迎國慶班級文化建設評比活動方案
班級文化是校園文化的重要組成部分,班級的環境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力,健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。
爲營造更加和諧融洽、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優化育人環境,促進班級管理,增強學生的集體榮譽感和責任心,培養其動手能力與審美能力,現決定在全校範圍內開展“迎國慶”班級文化建設評比活動。具體事宜如下:
一、以教室環境佈置爲載體,營造積極向上、高雅優美的`班級文化氛圍,倡導個性化、特色化的班級文化。
二、基本要求:
1、教室及環境區衛生達標,窗明几淨,桌椅及衛生工具擺放整齊,天花板、牆壁無蜘蛛網、痰跡和廢舊張貼,電扇、燈管等無積塵。
2、張帖物整體佈局合理、有序美觀,前黑板正上方統一張貼國旗和標語(舊、損的到政教處更換),不得另貼其他內容;通知、學習材料等要在張貼欄張貼。
3、班訓代表一個班級的奮鬥目標或共同追求,最能體現班級特色與形象,要求言簡意賅,催人奮進,統一張貼於後黑板上方,可自行設計、製作,力求美觀醒目。
4、後黑板爲主題宣傳板報欄,要求主題鮮明,內容豐富,服務學習,弘揚正氣,及時更換。
5、隊角佈置須符合規範,欄目裏包括《班幹部職責》、《隊員十知道》以及隊名、隊標、隊口號等。(其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等。主要展示、宣傳革命領袖的教導;革命先烈的故事;戰鬥英雄、勞動模範的事蹟;青少年英雄人物的圖片等,引導隊員從國小英雄,長大當先鋒,走正確的人生道路。智育類的“知識角”、“科技角”、“圖書角”等。供參考)
6、雛鷹爭章欄佈置能凸顯班級特色,要求佈局合理,有創意。(有的中隊以“海底總動員”爲主題,在雛鷹爭章欄的周圍佈置了許多可愛的海底小動物,爲雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息;有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象,佈局合理,趣味盎然。供參考)
三、教室整體佈置方案要由學生自主設計,充分體現集體的智慧與協作精神,強調全員參與,強調參與過程的教育功能。
四、教室佈置要體現班級特色,在符合基本要求的前提下,倡導個性化設計,鼓勵創新。如在班內闢有綠化角,閱讀角等特色天地,或依據本班實際,制定出本班特色制度(如班級公約等)的班級,可酌情加分。個性化設計必須整體協調美觀,有文化品味,不得破壞牆壁,不得亂張貼。
五、佈置時間從9月24日至9月29日,9月30日爲檢查評比時間。國慶放假後進行評獎。
六、評委安排:(具體另行通知)
低段:z
中段:z
高段:z
七、按評委老師評定結果,由高分至低分排列,各年段分別評出一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,頒發獎狀。
希望各班認真做好本次活動的落實工作,並以此爲契機,搞好班級文化建設,形成更加優良的班風,使班級管理再上新臺階。
附:班級佈置評分標準:(10分制)
1.整體(3分):指整體印象,包括佈局合理,色彩諧調、乾淨、整潔、美觀,圖章清晰。
2.規範(3分):隊角、雛鷹爭章欄、班訓、張貼欄、黑板報等齊全規範。
3.美觀(2分):指佈置完之後視覺效果程度。
4.特色(2分):指是否體現班級的特色與個性化設計。
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