【推薦】國小信息技術教案彙總十篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的國小信息技術教案10篇，歡迎大家分享。

國小信息技術教案 篇1

一、教學目標

（一）、知識與技能目標：

1、瞭解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；

2、學會啓動、退出“畫圖”軟件，並能保存畫圖文件；

3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。

（二）、情感目標：

1、通過學習“畫圖”的過程，激發學生學習電腦繪畫的興趣；

2、充分發揮豐富的想象力和創造力，培養學生團結協作精神和創新精神。

二、教學重、難點分析

1、重點：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程；

2、難點：保存文件。

三、教學手段

整個教學程中，堅持“教師爲主導，學生爲主體”的教學理念，強調以學生爲中心，以學生的自主探索爲主，教師作適當的引導、任務驅動和協助。教學過程中，首先通過展示優秀的畫圖作品引入新課，激發學生的學習興趣，然後通過講授法介紹“畫圖”的啓動方法，並讓學生根據所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件，設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習，引導學生掌握本節課的知識技能，最後分享收穫及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法，達到培養他們自主探索的學習方法、團結協助和創新精神的目的。

四、教材分析

本課的內容選自廣東教育出版社出版的國小課本《信息技術》第一冊（上）第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內容。本課主要是讓學生初步瞭解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啓動、退出保存等操作，瞭解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

五、學生分析

國小四年級的學生，剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物，有着很強的好奇心。學習這節課前，學生已經瞭解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作，以大部分國小生都喜歡畫畫爲基礎，學好用計算機畫圖的第一節課，將爲今後的學習打下堅實的基礎，並激發學生學習信息技術課的興趣。

六、教學準備

1、每個學生一臺計算機；

2、學生機安裝有“畫圖”軟件；

3、多媒體網絡教室軟件及投影。

國小信息技術教案 篇2

教學目標：

1.知識目標：學習以不同方式打開程序。

2.能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

3.情感態度、價值觀：培養學生認真觀察的習慣。

教學重、難點：

重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。

難點：通過雙擊進入程序的方法。

學情分析：學生電腦知識參差不齊。

教具學具：CAI課件。

教法、學法、指導：讀啓、講授、輔導。

教學過程：

一、組織教學：

1、清點人數。

2、常規安全教育。

二、引入新課：

1、播放cai課件。

2、指導：要玩好遊戲，必須熟練地操作鼠標。

三、進行新課：

1、“拯救小兔子”遊戲，雙擊技巧訓練。

遊戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。

指導：看書——試一試——幫助——交流

2、“心靈手巧”遊戲。

自學：單擊“幫助”

指導：注意講清並演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能鬆開鼠標左鍵，到目標位置後再鬆開左鍵。

3、玩掃雷遊戲。

注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。

四、上機練習：

完成以上操作。

五、小結：

表揚好的，指出存在問題。

六、板書設計：

有趣的鼠標小遊戲

打開程序——玩遊戲——“幫助”

七、作業佈置：

1、紙牌 2、掃雷3、夢遊

國小信息技術教案 篇3

　　教學目標：

　　知識與技能：

1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；

2、運用變形--複製並應用變形複製花瓣。

　　過程與方法：

1、培養學生的動手能力，提高審美情趣。

2、培養學生勇於探索的創新意識和自主學習的能力；

　　情感態度價值觀：

激發學生對信息技術課的興趣，培養學生保護環境的意識；培養學生互相協作的精神。

　　教學重點： 變形--複製並應用變形的運用

　　教學方法：任務驅動法、小組合作法、自主探究法

　　教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材

　　教學流程：

　　一、創設情境，引入課題

教師引導：同學們，現在是什麼季節？（春天）

師：誰能用優美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園裏的花開了，五顏六色的，美麗極了。）

師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）

生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪裏》。

師：非常好看的FLASH動畫，同學們，看完之後你們有什麼感想？

生A：我想到野外郊遊，去欣賞美麗的春天。

生B：我想到花園裏去聞聞花香。

生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

(全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)

師：好，今天我們就來學習FLASH繪畫-----鮮豔美麗的花朵。（板書）

　　二、範例欣賞，複習舊知學習新知

師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學習的內容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：

（1）花朵是由什麼組成的？（花瓣）

（2）那麼有幾個花瓣呢？

（3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？ （花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。

師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那麼花瓣的畫法，同學們應該會吧。（會）

師：下面同學們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個花瓣。（教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意願。）（同學們這時只畫一個純色畫瓣。）

師：好了，同學們畫得都非常好，那麼你們發現沒有，你們的花瓣全是單色的，怎麼讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎麼做的。

師：打開混色器，在填充樣式一欄裏選擇線型，我們把第一種顏色設置成紅色，第二種顏色設置成黃色。然後選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發現，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。

生：上機操作。

師：現在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成爲一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然後選擇窗口裏面的變形，在旋轉一欄裏輸入45度，然後點擊複製並應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。（是）

師：好，現在就請同學們上機完成花朵的製作過程。

師：同學們真了不起，畫出了這麼漂亮的花。有誰數一數你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？（8個）那麼我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎麼辦呢？有誰知道？

生：要想減少，擦掉兩個。

師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那麼怎麼辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是複製並應用變形時輸入的度數變大或縮小就可以了。教師上機演示。

　　三、自由創作，合作探究

　　1、學生自由創作、探究

師：同學們學得很認真，也清楚了製作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。

　　2、激勵學生合作學習

師：在製作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的製作，學習別人優點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）

　　3、提交作品

師：現在大家已經基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因爲媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，因爲他經常幫助同學。生：我想送給老師，因爲老師像媽媽一樣關心愛護我們。生：我想送給ＸＸ，因爲他愛護環境，從來不摘花，不踏草坪。）

（教學思路：實現學習主體學習過程的互動）

師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。

　　四、 總結

師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在今後的學習中會更好。

（教學思路：鼓勵學生，肯定學生的優點。）

　　板書設計：

　　活動3 鮮豔美麗的花朵

１、製作花瓣。

２、複製並應用變形，製作花朵。

國小信息技術教案 篇4

教學目標：

1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。

2.能打開在默認位置的圖畫。

3.培養學生認真仔細的計算機操作習慣。

教學重點：

“選定”、“填充”兩種工作的使用，打開默認位置的圖畫。

教學難點：

“選定”工具的使用。

課前準備：

教師準備好範例。並將一幅上一堂課學生完成的`典型畫例和作業中的圖傳送至學生的默認文件夾中。

教材分析：

本課內容可看成是上一節課的延續，主要的任務是將上次完成的畫填上顏色，從畫圖的角度來說，本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何打開文件，對所選定的內容進行移動等Windows基本操作技能的訓練，解決了這些問題，對今後學生的學習益處很大。

首先，教材用①②③清晰的說明了打開文件的操作步驟，在教學中教師可以讓學生看書自學後自己操作。接着利用選定工具將窗子放正，然後再對窗子填充顏色，完成後保存作品。這一流程反映了一個電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學中，教材中分別出示了三幅圖，並指出鼠標指標的變化，教學中教師要引導學生觀察。在“填色”工具的教學中，教材只出示了一個出錯的畫面，意圖非常明顯。教材最後的“教你一招”解答了國小心中對保存文件的一個疑惑。

本課的另一個問題是：學生的程度不一，上一節課有的學生沒有留下作品，並且在教學中，我們可能需要一個“靶子”。因此，我們有必要在學生的默認文件夾中放上兩到三個學生上一節課完成的作品。作品的選擇要有利於本課的教學，如窗子不要放得太整齊，教學樓中有些地方不要封口等。

教學過程：

一、引入

“上一節課，同學畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫，其中窗子不能放得太正。

“你覺得怎樣才能使這些畫更美？”當有學生回答到“填色”“移動”兩個方法時教師及時出示課題。

二、打開圖畫

1、我們先來幫這幅畫變得更漂亮，可你知道怎麼打開這幅畫的嗎？

2、讓學生看課本，試着打開文件。

3、師演示，強調選擇文件時要單擊這個文件名。

三、移動“窗子”

1、你們看，這幅畫的窗子好像不整齊哦，你能幫忙移移正嗎？怎麼操作呢？

（讓學生從課本上找找用什麼工具來完成）

2、師演示窗子的移動，讓學生觀察在操作每一步時鼠標的變化。

3、學生試一試能否移動窗子，強調只有在鼠標變形後才能移動選定的內容。

4、接着讓學生嘗試移動，爲加強練習可讓學生將整排窗子移動。

5、說說你認爲在移動中最容易錯的地方，問一問你有什麼問題？

四、填色

1、移整齊了窗子，我們開始爲窗子填漂亮顏色了，可用什麼工具來填顏色呢？又該如何選擇不同的顏色？（課本上找一找）

2、請學生說一說課本上找的答案

3、你能試試看嗎？

4、哦，我看到同學們在填色的時候遇到了一些困難，把顏色給塗到外面去了，那該怎麼辦呢？

5、小博士來幫忙了，讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯了怎麼辦”的解決方法。

五、保存

“當我們修改完後，我們一定要將我們的成果保存起來。”讓學生試一試。

“你有什麼問題？”在教師引導下一齊學一學本課的最後一個“教你一招”。

六、修改自己的作品

現在，讓我們給上一節課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。（這樣學生的練習機會就多了一倍）完成後教師應當展示優秀作品，並對顏色搭配等美術方面的問題作簡單的指導。最後教師小結本課。

國小信息技術教案 篇5

教學目標：

知識與技能：

1、掌握圖片與藝術字的插入

2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

過程與方法：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

情感態度價值觀：

1、初步培養對封面框架的合理佈局能力

2、培養學生的協作學習能力。

教學重點：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

教學難點：

1、圖片和藝術字大小位置的更改

2、培養學生的協作學習能力

教學過程：

一、激趣導入：

教師:同學們都設計過讀書手抄報，那麼美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這裏用我們剛剛學習的WORD設計一個以節約用水爲主題的板報標題，你們想看嗎？

1、出示範例:

2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它爲什麼嗎？

生：紛紛作答

師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那麼今天我們就一起來學習插入藝術字）

板書：插入藝術字。

二．實踐操作，探究學習。

有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。

（同學自身操作，教師指導）

同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。

1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。

2、在字庫裏面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話框。

3、選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入“喜迎國慶”，按確定。

師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。

我們在插入藝術字後，想讓他作爲一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）

同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。

提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中後操作”。單擊文本編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。

師：這位同學做的也很好。我們剛纔學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什麼不同？

三、自主探索、同學創作練習

1、師：（出示課件）

（1）旋轉藝術字

（2）形狀改變以及豎排：

（3）樣式的變化：

學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡迴指導）

同學自由選擇採用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。

2、設計一張雜誌封面

展開想象，自由創作。

3、同學交流收穫

看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。

4、作品展評，歸納小結。

相互欣賞、品評插入的藝術字。

學生自主選擇問題回答和演示，表現優秀者將得到老師和同學們的鼓勵。

四、課堂小結

國小信息技術教案 篇6

教學目標：

1.知識目標：學生能針對主題收集相關資料，並將資料分類保存。

2.能力目標：熟練地運用Word製作相關的小報。

3.情感目標：培養學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。

教學重點：

相關主題小報的製作。

教學難點：

信息的收集與整理。

課時安排：

2課時。

教材分析：

這一課的任務是製作有關“世界之最”的作品。資料收集除了通過網絡收集外，還有很多渠道，在教學中應讓學生清楚這一點。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數碼相機、掃描儀的使用，也可鼓勵學生參與其中，有條件的學校可以讓學生親自動手。要注意培養學生有目的地收集資料，在開始製作前，應讓學生確定其介紹的主題。

在教學中，教師可以根據學生的知識結構、興趣愛好等特點，採用大主題、小主題的方式，成立製作小組，充分發揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位於左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現國小生的個性發展。

評價的內容可以包括小報的內容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內容的協調度、創新程度等方面。可採用小組自評、組間評、教師評等形式展開。

教學建議：

1.置疑引入。

教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”

讓學生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。

2.確定主題。

小組討論，確定本組的介紹主題，並進行相應的分工。

3.收集資料。

介紹“順藤摸瓜”的收集方法。

請學生介紹一下資料保存應該注意哪些方面，回憶一下如何保存。

教師提示：除了網絡外，還有其他的資料來源，如圖書館等。

教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數碼相機等。

小組合作完成資料的收集。

4.動手製作。

小組討論準備介紹的內容，確定使用哪些資料，並對資料進行一定的整理。

小組討論並構思版面佈局，可讓學生在書上畫一畫。

討論：如何讓排版更方便。

小組合作完成小報的製作，教師巡視，鼓勵學生髮揮自己的想像力，不限於教師的演示文稿，並幫助學生及時解決問題。

5.典型交流。

教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、製作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

6.整理交流評價。

各小組整理自己小組的作品，並回顧製作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

把製作好的小報打印出來，在班中進行展覽，互相交流。

國小信息技術教案 篇7

［教學目的與要求］

1．學會保存過程的方法，會調用保存過的過程來繪圖。

2．通過學習保存和調用過程體會過程的作用，並學會知識的遷移。

3．通過隨時和反覆調用“過程”，初步理解子程序的含義。

4．計算機程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重點與難點］

1．重點用知識的遷移來學習保存過程和調用過程的方法。

2．難點：讓學生體會過程在程序設計中的作用，初步理解子程序的含義。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

前節課學習並體驗了過程的定義及其作用，本節課是讓學生了解定義的過程如果被保存下來後可以隨時、反覆進行調用，從而大大簡化程序設計的過程，爲以後進一步學習過程、編輯過程和完善過程打下基礎。

2．教學方法指導

儘管上節課學生已經體驗到過程的意義和作用，但由於沒能保存下來，所以本節課要重新定義過程，從而引出保存過程的重要性。本節課的學習內容可以讓學生採取小組合作的方式來完成，最後通過交流讓學生完成保存過程和調用過程的學習。

（1）利用知識的遷移，引導學生自主學習。

（2）培養學生獨立探究和合作學習的能力。

（3）培養觀察、思考、推斷及語言表達能力。

［教案］

［課題］

第10課保存與調用過程

［教學目的與要求］

1．知識與技能

學會保存過程的方法，會調用保存過的過程來繪圖。

2．過程與方法

通過學習保存和調用過程體會過程的作用，並學會知識的遷移。

3．情感態度與價值觀

通過隨時和反覆調用“過程”，初步理解子程序的含義。

4．行爲與創新

計算機程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。

［教學重點與難點］

1．重點：本課的重點是用知識的遷移來學習保存過程和調用過程的方法。

2．難點：讓學生體會過程在程序設計中的作用，初步理解子程序的含義。

［教學準備］

建立用於保存學生文件的文件夾。

［教學過程］

1．激趣引入

（1）上節課我們學習了定義過程並用定義的過程畫出美麗的圖形，下面教師就用上節課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）

（2）提問：請同學們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因都知道退出Logo後所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？

（3）引導學生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。

2．新課教學

（1）那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學們定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中。（這一過程對學生來講不難，因爲在以往的學習中已經學過多次文件的保存，教師只要引導學生進行知識的遷移，並通過小組討論交流完成新知識的學習）

（2）請同學說說是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意保存路徑）（FILE—SAVE（SAVEAS））

（3）請同學們用剛纔保存好的ZFX過程，完成下面的圖形。

（4）調用過程

①提出問題：下面請同學們退出Logo程序，然後再打開Logo程序，再輸入下列命令，看能不能完成上面的圖形？

②引導學生找出問題所在：儘管我們把定義好的過程保存在硬盤中，但在使用前必須先要把這個過程調用出來，小海龜才記得起來這個“命令”。

③提醒大家用“文件”菜單中的“加載”命令來試一下，引導學生自主探索。

④小組內討論交流自己的發現，讓學生通過互相學習的方式來完成“加載”的使用。

3小組彙報。

4學生。

5教師、肯定、糾正。

國小信息技術教案 篇8

教學目標：

1、瞭解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。

2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小

3、培養學生的動手操作能力，激發學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色並會設置桌的大小；瞭解窗口的組成，並會窗口操作

重點難點：會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小

教學準備：多媒體教室、計算機

教學過程：

一、情境導入

桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白雲的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

二、交流學習

任務一：看書或小組討論後，嘗試改變桌面背景的顏色並設置桌的大小，並說明如何操作？

教師小結：

步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；

步驟2：在“牆紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區域大小。如書中6.3所示。

任務二：看書或小組討論後想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

小結：

標題欄：位於窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；

菜單欄：位於標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。

工具欄：位於菜單欄的下方，它爲我們提供一些常用的操作工具按鈕

最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。

最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。

關閉按鈕：關閉當前窗口。

滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。

任務三：看書或小組討論後，怎樣移窗口並且改變其大小？

小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可

點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。

三、鞏固練習

練習上述一個任務中的內容：

思考：改變窗口大小還有什麼方法？

不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。

四、學情反饋：

這節課我們學習了什麼，你掌握了哪些內容？

國小信息技術教案 篇9

課型

新授課

教學目標

（思想、知識、能力）

1、文件的打開。

2、學會顏料桶的使用。

3、工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

教學

重難點

教學重點：學生對圖畫的塗色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

教學難點：學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。

教學準備

課前準備好學生本課應完成的作業一份，以及學生要用到的素材

課時安排

一課時

修改

記載

教學設計

一、談話引入：

平常，我們經常看到一些色彩絢麗的畫面。那麼，這些圖畫是怎麼塗顏色的呢？我們首先打開保存的文件看看。

二、打開文件

進入“畫圖”，打開“文件”菜單，選擇打開。

在對話框中選擇fangwen.

單擊對話框打開按鈕。

三、顏色的填充

給fangwen.填上美麗的顏色。

單擊填充工具，這時指針變成工具。

將指針移到顏料盒中，選擇藍色。

將指針移到一個窗子中間單擊，一個窗口就填好了顏色。

四、隱藏與恢復工具欄、顏料盒

1、檢查菜單設置

2、隱藏工具欄、顏料盒

3、恢復顯示工具欄、顏料盒

五、作業練習：

1、塗色

2、換色

板書設計

給圖畫塗上美麗的顏色

打開-----選擇顏色------填充顏色

隱藏與恢復工具欄、顏料盒

國小信息技術教案 篇10

【適用教材】重慶大學出版社

【適用單元】國小信息技術第四版第一冊

一、教學目標

知識與能力：學生在自己喜愛的情境中，掌握繪圖工具欄各工具用法，學會繪製熱帶魚和海底植物，把各種圖形有機組合起來形成美麗的海底世界。

過程與方法：在教師、同學及課件的幫助下，感受學習繪製海底世界的過程。初步學會分析解決問題的過程和方法。任務驅動和教師引導相輔相成，完成教學任務。

情感、態度、價值觀：培養學生環保意識；初步培養學生自主探究、動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養學生審美能力。

二、課題分析

本節課是信息技術第一冊中怎樣繪製圖形及圖形的美化等內容。本節課利用網絡環境，創設信息化的教與學環境，利用優美、生動的畫面，豐富有趣的情境，讓學生從親身的感受中說、做、學，優化教學過程，改進學習方式，並倡導學生主動參與學習和交流合作，用不同的學習方式來學習製作賀卡以及指導學生解決同一問題可用不同方法。學生通過問題情境的感受，學習解決問題的方法，通過自己的討論交流進行探索和實現問題的解決，形成一定的知識解決模型，並最終解決問題。

重點：繪圖軟件各工具的運用和圖形的組合。

難點：變形工具的使用和複製、粘貼命令的運用。

三、教學策略分析

1．學習者分析

國小三年級學生的有意注意大約保持20分鐘左右。學生在學習本課前已經有了一定的計算機操作能力。學生能夠熟練的運用畫圖軟件中的各種工具進行圖畫作品的創作。對作品的保存和上傳也有基本掌握。

2．教學理念和教學方式

信息技術教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。信息技術教學要緊密聯繫學生的生活實際。採用探究式學習，教師可以利用網絡和課件的優勢，成爲信息的廣播者，爲學生提供動態的、豐富的信息；問題情境的創設者，鼓勵學生主動參與學習；嘗試點撥的引導者，爲學生的主動學習創設空間；知識反饋的調整者，激活學生積極探索的自信心。學生是學習的主人，在教師的幫助下，學生動手操作探索，發現新知，自主學習。

教學評價方式多樣化，師生評價、生生評價、學生自我評價等多種方式，以過程評價爲主。對學生的學習和練習做出評價，以有趣多樣的評價激勵學生的積極情緒，實現人機對話，每個學生都能體驗到成功的樂趣。

四、教學準備

共30臺計算機，全部聯網，多媒體演示課件。

五、設計思路

六、教學過程

<創設情景，導入新課>

導入語：同學們在電視或書本上一定看過海底的景色吧，美不美？今天老師再一次帶領大家去遊覽海底世界，願意嗎？

（課件演示海底世界視頻片斷。學生觀看海底世界視頻。）

教師提問：同學們，看到這麼美麗的海底世界，你想說點什麼或者想做點什麼呢？

結合學生回答，教師導入：老師也想到了把它畫下來，並且老師已經畫了一條熱帶魚，大家想看看嗎？（板書課題）

設計意圖：利用直觀課件讓學生快速進入到學習的最佳狀態。美麗的畫面讓學生產生了想畫一畫海底世界的學習動機，從而讓學生自己提出了學習任務。

<新課學習階段>

（一）分析作品，理清思路

（課件演示：一幅只畫了一條熱帶魚的範畫。）

教師提問：觀看這幅畫，想一想要畫出這樣的魚，要用到畫圖軟件中的哪些工具，或者命令。

學生討論回答問題：直線工具、曲線工具、橢圓工具、油漆桶工具、選定工具、複製—粘貼命令。

教學意圖：先讓學生觀察、思考作品的創作方法，既複習了以前的知識，也爲後面嘗試學習打下了鋪墊。而且學生在觀察分析作品的同時，激發了創作的慾望，使學生在不知不覺的接受了任務。

（二）嘗試學習，完成任務

教師過渡：那同學們想不想自己動手畫一條這樣的魚呢？

學生嘗試練習。

練習要求：嘗試的過程中學生可以藉助教材和課件中的範畫進行學習，如果遇到了問題自己先想辦法解決，如果有解決不了的先記下來，一會兒一起解決。

像的複製方法，要求學生一邊演示一邊講解。

教學意圖：通過學生質疑，同學間解疑，教師演示，學生演示解答了學生所遇到的問題，並且突破了教學重點。

（四）拓展練習，訓練思維

教師：通過剛纔那位同學的操作之後，大家發現畫面中已經多出了幾條魚了，但是海底只有魚嗎？還有哪些東西呢？（學生會問答：水草、石頭等）那看看老師畫的這幅畫像不像呢？（課件展示：已經繪製完成了的海底圖，包括魚、草、石頭、泥沙等）那同學們自己也來創作一幅美麗的海底世界吧！老師相信你們會畫得比我好的。有信心嗎？開始動手吧！

學生創作，教師指導。（課件播放輕音樂）

教學意圖：拓展練習能加深學生對基礎知識掌握，提高對知識的遷移運用能力。同時也是培養學生創新精神，探究精神的重要環節。

（五）作品交流，取長補短

通過投影儀展示學生作品，然後對作品進行評價。

學生自評。鼓勵學生大膽說自己的創作意圖，以及作品成功的地方。

同學互評。互相學習，說出同學作品優點的同時也要指出不足。

教師點評。以鼓勵、希望爲主。

教學意圖：作品評價不僅讓學生看到了優秀的作品，給學生以美的薰陶，同時讓學生看到了自己的不足,並在以後加以改進，對於教師來說，更可以通過學生作品的評價不斷調整自己的教學方法，更好地幫助學生學習。

<課外延伸、學習總結階段>

（一）環保教育，注重情感

教師：剛纔展示的作品都是做得很好，有的同學還給海水着了色。同學們海水是什麼顏色的？海水原本是藍色，但是由於人們的污染現在的海水也並不全是藍色了。請大家看課件（展示被污染了的海洋的圖片）。同學們，看到這樣的圖片，你想說些什麼呢？

學生髮言。

教師：那我們回到我們身邊我們周圍，我該怎麼做呢？

學生髮言。

（二）教學總結，完成建構

教師：同學們，通過今天的學習，我學會了什麼？懂得了什麼？

學生總結回答。

教師：海底世界是美麗，海水是湛藍的，但是由於人們的不注意，美麗的海洋已經在遭到破壞，如果我們再不保護環境、保護大海，也許有一天我們再也看不到藍色的地球，也看不到美麗的海底世界了。請同學們從自己做起，保護環境、保護自然。（課件演示海底世界的視頻）

七、板書設計