【推薦】國小信息技術教案4篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的國小信息技術教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小信息技術教案 篇1

　　教學目標：

1、瞭解下載工具的使用；

2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同

3、學生會使用網際快車下載需要的文件

　　教學重點：

學生會使用網際快車下載需要的文件，瞭解下載工具的作用，能夠根據不同情境自主選擇下載方法。

課前準備：保證每臺學生用機上都安裝了網際快車。

　　教學過程：

　　一、對比導入：

利用IE瀏覽器和網際快車下載一個大小相同的文件，比較時間的長短，從而說明，下載工具非常好用，能省長，方便，快捷。

　　二、師生探究，學習新知

1．通過複製網址下載Flash動畫。

學生可以登錄課教材提供的網站，也可以登錄其他有Flash動畫的網站，引導學生比較全屏播放前後網址的不同，尤其是擴展名的變化，討論交流複製末尾爲swf網址的理由（Flash動畫文件的擴展名一般爲swf）。

選中並複製網址，通過“開始————程序————FlashGet————FlashGet”運行“網際快車”，選擇“任務————新建下載任務”，所複製的網址就會自動粘貼到“網址”一欄中，就可以下載相應的動畫了；在此^對`話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時下載”等設置，可讓學生分別嘗試。“文件分成（）同時下載”一項，可選擇的數字爲1——10，將文件分成的份數越多，即數字越大，下載速度越快。可在“註釋”裏輸入所下載文件的簡單信息，方便查看關於文件的介紹。

下載完畢後，學生如果找不到下載的文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網際快車”呈現什麼狀態（懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯示紅點時）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務，選擇“暫停”按鈕即可，如要繼續，則單擊並選擇“開始”按鈕。

可讓學生嘗試使用快捷菜單中的“使用網際快車下載”來下載單個文件。

2．如果運行了網際快車並顯示了懸浮窗口，可以將選中的網址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出現“添加新的下載任務”窗口。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網站，只要學生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

3．同時下載多個MP3文件。

輸入歌手名字之後，會出現一個搜索結果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網際快車下載全部鏈接”，網頁上的所有鏈接都出現在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。

一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，就可以有針對性的下載文件。

學生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。

教師可以安排學生嘗試安裝和使用網絡螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優勢。

　　三、學生上機操作，練習下載文件。

　　四、交流

國小信息技術教案 篇2

教學目的和要求

1、認識Windows窗口，瞭解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初識菜單命令。

4、進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

教學重點與難點：

1、重點：窗口的基礎知識和基本操作。

2、難點：菜單命令。

教學準備

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、自制的Powerpoint教學軟件

教學過程

一、新課導入

同學們，上節課，陳老師和大家一起學生了Ｗindows98的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？

二、新課教學

（一）、窗口的組成

我們知道，在Windows環境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關閉窗口，也就關閉了程序。

下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就着圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我們就來看看剛纔講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示範操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。

2、最大化（還原）窗口

讓學生自己試，然後總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。

3、切換窗口

師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什麼不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱爲當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換爲當前的窗口（師作操作）。學生自己試。

4、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。

5、改變窗口的大小

下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什麼樣子的（）。對，當指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。

那麼我們又怎麼來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。

師把鼠標的指針形狀變爲，提問：有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什麼大小（生答，師總結，能同時改變高度和寬度。）

6、關閉窗口

有沒有同學知道怎麼關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕，窗口關閉。）

（三）、菜單命令

打開“我的電腦”，以“編輯”命令爲示範作講解。（1）以顏色看；（2）以後面的符號看

（四）、窗口的滾動

教師做演示，學生自己練習。

全課總結

這節課同學們學習了有關Windows98的知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節課學習到的具體內容有那些。能熟練操作。

國小信息技術教案 篇3

［教學目的與要求］

1．學習在演示文稿中插入影片的方法。

2．學習在演示文稿中插入聲音的方法。

3．學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現主旨。

4．在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養學生與人合作的品質。

5．能根據主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重點與難點］

插入影片和聲音。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

插入“影片和聲音”的.學習是在學生掌握插入圖片的基礎上展開的，其教學難度並不大，插入的方法及插入文件的查找均與插入圖片類似，因此它豐富了插入的媒體素材，是對幻燈片主題表現形式的深入，是學生知識認知的延伸。

2．教學方法指導

(1)課前通過談話、觀看範例進行導入，營造良好的學習氛圍，鼓勵、激發學生進一步學習PowerPoint的興趣。

(2)插入影片對象時，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向學生介紹一下影片文件，讓學生預覽一下影片的內容，使學生清楚幻燈片中要插入的影片在哪裏。插入影片後，讓學生雙擊影片，在幻燈片中預覽影片效果。

(3)在學生學會在幻燈片中插入影片後，在幻燈片中插入動畫、聲音的操作就比較簡單了，利用知識遷移進行教學即可。因此，教學中可以提供給學生相關的素材文件，讓學生進行自主嘗試練習，教師進行巡視指導。

(4)對於“影片對象”、“聲音對象”的編輯，教學中教師可以適當地提出，不要做過高的操作要求。

(5)教學任務完成後，可以針對學生的作品進行講評，通過教師點評、學生互評、自評等形式，完善學生的認識，激發學生的成就感。

［參考資料］

對媒體播放的改進

使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”，然後選中“縮放至全屏”複選框。當安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時，PowerPoint20xx中對媒體播放的改進可支持其他媒體格式，包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未顯示所需的媒體編解碼器，PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術嘗試下載它。

向幻燈片中添加的影片類型

“影片”是桌面視頻文件，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，文件擴展名包括、、、、和。

調整影片大小

可以將影片的大小調整到幻燈片的最大尺寸(儘管這可能不是放映影片的最佳尺寸)。

1.調整大小至全屏

右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”。彈出“影片選項”對話框，在“顯示選項”下面選中“縮放至全屏”複選框。

2．通過拖動調整大小

將鼠標指針定位在一個調整句柄上。若要增加或減少一個或多個方向上的尺寸，請拖動鼠標離開或靠近中心位置。對於其他控制，請執行下列任何操作：

若要使影片的中心保持在同一位置，請在拖動鼠標時按住Ctrl鍵。

若要使影片調整大小後不與網格對齊，請在拖動鼠標時按住Alt鍵。

釋放鼠標，然後釋放Ctrl或Alt。

註釋：默認情況下，拖動影片時MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(鎖定縱橫比)不變。

調整到所選的高度和寬度

執行“格式→圖片”命令，單擊“尺寸”選項卡。

若要保持影片的長寬比例，請選中“鎖定縱橫比”複選框。

請執行下列操作之一：

①在“尺寸和旋轉”項中，在“高度”和“寬度”方框中鍵入數字或使用箭頭輸入數字。

②在“縮放比例”項中，鍵入數字或使用箭頭輸入所需的相對於影片原尺寸的百分比數字。

爲演示文稿重置最佳縮放比

執行“格式→圖片”命令，再單擊“尺寸”選項卡。

選中“幻燈放映最佳比例”複選框，再單擊“重新設置”按鈕。

注意：選中“幻燈放映最佳比例”複選框可避免播放影片時的跳動；如果將影片作爲MicrosoftWindows媒體播放機中播放的對象插入，“幻燈片放映最佳比例”選項可能無法使用。

循環播放聲音或影片

當循環播放聲音或影片時，該文件將持續播放直到換到下一張幻燈片。

在幻燈片上，右擊聲音圖標或影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯聲音對象”或“編輯影片對象”，選中“循環播放，直到停止”複選框。

［參考教案］

［課題］第26課讓演示文稿“有聲有色”

［教學目的與要求］

1．知識與技能

(1)學習在演示文稿中插入影片的方法。

(2)學習在演示文稿中插入聲音的方法。

2．過程與方法

學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現主旨。

3．情感態度與價值觀

在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養學生與人合作的品質。

4．創新與行爲

能根據主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。

［教學重點與難點］

幻燈片中插入影片文件與聲音文件。

［教學方法與手段］

本課新的知識點不多，建議教師着重在知識技能的遷移上設計教學，多組織學生自主合作。本課可以視作是前幾節課的延伸與鞏固。

本課採用任務驅動教學法，通過情境創設，激發學生學習興趣，教學中始終以任務爲主線，注意前後知識點學習的對比，加強教師引導與學生自學、合作學習的結合。

［教學準備］

與學生成長有關的影片、動畫、聲音。

［教學過程］

1．激情引趣，導入新課

欣賞影片

今天老師在電腦裏放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!

出示影片的文件位置“D:小問號”。

幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經學會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？

板書課題：第26課插入影片和聲音。

2．任務驅動，自主探究

任務一：爲“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片

（1）打開“我的愛好”演示文稿。

（2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題。

（3）用插入圖片的方法爲幻燈片插入“桃花扇”影片文件，並調整播放窗口的大小。

合作探究：

①)小組看書討論。

②嘗試操作。

③交流反饋。

（4）播放演示文稿，全班彙報交流。

（5）鞏固深化。

在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。

任務二：爲“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以後”聲音文件

（1）出示任務及“長大以後”聲音文件的位置。

（2）學生嘗試操作。

（3）交流總結。

（4）鞏固深化

在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。

（5）評價欣賞。

3．拓展練習，內化認知

欣賞資源庫中的影片及聲音文件，爲“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。

4．評價交流，完善認知

選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。

5．小結任務，結束新課

今天這節課我們學習了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在演示文稿中插入什麼樣的影片及聲音，要根據演示文稿的主題來確定，希望同學們能抓住這一點合理地完善我們的演示文稿。

國小信息技術教案 篇4

教學目的和要求

1、瞭解文件和文件夾的基礎知識;

2、初步認識“資源管理器”;

3、掌握查找文件的一般方法。

　　教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件、軟盤。

　　教學過程

　　一、新課導入

同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡幹什麼?

有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個遊戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找遊戲了。

　　二、教學新課

(一)介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)

練習：說出下列文件分別是什麼類型文件。

文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)

我們根據需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

(二)在“我的電腦”中查找文件。

1、怎樣打開“我的電腦”?

2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。

3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什麼類型文件?(2)打開C盤，看有沒有文件。

(三)在“資源管理器”中查找文件

1、教學怎樣打開“資源管理器”。(師示範)

2、它與“我的電腦”窗口有什麼不同?重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。

練習：查看D盤的文件夾和文件。

觀察：“+”“-”號分別表示什麼?

我們要看一個文件夾的內容怎麼辦?

練習：找一下C盤的windows文件夾中有沒有文件。

3、還有什麼方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。

練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然後打開它。

全課總結(略)