我卻心有餘而力不足。

拖着沉重的步伐艱難地跑至四分之三處，我頓感一空，眼前一黑，身體就順勢而倒了。

漆黑的世界裏，我感覺好像躺在了一張溫暖暖舒適的大牀上又好像置身於賽馬場中，幾匹野馬從我身邊呼嘯而過。不一會兒，又響起了一陣歡呼聲，指不定又是什麼比賽哪一個隊贏了。

緊接着，歡呼聲越來越響，我猛的一驚，竟發現自己還在跑道上。原來之前已經有同學衝線了，後來居上的同學越來越多，我一咬牙，又重返了比賽。

這時，有一名同學緊跟了上來，無論如何，我不能讓他超過我。我不再多想什麼，雙腳有力的蹬着地面，勝利就在眼前了，我拼盡全身氣力，一個箭步衝過了終點線。

這一次，歡呼聲屬於我。在一片掌聲中，我銘記下：夢想需要堅持。

綠色蟈蟈讀後感2

《綠色蟈蟈》一文選自法布爾的《昆蟲記》，通過劉琳老師的講解，真正把學生們帶入到了昆蟲的世界，微觀的世界。當然，通過遠程觀看，我也深深地墜入了那個昆蟲世界。下面，我將從以下幾個方面簡單對本課談一下觀後感。

首先，從教室的言談舉止上。劉林老師給人的視覺感受是：自然、大方。板書優美，工筆於一筆一畫，語言流暢優美，輕重適當，課堂節奏舒緩而層層遞進。在老師的帶領下，學生們的言談舉止也是彬彬有禮，無論是自主學習還是課堂互動，每一位學生的回答都體現出了較高的語文素養。

其次，從課堂的教學設計上。劉琳老師以謎語爲導入，進而引出蟈蟈這一課堂主角，引起了學生的的廣泛關注。新課開始前，老師先檢測了學生們的預習效果，通過讀生字詞、緊接着成語連線等檢測。我不僅體會到了學生課下的認真而且也對他們的課堂硬件設施羨慕不已。每位學生都有自己的平板電腦，而且在接下來的整個課堂教學中，它發揮了巨大的傳播與交流作用。通過一份“蟈蟈小檔案”不露痕跡的完成了文章內容的概括，其間的搶答環節和通過平板電腦贈與小紅花環節，爲課堂增加了遊戲的樂趣。通過局部的精彩研讀後，劉琳老師引出了文章的作者，這與普通教學中的先了解作者的生平再研讀課文是不同的，反而更能夠應發學生對於作者的關注。文章結尾通過微觀世界中一個小短片的放映，並轉換爲語文課堂的讀寫練習，並上傳，作爲一個課堂總結作業，素材準備貼切。

再次，在課堂流程的過渡上。劉琳老師通過請同學們完成一份“蟈蟈小檔案”、周作人的“讀昆蟲記比讀那些無聊的小說和戲劇更有意義”、“此曲只應天上有，人間能有幾回聞”、是誰將文章寫的這樣有趣？等過渡語，將初識、再讀、研討、認識作者等環節完美的整合起來，足以看出教師備課的認真仔細。

最後，對於文章精彩部分的研讀上。老師用紅色字體，劃橫線的詞語等方式，引導學生真正的深入文本，體會蟈蟈的外貌、歌聲、喜歡的事物、居住特點等。學生的分享爲課堂增色不少。通過教師的引導，大部分學生參與到“研究蟈蟈”的大軍中來，而且是運用富有語文特色語言。其間，老師提到：漢語詞典中關於蟈蟈的解釋，通過對比突出了本文生動形象的寫作特色。

感悟：在硬件設施上，大部分學校課堂可能比不上這節課，但是，我們更應該從老師的教學思路、方式、素材的運用上學習。將每一節課當作一部未經雕刻的.石頭，每節課都要精心去刻畫，去雕飾，爭取完成一座座精美的雕塑。

綠色蟈蟈讀後感3

《綠色蟈蟈》這篇文章是由法國昆蟲學家法布爾所作。

作者通過細膩地觀察，生動描寫了綠色蟈蟈的叫聲、生活習性，讓我感觸最深的便是蟈蟈捕蟬那一段：這場戰鬥發生在一大早，在梧桐樹上，一隻蟈蟈把蟬活活咬傷，儘管蟬的體積卻比蟈蟈大得多，然而蟈蟈卻用自己有力的大顎、銳利的鉗子非常勇敢地縱身捕蟬，蟬最終只能哀鳴踢蹬。作者用鷹與蟈蟈作比較，“鷹是進攻比它弱的東西；而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。”

我不禁想到：這蟬就像是人生路上的巨大屏障，蟈蟈就何嘗不是我們自己？人的一生，肯定不會一帆風順，總會經歷風雨，面對坎坷，我們需要有直面的勇氣，勇敢地對待！音樂巨人貝多芬，在晚年時候，雙耳失聰，這對於作曲家而言，是多麼大的打擊！這不正是他人生路上巨大的坎坷嗎？面對命運的厄運，貝多芬並沒有放棄對音樂的追求，而是把試音管放在嘴裏，用觸覺來感受音樂之美。通過自己的不懈努力，終於創作出《命運交響曲》與《田園交響曲》， 這些不朽的作品。正是貝多芬用頑強的毅力戰勝困難的見證。我們有理由相信，上帝爲你關了一扇窗，便一定會給你打開一扇門，只要你有恆心、有毅力，就一定會戰勝比自己強大的敵人！

法國昆蟲學家法布爾也是我們學習典範，面對困難他也是毫不放棄他的理想，不管風吹雨打，依然堅持研究昆蟲，他把一生都獻給了昆蟲，最後，經過長期不懈的努力，終於完成了《昆蟲記》這本世界名著。

困難隨處皆有，有人勇敢對待，有人懦弱踟躕。曾見過這樣一幅漫畫，叫《朝三暮四》，講得是一個人，爲了成爲像籃球明星喬丹那樣，而去練籃球，但因爲個子不夠高而退學；他又羨慕那些功夫明星，卻又因爲怕苦怕累而中途退學，最終毫無收穫的故事。這雖然僅僅是一幅漫畫，卻深刻表達了面對強大的敵人，面對難以逾越的困難，知難而退，半途而廢，最終被困難嚇倒，必將一事無成的道理。

是啊！面對比自己強大的敵人，我們應該勇敢面對，即使前路有再大的風險。

綠色蟈蟈讀後感4

這是一篇關於仿寫《綠色蟈蟈》寫螞蟻的作文，正因爲這樣，後來人們把“螞蟻搬家”編成故事，在生活中廣泛流傳，目的在於：學習“螞蟻搬家”的精神，也正是這種精神，當我們在學習、生活等方面遇到困難和挫折的時候，無疑把螞蟻搬家的故事當成了克服困難，拼搏進取，力爭取得最後成功的動力源泉！更多關於仿寫《綠色蟈蟈》的作文盡在巨人。

在所有的小動物中，對螞蟻是熟悉不過的了。不僅熟悉它的外形，更敬佩它們那種團結合作、克服困難、勇往直前、不達目的誓不罷休的精神！

螞蟻，從外觀上看是一種很小，很不起眼的小動物，外形分爲頭、胸、腹三部分，有六足。它們之間靠氣味、聲音、觸摸等交流。它們以昆蟲、花蜜、植物的漿液爲飲食。它們具有很強的生命力，幾乎在世界各個角落都能生存。

螞蟻最突出的品格就是最具有團結合作、不怕困難、吃苦耐勞的精神。突出表現在螞蟻搬家上面。最常見的就是每到陰天下雨前，螞蟻們就開始在自己的家門前匆匆忙忙的出出進進。只見每個螞蟻的嘴裏都含着一些東西，有單獨行動的，有兩個螞蟻聯手的，還有就是更多的螞蟻嘴裏叼着同一種東西，排着整齊的隊伍，步調一致，朝着同一個方向前行的。仔細一看，哦，原來是一件很大的物體，如果靠一兩隻螞蟻是無法完成運行任務的。所以，它們看到需要搬動的大物體，如同軍人聽到命令一般，同時奔向這個大物體，同時蘊力，同時前行。又如同齊喊着口號似的，邁着統一的步伐向前運行。無論在前行的過程中路途多麼遙遠，途中遇到怎樣的困難，它們都會統一思想，統一行動，絕不退縮，直至完成它們的預定任務，順利到達目的地方可罷休。

正因爲這樣，後來人們把“螞蟻搬家”編成故事，在生活中廣泛流傳，目的在於：學習“螞蟻搬家”的精神，也正是這種精神，當我們在學習、生活等方面遇到困難和挫折的時候，無疑把螞蟻搬家的故事當成了克服困難，拼搏進取，力爭取得最後成功的動力源泉！

可以說，從始至終，我對螞蟻這個小動物總是“情有獨鍾”！