三年級語文質量分析會反思

作爲一名老師，我覺得自己是幸運之至的，因爲身邊總是有那麼多幸運而又無私奉獻自己智慧的前輩們。

xxxx年2月23日，這又是一個豐收的日子。早上我們全體三年級語文老師來到航空港區第一國小，我們來這裏聆聽實驗區xxxx年的三年級語文質量分析會。

首先我們聽了來自航南十小朱珊老師的發言。從她的發言中，我瞭解到這是一位十分細緻的老師，她對她們班學生的卷子做了十分細緻的分析，細緻到學生的每一道題得了多少分，失了多少分，失分原因等都做了詳細的介紹，並且用非常精美的課件向我們展示出來。除了試卷分析，成績分析，朱老師還向我們分享了她平時好的做法，包括獎勵星星給表現好的學生，分組作業檢查，組長檢查組員，老師檢查組長，以及一幫一關注學困生等。這些細緻爾斯用的做法很值得我學習。

此外，給我印象最深刻的`是來自實驗國小的李新老師的經驗介紹。李老師的教學很紮實，無論是寫字教學還是閱讀指導。首先李老師說她平時對學生的書寫要求很嚴格，讓學生保持一種下筆即練字的意識，抓學生基礎知識的掌握，她們班學生的基礎題得分率很高。其次，李老師說要抓預習，她們在學習新的一課之前，學生都會把課文讀五遍，並且家長會給與評價。第三，李老師說她從來不給學生聽寫詞語。我很詫異，不聽寫詞語，怎麼知道她們掌握住了沒有呢？原來李老師每次都是出示拼音，讓學生看拼音，默寫詞語。這個方法很不錯，即檢查了學生對詞語的掌握，又鞏固了學生的拼音知識，這個方法要學起來！第四，複習時要嚴把關，把知識點打印出來，每天過關一點點。第五便是他們學校的特色了，通過計劃單，讓學生主動學習，主動思考，有重點的學習。第六，重閱讀。她會給學生講解閱讀的方法，然後列出班級共讀書目和推薦閱讀書目。班級共讀書目師生共讀，推薦閱讀書目則由學生在家完成。在讀書的過程中會讓學生寫下讀書的感受或者製作讀書卡等。但是我很好奇她是怎麼確定閱讀書目的，還有指導學生閱讀的方法具體有哪些，這是以後還要繼續向李老師學習請教的問題。第七，重作文，她們班的作文得分率非常高，幾乎沒怎麼扣分。閱讀與作文是一家，重作文還是要重閱讀。

最後，劉曉霞老師就命題意圖，答題情況，存在的問題及給老師們的建議幾個方面分享。每次聽劉老師講話總能啓發我對教學新的思考。我要將寫字教學，閱讀教學融入每天的學習當中。讓學生人手一本字典，學會使用工具書；讓學生形成提筆即練字的意識；課前三分鐘分享自己來積累的好詞好句；對學生的練字給予及時的評價……

對於寫字，對於閱讀，對於教學，我覺得自己還是一名國小生，可是有了這些優秀的前輩，我覺得自己站在了巨人的肩膀上，我能成長的更加迅速！