國小信息技術《禁止通行-繪製圖形》教案
一、教學內容:
河北大學出版社《信息技術》國小版 第二冊
第二單元 第9課:禁止通行-繪製圖形
二.教學目標:
1.利用繪圖工具直接繪製,組合圖形,掌握圖形的基本操作;
2.通過本課的教學,培養學生動手創作能力,以及觀察,分析能力。
三.教學重點:
1.繪製圖形
2.調整圖形
四.教學難點:
對各種圖形進行組合以及取消圖形組合的.操作。
五.教學步驟:
(一)激發興趣:
1.電子幻燈片出示各種標誌牌;
提問:誰知道這些是什麼?
它們有什麼作用?
誰能分別說說這幾個標誌牌都分別在提醒我們什麼?
2.師演示:登錄“華夏交通在線”
講解:這些都是在這裏找到的,有興趣的同學可以課下詳細查詢;
解釋,說明-交通標誌牌P52。
班裏要開展交通安全知識競賽,這節課我們就學着做幾個標誌牌的答題板吧。
(二)講授新知:
1.示例1:
1)word文檔出示兩個範例;
2)引導學生觀察:在這兩個文檔中都有哪些圖形?
按左-右 順序
填P50表
3)討論,試着做一做,你用什麼方法來完成這個操作,是用幾步完成的?
操作中有什麼苦難嗎?可一併提出來,不會的同學也可以看書P52。
4)學生示範操作;
A 出示製作要求,生讀;
B 生上前示範操作,回答幾步,邊說邊操作,其他同學看,並糾錯,共同完善方法。
C 師歸納五步(略)
D 照這幾步,大家各自做。
5)師小結。
2.示例2:
1)調出“圖形對比表”;
2)分析“圖形對比表”,提出問題。
A “注意危險”標誌中填充了黃色,怎樣完成呢?
B 怎樣添加那個“!”,位置如何調整?
3)學生討論,操作,回答;
4)學生演示操作後,師生共同點評。
5)教師重點講解:組合圖形
學生練習組合圖形,強調“shift”鍵使用
6)教師小結:
你學會了什麼?
讀“製作心得”
(三)操作練習:
1.鞏固練習:
1)請同學們把這兩個例子做一遍,有問題,提出來,共同討論;
2)師小結
2.拓展練習:
1)運用這種方法,請你在P53“大顯身手”(1)中任選一個你喜歡的標誌牌,做一做。也可以做書上沒有的交通標誌。
2)展示學生作品,進行評價;
3)師出示“大顯身手”(2)中圖及P52作品欣賞,提問:
這幅作品主要應用了什麼工具?
課下感興趣的同學試着自己也創作一幅類似的作品。
(四)總結:
回顧全課
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