《傳統文化與文化傳統》教學反思
作爲一位優秀的老師,教學是重要的任務之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那麼應當如何寫教學反思呢?以下是小編精心整理的《傳統文化與文化傳統》教學反思,希望能夠幫助到大家。
《傳統文化與文化傳統》教學反思1這堂課的教學重點和難點沒有把握好,除了字音,還講了詞語手冊上的成語,花在這些字音和成語上的時間太多了,以致後面探討問題的時間也少了。
在教學過程中,我設計瞭如下的4個問題:
1.傳統文化與文化傳統的區別時什麼?
2.作者介紹文化傳統的內容大大超過了介紹傳統文化的,這是爲什麼?
3.既然講到目的,那本文的寫作目的是什麼?
4.既然中心論點是“傳統既是財富,又是包袱,我們要運用它而不被其吞沒,防止它而不拒之於千里之外”,那作者爲何要用大篇幅介紹文化傳統和傳統文化?
第一個問題是想讓學生熟悉文本,瞭解傳統文化和文化傳統的區別,後面三個問題都是和文章的中心論點有關的,但是很顯然設計有點雜亂。第2個問題的答案是由於文化傳統對現實生活、現代文化影響更大,所以作者予以重點介紹,這是有其現實目的的。由此我過渡到了第3個問題,但是實際上學生還是很難得出這個答案,所以歸根究底還是對文本的研究不夠深入,按照第4個問題的參考答案“作者的論點是在整理傳統文化和文化傳統的特性的基礎上得出的。如果沒有前面的深入剖析,就沒有後面令人信服的觀點。”很顯然,要回答3、4兩個問題,還是得好好研究傳統文化和文化傳統的特性以及兩者之間的關係,這樣就能水到渠成地得出問題的答案了。
《傳統文化與文化傳統》教學反思2這堂課的教學重點和難點沒有把握好,除了字音,還講了詞語手冊上的成語,花在這些字音和成語上的時間太多了,以致後面探討問題的時間也少了。
在教學過程中,我設計瞭如下的4個問題:1.傳統文化與文化傳統的區別時什麼?2.作者介紹文化傳統的內容大大超過了介紹傳統文化的,這是爲什麼?3.既然講到目的,那本文的寫作目的'是什麼?既然中心論點是“傳統既是財富,又是包袱,我們要運用它而不被其吞沒,防止它而不拒之於千里之外”,那作者爲何要用大篇幅介紹文化傳統和傳統文化?
第一個問題是想讓學生熟悉文本,瞭解傳統文化和文化傳統的區別,後面三個問題都是和文章的中心論點有關的,但是很顯然設計有點雜亂。
第2個問題的答案是由於文化傳統對現實生活、現代文化影響更大,所以作者予以重點介紹,這是有其現實目的的。
由此我過渡到了第3個問題,但是實際上學生還是很難得出這個答案,所以歸根究底還是對文本的研究不夠深入,
按照第4個問題的參考答案“作者的論點是在整理傳統文化和文化傳統的特性的基礎上得出的。如果沒有前面的深入剖析,就沒有後面令人信服的觀點。”很顯然,要回答3、4兩個問題,還是得好好研究傳統文化和文化傳統的特性以及兩者之間的關係,這樣就能水到渠成地得出問題的答案了。
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