班級文化建設評比方案的範文
一、指導思想
班級是學生個性發展的基本環境,班級文化是學生個性發展的重要源泉。建設有特色的班級文化,對學生的個性形成和發展具有重要的理論價值和實踐意義。
二、工作思路
(一)物質文化
物質文化是班級文化建設的“硬件”。主要包括兩方面的工作:一是班級環境衛生,要窗明臺淨,地上沒有紙屑,創造一個整潔的'學習環境。二是讓教室的牆壁“說話”,營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍,對學生產生潤物細無聲的浸潤和薰陶的教育功能。
具體要求:
1、課桌椅擺放整齊,桌面上個人物品擺放整齊。
2、黑板擦洗乾淨,地面無紙屑、果殼、污漬。
3、窗臺無雜物、積灰。
4、牆面無腳印、球印,塗寫痕跡,天花板無蜘蛛網。
5、門窗玻璃乾淨明亮,窗縫內無灰塵。
6、牆報、板報、張貼欄佈局合理、美觀。
7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜誌。
(二)制度文化
俗話說,沒有規矩不成方圓。以制度、公約、紀律等爲內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。制度文化開發的如何,直接關係到班級的運行效果。
具體要求:
1、制定有符合班級實際的班級公約。
2、建立素質優良的管理團隊,明確分工,能獨立開展工作。
3、建立班級日誌,記錄學生日常行爲表現。
4、建立班級考覈評價機制,適時對學生表現進行評價。
(三)精神文化
班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現。它影響、制約、規範着每個學生的行爲,能對學生產生潛移默化的教育作用。
具體要求:
1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。
2、師生關係和諧,班級凝聚力強,班級氛圍積極向上。
3、積極開展讀好書活動,通過閱讀陶冶個人情操,提升班級品味。
4、學生儀表得體,行爲文明。
(四)特色文化
積極發揮團隊的智慧,探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。
如:
1、建立生物角。有適當的學生培養的花草、綠葉等,賞心悅目。
2、建設班級網站、博客等宣傳班級文化建設成果。
3、建立QQ羣、微博、微信等,架起師生交流、生生交流、家校交流的橋樑。
三、獎項設定
(1)團體獎:一等獎3名,二等獎3名、三等獎4名。
(2)優秀作品獎:一等獎3個,二等獎3個,三等獎4名。
附件2:評分標準
項目
內容
分值
得分
備註
物質文化
1、教室地面、牆壁、門窗乾淨,物品擺放有序。
15
現場檢查評分
2、班級圖書角內有適合學生閱讀的書籍。
5
3、激勵性標語、文化牆設計等。
20
制度文化
1、有全班共同制定並執行的班級公約。
10
以彙報材料爲依據評分(提供文檔、圖片等)
2、班級考覈評價制度
5
3、有班級日誌等記錄。
5
精神文化
1、制定有班級目標、班名、班訓、班歌等;
10
2、正確的班級輿論,班級氛圍積極向上;
10
3、定期圍繞班級目標開展主題教育活動;
10
特色文化
上述條款中未涉及,並對班級文化建設有促進的方法、措施、途徑等。
10
依據文檔、圖片,總結等評分
意見和建議
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