託班活動《玩具店》個案分析
情況描述一:
經過一段時間的觀察,我發現孩子們在玩玩具的時候,常規特別亂,他們有的隨意離開了位置、大聲嚷嚷;有的愛把玩具放在椅子上玩、有的愛把玩具抓到地上玩;有的愛扔玩具,桌子上、地上到處散落着玩具。有的孩子有習慣把玩具往口袋裏藏;有的孩子習慣性的將玩具往嘴巴里放。只要是寶寶們玩過的區角,就像“仙女散花”一樣,各種教玩具散落一地,最後只有老師來一一收拾。老師一再強調要求,也達不到效果。
情況分析:
對於以上的情況,我做了簡單的分析,大概有以下幾中原因。
1、小班的孩子們都還小,能力或許有些不到位,對老師所提的要求可能也不是很能理解。
2、在家中、幼兒園裏玩玩具,大人都沒有提出明確的要求。玩具都是家人和老師收拾。
3、現在都是獨生子女,孩子在家就是寶。什麼玩具,應有盡有。大人都慣着,愛怎麼玩就怎麼玩,久而久之養成了任性的習慣。
玩具是孩子生活中不可缺少重要夥伴。培養孩子養成一個良好的習慣,對小小班而言是重要的,也是必須的。作爲教師的我,必須將孩子在玩玩具這方面的習慣給改正過來。我們幼兒園用的是多元智能教材,在其中就有一個“玩具店”的主題。我在想是否可以開展“玩具店”這一主題活動。來培養孩子們的習慣呢?
措施:
1、開展了“買玩具”這個小分題。在這個分題中,孩子們認識了各種玩具,也知道爸爸媽媽給他們買的玩具是從哪來的。爸爸媽媽上班很辛苦。每天早上出去、晚上回來。他們用辛苦掙來的錢給我們買玩具,我們要愛惜。從而延伸到很多小朋友家裏窮,買不起玩具,我們寶寶那麼幸福,要什麼就有什麼,應該更加愛惜玩具。進一步延伸到幼兒園的玩具是大家的,小朋友們共同的東西,更加應該好好愛護。這樣玩具寶寶才愛和你們做朋友。
2、開展晨間/飯後的'談話活動,師幼一起說說,該怎麼愛護我們的玩具寶寶?教師舉例:“可不可以放嘴巴里?”“可不可以扔玩具?”“玩具掉地上了該怎麼辦?”請幼兒判斷,並說說爲什麼。
執行後狀況:
孩子們在玩玩具時有了進步。最明顯的就是掉落在地上的玩具少了。孩子們看見玩具掉落在地上,都能主動的揀起來,說:“玩具寶寶疼了,我揉揉它就不疼了。”再也沒有出現過扔玩具的情況。有的寶寶偶爾還會有把積木什麼的放嘴巴里,但是老師提醒了之後,馬上就意識到自己的小毛病,能自覺的拿出來了。
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