國小生物教學設計

　　一、教學目標

1.過程與方法

●能借助顯微鏡這種觀察水滴裏的微生物；

●能夠認真細緻觀察並描述水滴裏的微生物；

●能夠用圖表現出自己觀察到的水滴裏的幾種常見微生物。

2.知識與技能

●認識微生物是一類個體微小、大多是單細胞的生物；

●知道微生物、動物、植物共同構成生命世界；

●知道微生物分佈廣泛，種類繁多。

3.情感、態度與價值觀

●意識到科學技術是不斷髮展的；

●體驗到探索生命奧祕的快樂與重要意義。

　　二、教學重難點

重點：一滴水裏有什麼。

難點：科學地使用顯微鏡。

　　三、教學準備：

放大鏡、顯微鏡、水樣、切片、圖片、抹布等

　　四、課時安排：2課時

　　五、教學過程

一、引導學生觀察採集的水樣

1．學生觀察水樣：課前請大家從熟悉的地方採集了水樣，現在請大家仔細觀察一下你帶來的水樣是什麼樣的？

2．學生彙報。

3．學生可用放大鏡等進一步觀察水樣並彙報。你是用什麼方法觀察到這些結果的？

4．談話：假如讓你進一步對水樣進行觀察，你想借助什麼工具?

(引導學生明白要想觀察極微小的.、肉眼看不到的物體要藉助工具——顯微鏡)

5．激趣：取一滴水放在顯微鏡下，水滴裏有什麼？這將是怎樣一個世界呢？

二、引導學生了解顯微鏡的基本構造

1．講述：既然我們想借助顯微鏡來做進一步的觀察，下面就先來了解顯微鏡的基本構造。

2．學生認識顯微鏡的基本構造及各部分的作用。

3．教師示範使用方法。強調輕拿輕放。

4．使用顯微鏡觀察時，教師強調以下幾點：

（1）反光鏡不能直接對着太陽，否則會傷害眼睛；

（2）使用時要小心，鏡頭不要碰着玻片；

（3）不能用手觸摸目鏡和物鏡。

三、組織學生藉助顯微鏡觀察水樣

1．談話：顯微鏡下，水滴裏到底會有什麼?讓我們一起細心、耐心、認真地來觀察一滴水，看看你能發現什麼，把你的發現畫在活動記錄上。

2．學生分組觀察。

（在學生活動時教師要注意巡迴指導他們的觀察活動，及時瞭解學生的發現，指導他們正確使用顯微鏡觀察）

3．彙報交流：水滴裏到底有什麼?它是什麼樣子的?在運動嗎?

（彙報時教師用多媒體實物投影儀展示學生的觀察記錄，並讓學生用語言進行描述）

4．教師小結：在一滴水中，生活着許許多多個體微小、結構簡單、大多是一個細胞構成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有藉助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書：微生物）剛纔我們看到的那些不動的微生物中，最常見的是水藻，有藍藻、團藻、金藻等。運動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。此外，水中還有既不屬於動物也不屬於植物的微生物——細菌，細菌一般也是不動的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。

5．認識其他的水中微生物：不同的微生物喜歡生活在不同的水域中，想看看水中還有哪些微生物？（多媒體展示——水中各種常見微生物）

四、閱讀列文虎克的故事並認識微生物的相關知識

1．學生閱讀列文虎克的故事。

（1）談話：你知道如此神奇的世界是誰第一個發現的嗎?

（2）學生閱讀荷蘭生物學家列文虎克的故事，教師作相應補充介紹。

（3）提問：通過閱讀列文虎克的故事，你有什麼想法？假如現在讓你用顯微鏡去觀察，你想觀察什麼?

（4）學生自由發言。

2．認識微生物的種類和分佈。

（1）組織學生用多媒體認識在空氣中、土壤裏、動植物的體表、體內都存在微生物。

（2）談話：看來微生物雖然極小但種類很多，在大自然分佈極廣，並且還有許多微生物沒有被我們所發現。希望我們大家也能像列文虎克一樣將自己投入到微生物的研究中。

　　六、拓展活動

用消毒牙籤在牙縫裏或在菜板上刮一刮，再把牙籤放在載玻片的水滴上劃一下，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀察，看看能不能找到微生物。

板書設計：

水滴裏的生物

水藻、藍藻、團藻、金燥、鐘形蟲、草履蟲、細菌等