【推薦】國小信息技術教案範文集錦9篇

作爲一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的國小信息技術教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小信息技術教案 篇1

　　學習目標：

1、瞭解文件夾的作用和基本概念；

2、學會建立文件夾；

3、掌握文件和文件夾的複製、移動和重命名操作。

　　教學重點：

1、學會建立文件夾；

2、掌握文件和文件夾的複製、移動和重命名操作。

　　教學難點：

掌握文件和文件夾的複製、移動和重命名操作

　　教學過程：

小明想要在計算機中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。

　　一、建立新文件夾

在C盤中創建一個新文件夾。

1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；

2、在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“WINXPC：”窗口；

3、單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現一個“新建文件夾圖標”。

　　二、文件夾的重命名

1、選定“新建文件夾”；

2、單擊“文件”菜單中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夾”框中輸入“小明文件夾”，並按回車鍵。

　　三、移動文件夾

小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。

1、選定“房子”文件；

2、單擊“編輯”菜單中的“剪切”命令；

3、打開“小明文件夾”窗口，單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令；窗口中顯示“房子”文件，表明文件已被移動。

　　四、複製文件

1、選定要複製的文件“房子”；

2、單擊“編輯”菜單中的“複製”命令；

3、將軟盤插入軟盤驅動器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅動器；

4、單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示覆制的文件。

議一議：

文件的複製和移動操作有什麼區別？

練一練：

在E：盤建立一個“我的作業”文件夾，然後把C盤上的“小明文件夾”移到裏面；

將保存在磁盤中的畫圖文件複製到“我的作業”文件夾中。

文獻摘抄：

如果需要同時選取多個文件，可以按住鍵盤上的CTRL鍵，再依次單擊所要選取的文件，這些文件反色顯示，表示都被選取。

要選取連續排列的多個文件，可以先單擊麼一個文件，然後按住SHIFT，再單擊最後一個文件，鬆開SHIFT鍵。

如果要撤消選取的文件，可單擊選取的文件旁邊的空白處。

教後小記：

第二課時練習

練習上節課所學內容

國小信息技術教案 篇2

　教學目標：

1．學會“新建表格樣式”的方法並能夠應用在網頁中；

2．能夠設置方框樣式並應用於圖片；

3．能夠設置超鏈接顏色變化樣式。

4、全面瞭解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。

　　教學重點：

應用樣式表，美化網頁。

　　教學準備：

教師可以課前佈置任務，讓學生做一個關於生活區內隨意丟棄電池現象的小調查，並詢問周圍羣衆對廢舊電池危害的認識。

　　教學過程：

第一課時

一、通過反饋調查結果，導入新課

電池廣泛用於航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態環境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區內，經常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對這種現象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節課，我們把調查的結果說一說？

學生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。

二、設計網頁結構

1、根據P47，學生動手設計網頁設計結構圖

2、展示優秀設計圖

三、網上收集信息

1、學生上網收集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理並保存。

2、共享收集的資源。

四、交流：

今天這節課我們收集了哪些新的信息？

第二課時

一、複習新課，導入課題

師：哪位同學願意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？

（學生展示）

師：今天我們就把這些信息製作成網頁。

二、新授知識 製作網頁

1、學生根據自己設計的網頁結構圖進行製作網頁。

2、修飾網頁

A．利用新的樣式修飾網頁；

單擊菜單“格式——樣式錶鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網頁”，單擊“添加”按鈕，在出現的“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網頁中同時使用多個樣式表，可以重複操作，添加樣式文件，最後在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式錶鏈接到網頁中的操作。

B．設置超級鏈接的顏色

C．利用表格的背景、間距修飾網頁

3、倮存網頁

四、欣賞作品，評價提高

五、交流：

說說樣式在網頁設計中的作用。

國小信息技術教案 篇3

教學目標：

1、掌握標點符號的輸入方法。

2、熟悉句子,標點符號的輸入.

重點、難點：

掌握標點符號的輸入方法。

教學方法：演示、上機指導

教學過程：

一、導入

我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎麼輸入呢？

二、學習標點符號的輸入：

1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態，就可以輸入標點符號了。

師先演示然後帶領學生一起練習輸入。

2、標點符號輸入練習，。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。

三、中英文切換學習。

在輸入中碰到英文怎麼辦呢？

方法：

1、講解單擊ABC圖標就可以進行中英文切換，

2、師演示，先單擊ABC圖標，圖標變成A這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然後再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了（教師輸入演示並帶領學生一起做。）

3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

四、練習。

國小信息技術教案 篇4

　　課時：

2課時

　　教學目的和要求

通過學習，使學生掌握鼠標的用法。

　　教學重點：

鼠標的各個操作方法。

　　教學難點：

鼠標的雙擊操作及拖動。

　　課前準備：

計算機、網絡

　　第一課時

　　教學過程

　　1、新課導入

我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標有什麼用嗎？它的本領可大呢，是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦，那麼鼠標到底怎麼用，接下來就請同學們認真聽老師講。

　　2、新課教學

　　（一）教師講解

大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那麼右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的後半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

2、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往後移動，箭頭就會往下移動，那麼我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上鬆開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。

單擊左鍵

4、鼠標雙擊動作

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上鬆開。

雙擊左鍵

5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要鬆開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然後鬆開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

　　（二）學生自由練習

教師巡視指導。

　　第二課時

複習上節課內容

使用鼠標小遊戲進行練習

　　〔教學後記〕

學生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對於低年級學生操作起來有難度，要在以後的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握鼠標的各個操作方法。

教案《一年級信息技術教案：第二課電腦指揮官》，來自網！

國小信息技術教案 篇5

　　目標：

1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

2、能力目標：學會用“屏保專家”製作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。

3、情感目標：感受多媒體的樂趣

　　教學重點：用屏保專家制作簡單的.屏幕保護

　　課時安排：1課時

　　教學安排：

一、 激趣引入：

小遊戲：二人一組互相對看，比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。

引出：眼睛如果長時間不眨會累，而我們的電腦顯示器也是一樣。如果長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什麼好辦法呢？請同學們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的話，會出現什麼奇蹟？

出示：搞笑圖片製作的屏保程序

說一說：這個屏保程序由哪些東西組成（圖片、音樂）

二、 認識屏保專家：

1、 你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

那我們來認識一下屏保專家吧。（教師介紹各部分的名稱）

2、 你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個嚮導，動手研究研究，看看我們的嚮導能帶着我們幹什麼？

（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

3、 請學生來介紹嚮導每一步的作用：（以搞笑內容爲素材）

第一步：在這裏可以爲我們的屏保作品取名字，還可以設置我們的屏保作品的背景色。

第二步：添加圖片

第三步：設置時間、圖片位置、過渡效果

第四步：添加背景音樂

第五步：設置密碼，保護版權（教師介紹版權）

第六步：預覽或結束

最後，老師提醒一點：別忘記對製作出來的屏保進行了保存！

三、學生嘗試製作屏幕保護程序(以感人故事爲主題)

四、展示優秀作品，相互進行點評

五、說一說製作出來的屏保程序有什麼用（娛樂、介紹展示）

爲學校製作一個校園介紹屏保（速度快的學生，還可以製作其它主題屏保）

六、 如何讓我們的屏保來保護顯示器——安裝屏保

右擊保存的屏保文件——安裝——設置好時間

七、小結：這節課你學會了什麼？

國小信息技術教案 篇6

［教學目的與要求］

1．學會保存過程的方法，會調用保存過的過程來繪圖。

2．通過學習保存和調用過程體會過程的作用，並學會知識的遷移。

3．通過隨時和反覆調用“過程”，初步理解子程序的含義。

4．計算機程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重點與難點］

1．重點用知識的遷移來學習保存過程和調用過程的方法。

2．難點：讓學生體會過程在程序設計中的作用，初步理解子程序的含義。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

前節課學習並體驗了過程的定義及其作用，本節課是讓學生了解定義的過程如果被保存下來後可以隨時、反覆進行調用，從而大大簡化程序設計的過程，爲以後進一步學習過程、編輯過程和完善過程打下基礎。

2．教學方法指導

儘管上節課學生已經體驗到過程的意義和作用，但由於沒能保存下來，所以本節課要重新定義過程，從而引出保存過程的重要性。本節課的學習內容可以讓學生採取小組合作的方式來完成，最後通過交流讓學生完成保存過程和調用過程的學習。

（1）利用知識的遷移，引導學生自主學習。

（2）培養學生獨立探究和合作學習的能力。

（3）培養觀察、思考、推斷及語言表達能力。

［教案］

［課題］

第10課保存與調用過程

［教學目的與要求］

1．知識與技能

學會保存過程的方法，會調用保存過的過程來繪圖。

2．過程與方法

通過學習保存和調用過程體會過程的作用，並學會知識的遷移。

3．情感態度與價值觀

通過隨時和反覆調用“過程”，初步理解子程序的含義。

4．行爲與創新

計算機程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。

［教學重點與難點］

1．重點：本課的重點是用知識的遷移來學習保存過程和調用過程的方法。

2．難點：讓學生體會過程在程序設計中的作用，初步理解子程序的含義。

［教學準備］

建立用於保存學生文件的文件夾。

［教學過程］

1．激趣引入

（1）上節課我們學習了定義過程並用定義的過程畫出美麗的圖形，下面教師就用上節課定義過的過程完成下列圖形。教師邊說邊演示（觀察教師展示的圖形和過程）

（2）提問：請同學們試試看你們能用這兩行命令完成這個圖形嗎？不能，因都知道退出Logo後所定義的過程就會消失，你們猜猜老師是怎樣快速畫出這些圖形的？

（3）引導學生說出“保存”、“讀取”或類似詞語。

2．新課教學

（1）那如何才能保存好我們定義的過程呢？請同學們定義一個畫正方形的過程，通過小組討論，將定義的過程保存在自己的文件夾中。（這一過程對學生來講不難，因爲在以往的學習中已經學過多次文件的保存，教師只要引導學生進行知識的遷移，並通過小組討論交流完成新知識的學習）

（2）請同學說說是如何保存的？有問題時教師可以加以糾正。（注意保存路徑）（FILE—SAVE（SAVEAS））

（3）請同學們用剛纔保存好的ZFX過程，完成下面的圖形。

（4）調用過程

①提出問題：下面請同學們退出Logo程序，然後再打開Logo程序，再輸入下列命令，看能不能完成上面的圖形？

②引導學生找出問題所在：儘管我們把定義好的過程保存在硬盤中，但在使用前必須先要把這個過程調用出來，小海龜才記得起來這個“命令”。

③提醒大家用“文件”菜單中的“加載”命令來試一下，引導學生自主探索。

④小組內討論交流自己的發現，讓學生通過互相學習的方式來完成“加載”的使用。

3小組彙報。

4學生。

5教師、肯定、糾正。

國小信息技術教案 篇7

　　［教學目的與要求］

　　1．知識與技能

學會申請一個免費的電子郵箱。

　　2．過程與方法

通過申請免費電子郵箱的實踐活動，讓學生體驗申請電子郵箱的一般過程和方法。

　　3．情感態度與價值觀

(1)讓學生養成遵守網絡道德規範的良好習慣。

(2)培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。

　　［課時安排］

　　1課時。

　　［教學重點與難點］

1．重點：E-mail地址中各部分的組成，申請免費電子郵箱的過程和步驟。

2．難點：填寫註冊信息的規範要求。

　　［教學準備］

多媒體教學網、計算機能連通因特網。

　　［教學過程］

　　1．導入

（1）從古至今，人們傳遞信件的方式有哪些？這些傳遞方式有哪些特點？(突出現代工具爲人們傳遞信息帶來的方便與快捷等優點)

（2）電子郵件與其他傳遞方式相比有什麼優點？

　　學生思考、討論、交流。

　　2．新授

教師：在因特網上設有免費電子郵箱，當我們擁有這種免費電子郵箱後就可以上網收發電子郵件了。

　　（1）介紹申請免費電子信箱

①教師提出任務：擁有一個屬於自己的網上郵箱。

②教師演示申請過程，學生觀看教師演示，注意觀察操作步驟。

a.在IE“地址欄”中輸入“”,進入“126郵箱”主頁。

b.單擊“註冊”按鈕，進入“用戶註冊”頁面。

c.按照網站的要求，在相應的欄目中填寫相關信息。

d.全部填好並檢查無誤後，單擊“完成”按鈕。

e.如果填寫信息有誤，會出現提示信息。

f.正確修改所填信息後，再次單擊“完成”按鈕，如果註冊成功，會出現提示註冊成功頁面。

學生分組實踐操作，可以自主探索，並相互交流。

③教師指導學生申請郵箱，教師巡視，如果發現問題及時進行個別輔導，幫助學生解決問題。

④申請完成後，教師提問：同學們在申請電子郵箱的時候，有哪些需要特別注意的地方？你在操作時有哪些出錯的地方？

經驗交流：把自己操作的經驗和方法與大家分享。

　　（2）閱讀電子郵件

①進入電子郵箱後，“收件箱”顯示爲“粗體”樣式，表示有“未讀郵件”。

②單擊“收件箱”，進入“收件箱”頁面，“收件箱”列出每封信的發件人、主題、日期和郵件大小等信息。

③單擊郵件主題，打開郵件，閱讀內容。

　　（3）複習電子郵箱地址

和平時一樣，在寄信時都必須填寫地址（通常我們把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符號“@”及其分開的兩部分組成，“@”前面是用戶名（即郵箱名），“@”後面是與郵件服務器相關的名字。例如：中，“hkwqxx”是用戶名，“”是郵件服務器名。

　　3.課堂小結

教師：這節課同學們都申請到了免費的電子郵箱，有了自己的“網上郵局”，那麼如何使用自己的“網上郵局”呢？請大家帶着這個問題，課後預習下一課。並請同學們下課後互相交換自己E-mail，以方便下節課的實踐操作。

國小信息技術教案 篇8

尊敬的各位評委，各位老師，下午好！

(本課在教材中的地位和作用)我說課的題目是《剪切圖形》，《剪切圖形》是江蘇省國小信息技術教材第17課的“用計算機畫畫模塊中的一個重要的組成部分，是在學完其他畫圖工具後，對菜單工具的更深入的學習。其中的複製、粘帖命令是以後學習的基礎。本節課的內容如果掌握好會大大節省創作繪畫的時間，變換各種形狀圖形，爲創作繪畫打下良好基礎。

根據本單元教學要求和本課的特點，我制定了教學目標爲：

1、 （知識和技能）掌握圖形剪貼，複製的技技巧，學會、翻轉命令的使用方法。

2、 （能力）通過學生的觀察、分析、創作培養學生處理信息運用信息的能力。

3、 （情感和態度）在同學的互助下交流合作中，培養合作意識和合作精神

教學重點：編輯菜單中“複製”、“粘貼”命重難點的使用。

教學難點：翻轉/旋轉工具的使用

（理論和指導思想）信息技術課是以培養學生的信息素養爲宗旨。以培養學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調學生的自主學習和探究學習。而皮亞傑的建構主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育，而是學習者在一定情境中，藉助他人的幫助，利用必要學習資料，能通過自我建構重組的方式獲得知識。因此，爲實現教學目標我設計的設計時準備以學生“任務驅動”爲主線，通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養學生的信息素養。

（教學過程，分別說出教學設計的各個環節，在說每一個環節的同時說“怎麼做，爲什麼要這麼做”）

一、 激情引趣，導入新課

以“你知道孫悟空有什麼本嗎？學生知道，有七十二變。那麼今天我們也就來在計算機上讓它變一變。設這樣情境的意圖是激發學生對這些問題的興趣，孫悟空是學生比較熟悉的形象，容易激發學生的情緒。

二、 講解重點、點拔難點

學生的自主學習和探究學習，必須有一定基礎知識背景，否則就只能盲目嘗試。所以本對畫出一個月亮，“月亮”、“複製”、“粘貼”的過程。指出“旋轉”命令在“修改”菜單中。以此來提高學生的完成任務提供基礎。

三、 自主探索、協作學習。

在明確了教學任務，創設情境後，這時就應大膽的讓學生嘗試練習。在操作過程中學生有一學生有一些解決不了的問題，我想可以通過對:

1、教材的閱讀

2、同學之間的幫助

3、教師的指點讓學生在不斷的嘗試中得到新知。

這個環節充分體現了學生的自主性，讓學生在不斷嘗試中得到新知。體現學生是學習的主體，學生把教材、同學、教師都作爲學習的幫助者，目的是爲了自我學習，同時也可照顧學生之間的差異。讓先完成教學任務的同學幫助學習慢的同學。

四、 創作繪畫，互評互學活動。

學生在完成教學任務後，掌握一定技法，就有一種創作慾望。這時教師讓學生自主創作一幅作品，充分利用本節課學習內容，創作出一幅“簡單的繪畫作品”然後教師引導同學從技法的運用，構圖是否合理等幾個方面，讓同學之間展開互評。教師選幾個好的畫讓全班評。

評價本着發展學生個性和創新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創新。上面的評價方法，旨在使評價主體多元化，評教師是自已、同學、教師、評價2、結果的多樣化，不再是單一的好和不好而是用鼓勵性活動給予肯定性評價。

這樣設計，可以發揮學生的主動性，創造性培養學生辨別的能力。讓學生不要單一的只用好和不好，而是說出好在哪裏，，實現主體的多元化。評價的結果多樣化。在這個教學活動中，提高學生的口頭表達能力，提高信息的辨別力，提高學生的信息素養，這正在我們信息技術所致力求的目標。

（突出說課中的亮點）在整個教學設計中，我感覺比較有特色的是：改變學生學習方式。學習由

1、被動接受變爲愉快的學習。體現在自主學習，教師沒有把教學任務一一講解，而是讓學生自主完成任務。

2、協作學習，交流的方式只是教師，學生之間互學.

3、創造學習，即鞏固所學的知識，對貼近生活，有利於問題的解決。

教學目標：

1．文件的打開。

2．學會顏料桶的使用。

3．工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。

教學過程：

一、文件的打開：

上節課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件後，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫塗上漂亮的顏色”很自然轉到顏色的填充這一環節。

二、油漆桶的運用

教學顏料桶時可採用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什麼不同。在講清楚封閉圖形的塗色後，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設爲顏色A；

2、將背景色設爲顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。

（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據情況作爲補充知識介紹。）

工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這裏教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容爲學生以後操作標準菜單的工具欄服務。如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可採用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。

應該讓學生把塗好顏色的圖畫保存下來。

國小信息技術教案 篇9

教學目標：

1、瞭解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。

2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小

3、培養學生的動手操作能力，激發學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色並會設置桌的大小；瞭解窗口的組成，並會窗口操作

重點難點：會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小

教學準備：多媒體教室、計算機

教學過程：

一、情境導入

桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白雲的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

二、交流學習

任務一：看書或小組討論後，嘗試改變桌面背景的顏色並設置桌的大小，並說明如何操作？

教師小結：

步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；

步驟2：在“牆紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區域大小。如書中6.3所示。

任務二：看書或小組討論後想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

小結：

標題欄：位於窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；

菜單欄：位於標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。

工具欄：位於菜單欄的下方，它爲我們提供一些常用的操作工具按鈕

最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。

最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。

關閉按鈕：關閉當前窗口。

滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。

任務三：看書或小組討論後，怎樣移窗口並且改變其大小？

小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可

點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。

三、鞏固練習

練習上述一個任務中的內容：

思考：改變窗口大小還有什麼方法？

不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。

四、學情反饋：

這節課我們學習了什麼，你掌握了哪些內容？