八年級生物上冊《細菌》教學反思
本節課設計很科學,自主閱讀期間學生解決了絕大多數知識上的困惑,通過閱讀後的組內幫扶、知識梳理,強化、鞏固了基礎知識。
本節合作交流環節重在能力目標和情感目標的培養,通過問題“比較細菌與動植物細胞的異同”、問題“根據細菌的結構推測細菌和營養方式”培養學生比較分析能力;通過問題“假設你手上有100個細菌,其繁殖速度爲30分鐘一氏,在沒有洗手的情況下,4小時後你手上的細菌數目是多少?”培養學生解讀、分析數據的能力;通過問題“外科大夫手術之前,要進行嚴格的消毒,手術時還要戴消過毒的口罩和手套”培養學生理論聯繫實際、學以致用的`能力。
存在的不足:
孢子與芽孢的區別學生自主學習時理解不夠到位,通過教師精講,能清楚孢子是生殖細胞,芽孢是細菌的休眠體,但接觸到實際應用問題的時候,仍不能靈活應用。
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