幼兒個人觀察記錄分析
引導語:對幼兒日常生活的觀察有助於瞭解幼兒性格,方便之後開展教學活動,那麼有關幼兒個人觀察記錄分析要怎麼寫呢?接下來是小編爲你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!
幼兒個人觀察記錄分析觀察對象:李明聰
觀察時間:201*.10.12
觀察地點:班級教室
今天天氣十分不好,下着大雨,不能像平時一樣到戶外活動了。課後孩子們去喝水,上廁所。就是李明聰一個人沒有去,他一個人在走廊不知道做什麼,一直往欄杆外面望去。我走過去,他好像被我驚嚇到了一樣,一直對我說:“老師我再也不敢了!”我奇怪了,問他是不是做了什麼壞事啦,他又不肯說。我往樓下望了望,這一看不得了了,下面有幾個書包躺在地上,雨水嘩啦啦的往上面流。我趕緊跑到樓下把書包撿起來,由於跑的太匆忙,雨傘沒記得拿淋了一身溼。看到今天發生的事情我想到了上個禮拜發生的一個未解之謎。想想現在應該可以解釋上個禮拜發生的事情了。
上個禮拜三下午,我讓孩子們去拿書包準備回家時,李宣達的書包不見了。奇怪了,早上書包還在呢,下午就不見了呢?我們幾個老師到處都沒找到,後來還是李宣達的媽媽在樓下找到了他的`書包。正好那天也下着大雨,書包拿回來以後裏面的書本衣服都溼透了,多方打聽都沒得到答案。今天又來一個仍書包事件,我們問李明聰,爲什麼要把別的小朋友的書包扔下樓?剛開始時他一句話都不肯說,後來在我們老師的耐心引導下,他終於開口了,因爲小朋友都不肯跟他玩,他不開心。他覺得扔書包是一件很好玩的事情。上個禮拜李宣達的書包也是他扔,原因也很簡單,那就是他們倆鬧矛盾了。
面對他這種情況我們老師採取了以下措施來幫助他
措施:
1、提高幼兒的認識。我在幼兒園經常與他單獨談話,讓他明白什麼是對的是麼是錯的,一個好孩子什麼該做什麼不該做,並抓住有利時機,積極鼓勵他做一些事情,並適時地表揚他。
2、與家長取得共識,對幼兒的教育要靠家庭、社會的支持幼兒才能健康地成長,我經常與他的媽媽交換意見,讓他們瞭解幼兒在學校的情況,並請他們積極配合老師,在家中也要多多引導幼兒,讓他知道什麼事情是對的,什麼事情是不對的,什麼應該做,什麼不應該做,加強他這些方面的培養,有什麼不明白或不開心的事情可以跟老師說,不要通過這種偏激的行爲來得到快樂或是發泄不滿。
3、通過與幼兒交談、鼓勵、講道理等方法,在家園雙方的共同努力下,李明聰知道自己錯了,還主動提出要跟老師說對不起,他明白自己錯了,當天晚上還在媽媽的幫助下打電話跟老師說他知道錯了,下次一定改正,要做個好孩子,好學生。看到這樣子的他,我們老師都很開心,期待他更好的表現!
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