《冬至的夢》教學教案設計
學習目標:
1、正確認讀本課1個要求會認的生字,掌握4個要求會寫的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。
3、理解課文內容,體會“我”和爺爺嚮往、熱愛春天的情感,感受生活得美好。
學習過程:
一、課前準備
蒐集二十四節氣以及“冬至”的相關資料,知道冬至的特點。(寫在下面)
二、導入課文:古人認爲到了冬至,雖然還處在寒冷的季節,但春天已經不遠了。在這樣的日子裏,你還會有什麼樣的夢想呢?你知道作者在冬季裏有什麼樣的夢想嗎?現在就走進課文去看看作者在冬季裏的夢想吧。
三、初讀課文,整體感知
1、用自己喜歡的方式讀課文,把字音讀正確。不能少於3遍
2、把你不懂的詞語寫在下面,並藉助工具書或聯繫上下文弄會了。
3、再讀課文,把課文讀通順內、流利。不能少於4遍
4、課文主要講了什麼?
四、精讀課文,暢談感受
1、默讀課文,思考:爲什麼說冬至的夢是“溫暖的夢、希望的夢”?一邊讀課文,一邊勾畫並把感受寫在適當位置。把完整的答案寫在下面。
2、文中兩次寫到梅花圖,分別寫出了我和爺爺怎樣的情感?
3、寒冷的冬至,都有誰“開始做着自己的溫暖的`夢、希望的夢”?
4、結合課題和課文中心句,說說下面的話表達作者怎樣的感情?
哦,我多麼嚮往明朗的溫暖的春天,我更深深地懷念那無數個漫長的冬夜裏曾經做過的溫暖的夢!
5、背誦二十四節氣歌
五、達標檢測:
1、根據下面的拼音寫詞語。
qiū yǐn
(1)( )是一種有再生能力的動物。
dì jiào
(2)秋天收穫的那些紅薯被儲存在深深的( )裏。
zǐ ténɡ
(3)校園裏種了許多花木,譬如夾竹桃、廣玉蘭、水杉、( )等等。
2、區分下列詞語的用法,選詞填空。
盼望 渴望 希望 期望 失望
(1)媽媽很關心我,而且嚴格要求我,我( )自己能夠成爲一名優秀學生,不讓媽媽( )。
(2)祖國和人民關懷我們青少年的成長,( )我們成爲合格的建設者和接班人,我們要努力學習,不辜負祖國人民的( )。
(3)爸爸出差一個月了,我( )爸爸早點回來!
3、區分形近字的用法,組詞。
涌( ) 拔( ) 藤( )
勇( ) 潑( ) 騰( )
4、填空
(1)、 ,夏滿芒夏署相連,
冬雪雪冬小大寒。
(2)、哦!我多麼嚮往明朗的溫暖的春天,我更 !
那是 、 ;那是 ,
, , ……
5、回答問題。
冬天的月季花
走在清晨的校園裏,感到十分寒冷。已經是冬天了,遍地是白色的霜,彷彿上帝知道冬天到了,就給小草們每人發一牀厚厚的被子。
正低頭走着,我忽然聞到一股淡淡的花香。我心想:都已經是冬天了,怎麼還會有花香呢?難道除了梅花之外,還有別的花兒也在冬天開放嗎?我擡頭一看,不可思議的是,我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天裏開放了!
走近一看,月季樹一共有兩棵,葉子大部分都是碧綠的,只有少部分有點泛紫了,還有的黃了,有的落了。這些葉子好像只喜歡穿彩色的衣服,把兩棵月季樹打扮得如此美麗,讓人看了能不高興嗎?這些葉子就像親兄妹一樣,她們緊緊地靠在一起,誰也不願意去陪土地爺爺。有時候,哪怕風婆婆來了,還是沒有哪一片小葉子會離開小夥伴。
月季花的花瓣一層一層的,緊緊地把花蕊包着。我想,這些花瓣肯定是怕自己的媽媽會冷,所以才緊緊包圍着花蕊。這些月季花都很大,有的甚至比我的拳頭還大。她們都把頭擡得高高的,好像要跟我們來一場拳擊比賽。
左邊那棵月季樹的花朵是淡黃色的,看着看着,我就想起了陽光的顏色。所以,看着月季花,讓我感到很溫暖,彷彿這朵花裏藏着春夏秋三個季節的陽光。
在同一棵樹上,有的月季花正在開放,花朵也很大。有的月季花已經調謝了,好像這些花知道自己枯萎後很難看,所以便害羞地低下了頭。有的月季花還沒開放,像一個個小桃子。
花枝上還有一些小刺,就好像有隻小刺蝟覺得自己身上的刺太多了,便把刺拔一些下來安到了月季花的枝上,讓月季花也有了防身武器。這個防身武器的作用很大,如果有人想摘花的話,就會碰到刺,這樣人們就不敢摘她了。
另一棵月季樹的花朵是紅色的,遠遠望去,就好像誰在月季樹的枝頭上點起了火,讓月季樹顯得漂亮而又熱烈。看着大紅色的月季花,我一下子又想起了紅蘋果,覺得她很可愛。
月季樹要比我們堅強多了,因爲我現在都凍得直打哆嗦,可月季樹雖然沒有穿衣服,卻還是能在遍地鋪滿白霜的早晨勇敢地開放。
這兩棵月季樹和平相處,不像我們人類一樣喜歡爭鬥、打仗,害得地球爺爺不得安寧。而月季樹卻在寒冷的冬天手拉着手,用自己的美麗去回報大地和人們的養育之恩。
(1)、寫出下面詞語的近義詞。
彷彿—— 溫暖—— 漂亮—— 哆嗦——
(2)、結合課文理解:
不可思議——
(3)、用“——”畫出作者想象的句子。
(4)、 作者看到的月季花有哪些特點?
葉子——
花瓣——
花枝——
(5)、認真讀短文的最後兩段話,你還有什麼感想?
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