《友誼的航程》教學設計

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編爲大家收集的《友誼的航程》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《友誼的航程》教學設計1

一、教學目標：

1、學會7個生字，5個二會字，理解由生字組成的詞語。會用‘昂首闊步’，‘振奮’造句。

2、理解課文內容，理精重點部分敘述的層次，體會過渡段在文中的作用。通過朗讀品味，感受中美人民之間的友誼以及祖國強盛使僑胞倍感振奮的情感。

3、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

二、教學重點，難點：

有感情地朗讀課文，體會作者敘事的嚴密。

三、教學模式（或方法）：

自讀感悟法

四、教學準備：

課文相關內容卡片

五、教學過程：

第一課時

1、導入新課，揭示課題。

2、板書課題，讀題，解題。

3、質疑。

4、初讀課文，完成字詞學習。

5、學生自學課文，掌握生字新詞，聯繫上下文或查字典理解詞語的意思。

6、檢查生字詞掌握情況。

7、指名分自然段讀全文，注意正音，讀後評議。

8、說說中國海軍艦隊的航程。（出示課件中相關地圖）

9、重點細讀，感悟品味。

10、默讀課文：思考文章哪部分具體寫‘友誼的航程’。第二至四自然段寫了哪些方面的意思，能用課文中的語句說說嗎？課文是怎樣將這兩方面的內容聯繫在一起的？這樣寫有什麼好處？

11、學習交流第2自然段，說說你從哪感悟到中國艦隊贏得了美國人民的友誼？讀讀，想想，議議。

12、再讀，哪些地方給你印象最深，從中體會到什麼？

13、用學習第2自然段的方法學習第3自然段：注意反覆朗讀，仔細體味。從哪看出旅美僑胞的振奮與自豪？從中你體會到什麼？可從具體文字中展開想象。

14、感情朗讀感悟最深之處。

15、課文首尾兩節以讀代講，略讀。

16、作業：

①練習有感情地朗讀全文。

②練習正確書寫課後生字詞。

第二課時

教學目標：

1、賞讀吟誦印象深刻的段落。

2、仿寫片段。

教學過程：

1、賞讀吟誦印象深刻的.句段。

2、本文哪些地方給你留下了深刻印象，自由選擇並練習感情朗讀。

3、同桌交流朗讀情況。

4、集體朗讀比賽，並說說自己這樣朗讀的理由。

5、例文範讀，讀寫遷移。

6、出示課文第4自然段內容。

7、作者是怎樣描寫旅美僑胞的振奮與自豪具體說說。

8、小結：通過旅美僑胞見到中國水兵的風采時激動人心的場面描寫，表現了僑民的振奮與自豪，側面反映了中國海軍現代化的成就。語言生動富有感染力。

9、看到中國水兵的旅美僑胞很多，這節中爲什麼只具體寫兩位華僑的言語，行動呢（以兩位華僑的言行爲代表，說出了全體僑胞的心願，這是採用了由面到點，以點代面，突出典型的手法，使旅美華人爲祖國強盛而振奮，自豪的情感躍然紙上。給人以深刻的印象。）

10、再讀讀第4自然段，感受作者的寫法的嚴密。

11、播放課件中《海豚表演》動片。要求仔細觀察場景及觀衆表現。四人小組討論交流，印象深的場景及觀衆的表現。

12、仿課文第4自然段寫片段《觀看海豚表演》。

13、注意麪點結合，突出典型。

14、講評練筆。

15、寫好後自讀自改，也可同桌互改互評。

16、選擇各層次學生習作進行講評。

17、對照要求，自己修改習作。

《友誼的航程》教學設計2

教學目標：

學會7個生字，5個二會字，理解由生字組成的詞語。會用"昂首闊步"，"振奮"造句。

理解課文內容，理精重點部分敘述的層次，體會過渡段在文中的作用。通過朗讀品味，感受中美人民之間的友誼以及祖國強盛使僑胞倍感振奮的情感。

能正確，流利，有感情地朗讀課文。

教學重點，難點：

有感情地朗讀課文，體會作者敘事的嚴密。

教學模式（或方法）：

自讀感悟法

教學準備：

課文相關內容卡片

教學過程：

第一課時

導入新課，揭示課題。

板書課題，讀題，解題。

質疑。

初讀課文，完成字詞學習。

學生自學課文，掌握生字新詞，聯繫上下文或查字典理解詞語的意思。

檢查生字詞掌握情況。

指名分自然段讀全文，注意正音，讀後評議。

說說中國海軍艦隊的航程。（出示課件中相關地圖）

重點細讀，感悟品味。

默讀課文：思考文章哪部分具體寫"友誼的航程"。第二至四自然段寫了哪些方面的意思能用課文中的語句說說嗎課文是怎樣將這兩方面的內容聯繫在一起的這樣寫有什麼好處

學習交流第2自然段，說說你從哪感悟到中國艦隊贏得了美國人民的.友誼讀讀，想想，議議。

再讀，哪些地方給你印象最深，從中體會到什麼

用學習第2自然段的方法學習第3自然段：注意反覆朗讀，仔細體味。從哪看出旅美僑胞的振奮與自豪從中你體會到什麼可從具體文字中展開想象。

感情朗讀感悟最深之處。

課文首尾兩節以讀代講，略讀。

作業。

練習有感情地朗讀全文。

練習正確書寫課後生字詞。

第二課時

教學目標：

賞讀吟誦印象深刻的段落。

仿寫片段。

教學過程：

賞讀吟誦印象深刻的句段。

本文哪些地方給你留下了深刻印象，自由選擇並練習感情朗讀。

同桌交流朗讀情況。

集體朗讀比賽，並說說自己這樣朗讀的理由。

例文範讀，讀寫遷移。

出示課文第4自然段內容。

作者是怎樣描寫旅美僑胞的振奮與自豪具體說說。

小結：通過旅美僑胞見到中國水兵的風采時激動人心的場面描寫，表現了僑民的振奮與自豪，側面反映了中國海軍現代化的成就。語言生動富有感染力。

看到中國水兵的旅美僑胞很多，這節中爲什麼只具體寫兩位華僑的言語，行動呢（以兩位華僑的言行爲代表，說出了全體僑胞的心願，這是採用了由面到點，以點代面，突出典型的手法，使旅美華人爲祖國強盛而振奮，自豪的情感躍然紙上。給人以深刻的印象。

再讀讀第4自然段，感受作者的寫法的嚴密。

播放課件中《海豚表演》動片。要求仔細觀察場景及觀衆表現。四人小組討論交流，印象深的場景及觀衆的表現。

仿課文第4自然段寫片段《觀看海豚表演》。

注意麪點結合，突出典型。

講評練筆。

寫好後自讀自改，也可同桌互改互評。

選擇各層次學生習作進行講評。

對照要求，自己修改習作。