【推薦】設計方案集錦九篇

爲了確保工作或事情順利進行，時常需要預先開展方案准備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

一、活動題目：

“永遠跟黨走——五四獻禮”主題團日活動

二、活動創意：

本次活動以“永遠跟黨走——五四獻禮”爲主題，通過豐富多彩的主題活動，在團員青年中弘揚以愛國主義爲核心的偉大民族精神，目的就是要求共青團員牢記黨的囑託和團的宗旨，繼承團的光榮傳統，堅定“永遠跟黨走”的信念，不斷增強政治意識、組織意識、模範意識，增強作爲共青團員的光榮感、責任感和使命感，努力爲xx系統的發展xx的實現而在各自的工作崗位上勤奮學習、努力工作。

三、活動時間、地點和內容：

1、宣傳動員階段。4月3日，在所會議室，團小組召開動員大會，請所領導和所裏的黨員就“永遠跟黨走——五四獻禮”致詞，發動入黨積極分子，調動團員積極性。

2、理論學習階段。（4月10日——4月21日）a、4月10日，在所會議室，請縣交委團委同志就“如何增強團員意識”上團課；b、13日，在所會議室，團員集體學習新團章和團史；c、17日，在所會議室團員集體觀看電影《長征》;d、21日，團小組成員每人交一篇理論學習階段心得體會。

3、活動實踐階段。（4月24日——5月4日）a、4月24日體育活動日，在所活動室組織團員與黨員參加乒乓球友誼賽；b、26日，在所會議室召開“增強意識，奉獻社會”主題團會，號召團員向貧困地區兒童捐款捐物；c、28日，所會議室，組織全所團員過一次民主生活，就自身存在的問題開展批評與自我批評；d、5月4日，參觀愛國主義教育基地（地點視具體情況而定），在團旗下高唱《中國共產主義青年團團歌》，重溫入團誓詞，全體參加人員還在印有“永遠跟黨走、青年當先鋒、甘做xx建設的一塊磚”的橫幅上簽名。

4、總結階段。5月8日，所會議室，請所領導再次發言，表彰學習積極分子，評選優秀學習心得，民主評議推薦入黨積極分子。

四、活動效果及自我評價：

通過活動的開展，加強了團員青年的教育和思想的轉化。廣大共青團員要以這次主題團日活動爲契機，時刻牢記入團誓言，踐行決心諾言，不斷增強政治意識、組織意識、模範意識，大力弘揚以愛國主義爲核心的偉大民族精神牢固樹立遠大的理想和堅定的信念，更加自覺地把個人抱負與國家前途和民族命運維繫在一起，堅持刻苦學習，注意錘鍊品格，勇於進取創新，甘於艱苦奮鬥，積極響應團組織的號召，用執着的信念，只爭朝夕的精神，如火如荼的青春，工作崗位上勇於創造，積極投入到xx系統的發展中去。

作爲共青團組織中的一員，應以國家的繁榮富強爲己任，應爲xx系統的蓬勃發展做貢獻。充分發揮我們團員青年的主觀能動性，在職工面前展現我們的先進性和積極性、牢牢的樹立起我們團組織的光輝形象，不僅在工作中能夠運用我們的技術和知識完成各項工作任務，還能夠承擔團的工作發展重任、並經得起的考驗，不斷引導廣大團員在活動中向黨員學習，向黨員看齊，提高團組織的素質。

五、其他注意事項：

1、部分主題團日活動邀請處團支部和兄弟所團小組參加（視具體情況而定）；

2、在活動地點明顯處懸掛國旗、黨旗、團旗和橫幅，橫幅內容統一爲：xx所團小組“永遠跟黨走——五四獻禮”主題團日活動，張貼“永遠跟黨走——五四獻禮”主題團日活動海報

3、活動中團員都要佩戴團徽；

4、建議在xx局論壇上新建一個增強團員意識主題教育活動板塊；

設計方案 篇2

一、綜合說明

（一）工程概況：

1、工程名稱：山東某小區綠化工程

2、工程地點：山東海龍開元小區院內。開元小區位於濰坊市寒亭區，北依古亭街，南至金河街，東靠白雲路，西鄰上港路。總用地11.5公頃，其中，綠化用地3.39公頃。現狀用地爲平地，地勢平坦。

3、施工現場現狀：本工程施工現場業已具備“三通一平”，規劃樓體已經形成，主要交通網業已鋪設完畢，隨時可以進入現場施工。

（二）主要工程量：

1、小區景觀中的綠化、土建、裝飾、小品等。

2、噴灌、路燈、草坪燈、土方垃圾等。

（三）編制依據：

本施工組織設計方案依照編制原則，及施工驗收規範，以以下文件爲編制依據：

1、《城市綠化工程施工及驗收規範》CJJ/T 82-99

2、《建築工程施工質量驗收統一標準》GB50300-20xx

3、《混凝土結構工程施工質量驗收規範》GB50204-20xx

4、《砌體工程施工質量驗收規範》GB50203-20xx

5、《建築地面工程施工質量驗收規範》GB50209-20xx

6、《山東省植物誌》

7、《開元小區景觀設計方案》

8、《山東海龍股份有限公司開元小區綠化工程招標文件》

9、本公司施工技術操作規程。

（四）工程特點、難點：

1、本工程爲新式小區的景觀綠化工程，施工項目齊全，施工面大，範圍廣，工期短。

（1）土方工程：本工程內有土方的倒運、垃圾的外運。

（2）綠化種植工程：喬木種植、花冠木的種植、灌木的種植、草坪的建植和養護，一應俱全。

（3）綠化養護工程：本工程保修保活期爲一年，對工程須作一級養護管理。

（4）假山工程：本工程假山高3.8m，徑2.2m.

（5）園路工程：本工程園路有：彩色混凝土園路、鵝卵石園路、碎拼大理石園路、青石板園路、植草磚停車場、文化石園路、水泥彩磚園路、廣場磚園路、花崗岩園路及混合拼花園路等多種作法。

（6）園橋工程：本工程有四座小橋。橋雖小，但技術特點複雜。

（7）園林小品工程：座凳共有四種式樣，亭子三個，石桌凳五套，景石若干。

2、本工程的難點有四條：

（1）新工藝、新作法的推廣應用：如彩色模壓砼的應用。

（2）工期短、範圍廣，工期僅爲86天，同時又有一個多月的時間是在冬季施工。

（3）園路小品的作法花樣較多、較複雜。

（4）綠化方面：苗木品種多，又遇秋冬季施工，栽植難度大，成活率低。

針對以上特點和難點，我公司專門在施工方案中制定出相應的措施辦法。

二、開、竣工日期：

開工日期：20xx年10月1日

竣工日期：20xx年12月25日

總工期：86天（日曆天數）

三、質量標準：優良

四、施工方案：

（一）現狀考察：

我公司在收到山東海龍股份有限公司投標邀請書後，於20xx年9月21日組織有關技術人員對施工現場進行了實地考察，並在現場召開了論證會，對本工程的特點及難點進行了分析、研究。

（二）施工前的準備工作：

1、召開專題會：針對本工程的特點、難點進行分析、研究、論證，形成了針對本工程特點的施工方案。

2、管理體系的落實：選調過硬的技術人員組織項目部，由總工程師監管，實行項目經理負責制，在項目經理的領導下層層把關、層層落實、各負其責、明確獎罰，形成一支技術過硬、精幹的施工隊伍。（具體管理體系見附圖一）

3、思想保證：圍繞創優良工程這個主題，召開動員大會，獎罰分明，調動各方工作積極性。

設計方案 篇3

一、教學內容與任務

內容：盲人練功

任務：鍛鍊幼兒手和腳的靈活性與反映能力

二、教具準備場地：活動室

三、教學過程開始部分

教師：好了，今天呀，老師帶小朋友玩個遊戲好不好呀？

（好）

教師：小朋友看沒看見對面的牆上貼着甚末？

（貼着數字寶寶1，2，3卡片）

教師：對了，好，現在老師講一下游戲玩法，要仔細聽，首先，我把小朋友分成兩排，每排10個小朋友，每排第一個小朋友要蒙上自己的小眼睛，然後從這邊的墊子做個前滾翻，翻過去後，然後便去摸牆，摸到數字寶寶幾久的幾分小朋友明白嗎？第一個小朋友做完後，傳到第二個小朋友，看看哪隊最快

（明白）

教師：那就開始遊戲了

（加油~~~~加油~~~）

教師：看！哪隊的小朋友快呀？南南的那隊最快對不對呀？他們得幾分啦？

（5分）

教師：那其他隊的小朋友要加油那再作一次好不好呀？

（好）

再作一遍遊戲~~

四、結束

好了，小朋友今天表現真好~~希望以後還能像今天一樣好不好呀？（好）

設計方案 篇4

創業公司招人難，爲了招人許諾很多股權期權給員工，但卻往往被員工當做老闆在畫大餅，或者在後期執行的時候出現一堆的問題。原本想用股權來對員工進行激勵，後來可能會導致優秀的員工更快的離開。

那麼問題來了，如何正確用期權激勵方案吸引優秀員工，促進公司業務發展？

一. 幾個概念

1、期權VS限制性股權VS利益分成

（1）期權，是在條件滿足時，員工在將來以事先確定的價格購買公司股權的權利。

限制性股權，是指有權利限制的股權。

相同點：從最終結果看，它們都和股權掛鉤，都是對員工的中長期激勵；從過程看，都可以設定權利限制，比如分期成熟，離職回購等。

不同點：激勵對象真正取得股權（即行使股東權利）的時間節點不一樣。

對於限制性股權，激勵對象取得的時間前置，一開始即取得股權，一取得股權即以股東身份開始參與公司的決策管理與分紅，激勵對象的參與感和心理安全感都會比較高，主要適用於合夥人團隊。

對於期權，激勵對象取得股權的時間後置。只有在達到約定條件，比如達到服務期限或業績指標，且激勵對象長期看好公司前景掏錢行權後，纔開始取得股權，參與公司的決策管理與分紅。在期權變爲股權之前，激勵對象的參與感和心理安全感較低。

股權激勵，也可以成爲一種儀式，可以成爲把公司組織細胞激活的過程，給創始人鬆綁、把責任義務下沉的過程。

（2）利益分享：主要有股票增值權、虛擬股票，或直接的工資獎金。利益分享主要是一事一結，短期激勵。

2、最容易出現的問題：

（1) 股權激勵的初心？

“我在這裏還要糾正一個大家普遍的常識性錯誤，就是授予股權不是說你把股權給出去就完事兒了，重點是通過授予股權的過程，結合公司機制，賦予員工管理企業的權利和責任。”這是“我是MT”公司CEO邢山虎分享做公司股權激勵時的心得分享。

員工股權激勵的初衷就是要激勵員工，因此創業公司在進行員工股權激勵方案設計時首先要圍繞着激勵員工的這個初衷來展開。

股權激勵文件，會涉及對激勵對象各方面的權利限制，包括股權分期成熟，離職時股權回購等安排。這些制度安排，都有其商業合理性，也是對公司與長期參與創業團隊的利益保護。

公司管理團隊和創始人在進行員工股權激勵方案設計時最容易出現的一個問題是：在整個執行過程中容易一直站在公司的立場來保護公司和創業團隊的利益，捨本逐末，忽視了對員工激勵的初衷。

（2）溝通不暢？

公司進行股權激勵時，公司員工一直處於弱勢地位：

從參與主體來看，這款產品用戶的一方爲公司，一方爲員工；

從身份地位來看，員工與公司有身份依附關係，處於弱談判地位；

從激勵過程來看，員工基本不參與遊戲規則的制定，參與感弱。法律文件本身專業性強，晦澀難懂，境外架構下的交易文件，還全是英文文件。

最容易出現的問題是：員工在簽署的期權協議中，會對在公司服務時間有嚴格的.限制，員工不明白、不理解這些冷冰冰制度安排背後的合情、合理性與商業邏輯，員工很可能會把股權激勵看成賣身契。另外如果公司是按照百分比分配股權，對於拿到百分之零點幾個點期權的員工來說，會覺得公司太摳門，我的股票爲什麼會這麼少？爲什麼要籤這麼繁瑣的文件，不信任我們嗎？

如果溝通不到位，員工的激勵體驗會極差。股權激勵的初心又決定了，員工必須真的被激勵。

（3）如何溝通？

講清員工期權的邏輯：

員工期權的邏輯是員工通過一個很低的價格買入公司的股權，並以長期爲公司服務來讓手裏的期權升值。

首先是員工買入期權的價格低：公司在給員工發放期權時，是以公司當時估值的一個極低的價格把股權賣給員工，員工在買入股權的時候就已經賺錢了。

另外員工手裏期權是未來收益，需要員工長期爲公司服務來實現股權的升值。因此期權協議不是賣身契，而是給員工一個分享公司成長收益的機會。

關於期權員工會由很多問題、內心會反覆去找答案、但又不會公開問公司的問題：比如如何拿到這些股權，股權什麼時候能夠變現以及如何變現，這些問題都需要和員工有一個充分的溝通。

很多員工也會問爲什麼自己的期權那麼少？

公司要做起來需要很多人的努力，需要預留足夠多的股權給後續加入的員工。

二. 員工股權激勵的步驟

員工期權激勵，會經歷四個步驟，即授予、成熟、行權、變現。

授予，即公司與員工簽署期權協議，約定員工取得期權的基本條件。

成熟，是員工達到約定條件，主要是達到服務期限或工作業績指標後，可以選擇掏錢行權，把期權變成股票。

行權，即員工掏錢買下期權，完成從期權變成股票的一躍。

變現，即員工取得股票後，通過在公開交易市場出售，或通過參與分配公司被併購的價款，或通過分配公司紅利的方式，參與分享公司成長收益。

三. 員工股權激勵的進入機制

1、定時：

有的創業者，在公司很初創階段，就開始大量發放期權，甚至進行全員持股。我們的建議是，對於公司核心的合夥人團隊，碰到合適的人，經過磨合期，就可以開始發放股權。

但是，對於非合夥人層面的員工，過早發放股權，一方面，股權激勵成本很高，給單個員工三五個點股權，員工都可能沒感覺；另一方面，激勵效果很差，甚至會被認爲是畫大餅，起到負面激勵效果。

因此，公司最好是走到一定階段（比如，有天使輪融資，或公司收入或利潤達到一定指標）後，發放期權的效果會比較好。

發放期權的節奏：

要控制發放的節奏與進度，爲後續進入的團隊預留期權發放空間（比如，按照上市前發4批計算）；全員持股可以成爲企業的選擇方向，但最好是先解決第一梯隊，再解決第二梯隊，最後普惠制解決第三梯隊，形成示範效應。

這樣既可以達到激勵效果，又控制好激勵成本；期權激勵是中長期激勵，激勵對象的選擇，最好先戀愛，再結婚，與公司經過一段時間的磨合期。

2、定人

股權激勵的參與方，有合夥人，中高層管理人員（VP，總監等），骨幹員工與外部顧問。

合夥人主要拿限制性股權，不參與期權分配。但是，如果合夥人的貢獻與他持有的股權非常不匹配，也可以給合夥人增發一部分期權，來調整早期進行合夥人股權分配不合理的問題。

中高層管理人員是拿期權的主要人羣。

3、定量

定量一方面是定公司期權池的總量，另一方面是定每個人或崗位的量。

公司的期權池，10-30%之間較多，15%是個中間值。期權池的大小需要根據公司情況來設定。

在確定具體到每個人的期權時，首先先考慮給到不同崗位和不同級別人員期權大小，然後再定具體個人的期權大小。在確定崗位期權量時可以先按部門分配，再具體到崗位。

公司總池子確定下來，再綜合考慮他的職位、貢獻、薪水與公司發展階段，員工該取得的激勵股權數量基本就確定下來了。

同一個級別的技術大拿，在VC進來之前就參與創業、在VC進來後才加入公司、在C輪甚至IPO前夕加入公司，拿到的期權應該設計成區別對待。另外，公司也可以給員工選擇，是拿高工資+低期權，還是拿低工資+高期權。創始人通常都喜愛選擇低工資高期權的。

邵亦波分享過他在所創辦易趣公司期權發例的標準。比如，對於VP級別的管理人員，如果在天使進來之前參與創業，發放2%-5%期權；如果是A輪後進來，1%-2%；如果是C輪或接近IPO時進來，發放0.2%-0.5%。對於核心VP（CTO,CFO，CTO等），可以參照前述標準按照2-3倍發。總監級別的人員，參照VP的1/2或1/3發放。

4、定價

討論最多的就是員工拿期權是否需要掏錢？是否免費發放？

建議是：

（1）員工必須掏錢。掏過錢與沒掏過錢，員工對待的心態會差別很大；

（2）與投資人完全掏錢買股權不同，員工拿期權的邏輯是，掏一小部分錢，加上長期參與創業賺股權。因此，員工應當按照公司股權公平市場價值的折扣價取得期權。

期權發放的過程，是要讓員工意識到，期權本身很值錢，但他只需要掏一小部分錢即可獲得。之所以他只掏錢少，是因爲公司對他是有預期的，是基於他會長期參與創業的，他打個醬油即跑路，公司把他的期權回購是合情合理，員工也是可接受的。

5、定兌現條件：

定兌現條件是指提前確定授予員工的期權什麼時候成熟，也即員工什麼時候可以行權。

常見的成熟機制是按時間：4年成熟期，每年兌現25%。

另一種是：滿二年後成熟兌現50%，以後每年兌現25%，四年全部兌現。

第三種：第一年兌現10%，第二年兌現30%，第三年70%，第四年全部兌現。

四. 激勵期權的退出機制

在創業公司實施員工股權激勵時，激勵期權的進入機制能夠讓激勵方案發揮效果，而激勵期權的退出機制，即約定員工離職時已行權的股權是否回購、回購價格等，避免在員工離職時免於出現不必要的糾紛。

1、回購期權的範圍：

一個比較重要的問題是：員工已經成熟的期權和已經行權的股權要不要回購？和怎麼回購？

已經行權的期權：

已經行權的期權，是員工自己花錢買的股權，按理說不應該回收股權。如果是公司已經被併購或已經上市，一般情況下不去回購員工已行權的股權。

但是對於創業公司來說，離職的員工持有公司股權，是公司的正式股東，因此建議提前約定在員工離職後公司有權按照一個約定的價格對員工持有的股權進行回購。

已成熟未行權的期權：

已經成熟的期權，是員工通過爲公司服務過一段時間後賺得的，即使員工在決定離職時沒有行權，員工具有行權的權利。

這個時候應該給員工選擇是否行權，如果員工選擇行權，則按照協議的行權價格繼續購買公司股票。

未成熟期權：公司全部收回，放入公司期權池。

2、股權回購價格定價：

在對員工持有股權進行回收定價時，一般可以按照公司當時的淨資產、淨利潤、估值來確定。

如果按照估值來算，因爲投資人的估值是按照公司未來一段時間的價格，因此公司估值是代表着公司未來一段時間的價格，會對公司估值打個折扣後，再根據員工持有的股權比例，來確定價格。而且如果按照公司的估值來算的話，也會影響公司的現金流。

而如果按照淨資產和淨利潤，應該有相應的溢價。因爲公司回收了員工手裏股權未來的收益權。

未成熟期權定價：沒成熟的期權不存在回收問題，因爲這部分期權仍歸公司所有，員工沒有達到行權條件，因此公司可以直接放回期權池。但是爲了避免員工誤解，降低溝通成本，可以用1塊錢回收員工所有的未成熟的股權，便於操作。

設計方案 篇5

教學目標

掌握東晉的偏安；南朝的政治；江南地區的開發。

通過教師指導學生自學，使學生了解東晉、南朝時期的政治、經濟特點，培養學生分析歷史問題的能力；通過對南朝的經濟爲什麼能夠發展的分析，培養學生綜合事物的能力。

通過對教材的分析，使學生認識到：江南經濟的發展是北南雙方勞動人民共同辛勤開發的結果；勞動人民是推動社會前進的動力。

　教學建議

　地位分析

本課地位在教材中從其內容和篇幅上講都不重要，其中“東晉的偏安”“南朝的政治”“江南地區的開發”三節中，只有“江南地區的開發”一節是必講內容。

重點分析

江南經濟開發的主要表現。此時期經濟發展的重要特點是江南經濟發展並縮小了南北經濟的差距，因此重點講解經濟發展的具體表現可以使學生詳細瞭解南方發展的具體情況。

　難點分析

江南經濟開發的主要原因。三國兩晉南北朝時期封建國家的分裂和頻繁的戰亂從總體上是不利於經濟的發展，使經濟發展缺乏必要的安定的社會環境，那麼，爲什麼在動盪的時期，江南地區的經濟卻能夠得以發展，學生不容易理解，需要教師詳細講解。

　重、難點突破方案

關於“江南地區的開發”既是本課的重點也是本課的難點。教師應重點講解。建議教師分爲三部分學習，即“江南地區的開發”的原因、表現和影響。其中表現和影響可以指導學生通過閱讀自己學習。“江南地區的開發”的原因，建議學生討論“爲什麼在動盪的時期，江南地區的經濟得以開發”，從而使學生認識到：三國兩晉南北朝時期封建國家的分裂和頻繁的戰亂從總體上是不利於經濟的發展，使經濟發展缺乏必要的安定的社會環境，此時期封建經濟仍然得到了發展，就其原因是：①整體的分裂之中尚有局部的統一；②整體的動盪中尚有局部的安定，從地理範圍看此時動盪多在北方，南方自三國至南朝始終較爲安定，爲生產發展提供了有利條件；③統治者自身的重視也促進經濟的發展。④民族的交往也推動了經濟的發展，北方富有生產經驗的農民帶來生產技術和生產資料，爲躲避戰亂而南遷，均促進了南方經濟的發展和南北經濟差距的縮小。

　教法建議

關於“東晉的偏安”、“南朝的政治”兩節，雖然是教材中的閱讀內容，但是如果學生不了結這段歷史，就不可能掌握以後所學習的歷史知識。因此，建議教師通過串講使學生弄清這段歷史。

　教學設計示例

教學重點：江南經濟開發的主要表現

教學難點：江南經濟開發的主要原因

　教學過程：

導入新課：教師首先提問：西晉時期統治者對內遷各族實行的奴役和剝削政策都包括哪些內容？推翻西晉王朝的少數民族是誰？在得到學生的正確回答後，教師進行總結：由於階級矛盾和民族矛盾的激化，導致了西晉統治的滅亡。

那麼在這個短期統一後中國社會進入到什麼階段了？此階段爲什麼政局雖然動盪，南方經濟卻能迅速發展?我們不妨讀讀這段歷史，探個究竟。

　一、東晉的偏安

教師指導學生閱讀教材中“東晉的偏安”一節，並出示下列圖表，

朝代

建立者

時間

時間

西晉

東晉

進行表格的填寫，進行舊知識的複習和新知識的學習。同時通過知識的補充，使學生了結當時東晉政治的特點，瞭解：“王與馬共天下”。

　二、南朝的政治（420～589）

教師出示以上《南朝更替表》，通過學生閱讀教材和此表，讓學生回答：①南朝包括幾個朝代？②他們的都城在哪裏？③從三國到南朝共有幾個國家定都南京（建業、建康）？

答案：南朝包括宋、齊、樑、陳四個朝代，定都建康即今南京。南京有“六朝古都”的美譽，其六朝是指：吳國、東晉、宋、齊、樑、陳。

三、江南地區的開發

1、江南地區開發的原因

教師先讓學生閱讀教材，然後提出問題：在三國兩晉南北朝時期，政治上的特點是局勢動盪，王朝更迭頻繁，但也正是這一時期，江南的社會經濟卻得到迅速的開發與發展。這是爲什麼？學生看書、討論，估計學生可能會回答出書中所列表面原因，教師可在此基礎上進行引導。使學生從經濟發展的條件如社會條安定、勞動力、勞動工具等方面進行分析。最後教師作總結：①江南經濟的開發，是在南方相對安定時發生的。說明戰亂破壞社會生產力，安定促進社會經濟的發展。②北方勞動人民大量南遷，爲南方增加勞動力，帶去中原先進的生產技術，南北方勞動人民共同努力的結果。可見地區間的經濟技術交流，可使先進生產技術得以推廣，促使落後地區經濟的發展。③各族人民共同努力，相互學習，結果是加深了交往，促進了融合。④因地制宜地進行開發。

2、江南地區開發的表現

此爲本課重點，教師仍然指導學生閱讀課文，總結出江南地區開發的表現，估計學生可以完成下列內容。農業：水稻栽培技術有了提高，開始使用綠肥、牛耕和糞肥也推廣普及，南方稻米產量超過北方，北方粟、麥等旱田作物南移，水碓、水磨廣泛使用，

圍湖造田；手工業：東晉南朝養蠶繅絲技術比前代大爲提高，荊州、揚州是江南絲織品生產最多的地方。江南織錦技術得到普及與提到。揚州、荊州的冶鐵水平也很高。制瓷技術有了明顯的提高，瓷器成爲普遍的生活用具，青瓷、白瓷的燒製技術都很有特色。紙的生產不僅質量精美，而且數量很大

3、江南地區開發的影響

教師直接指出江南地區的開發，有利於江南交通網形成，商業活躍，城市繁榮。

　板書設計

江南地區的開發

一、東晉的偏安

二、南朝的政治

三、江南地區的開發

1、江南地區開發的原因

2、江南地區開發的表現

3、江南地區開發的影響

設計方案 篇6

學習目標

a。認識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字，正確書寫“支撐、傾盆大雨、飢腸轆轆”等詞語。

b。正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會作者熱愛讀書的思想感情。

c。重點感悟描寫“我”動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。

教學過程

課前準備

1。課前發動學生蒐集名人讀書的故事或讀書名言。

2。自學生字新詞。

3。課件出示相關句子。

第一課時

直奔“竊讀”。整體感知

1。同學們，我們已經預習了課文，知道“竊讀”可以換成一個什麼詞?(偷讀)，你知道課文記敘了一件什麼事?

2。整體感知課文。

a。自讀課文，注意生字的讀音。

b。認讀生字詞。

c。指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。

d。再讀課文，想一想課文記敘了一件什麼事?(“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)

品味“竊讀”，感受渴望

1。邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句。讀一讀句子，說一說體會。(小組交流、彙報。)

2。重點品讀文中描寫“我”的動作和心理活動的語句。

a。“我跨進店門……踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短髮弄亂了，沒關係，我總算擠到裏邊來了。”

(1)畫出句中表示動作的詞。

(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你彷彿看到了什麼?

b。“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀着。”

(1)這句話把什麼比作什麼?

(2)“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀着”，這樣寫有什麼好處?(表現出作者如飢似渴地讀書。)

(3)你在生活中有這樣的體驗嗎?說一說。

(4)結合生活體驗，相機指導朗讀。

c。“我有時還要裝着皺起眉頭，不時望着街心，好像說：‘這雨，害得我回不去了。’其實，我的心裏卻高興地喊着：‘大些!再大些!’”

(1)讀了這句話，你發現了什麼?(一般人物的神態和內心是一致的，從神態描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態和內心是不一致的。)

(2)這樣寫有什麼好處?(突出了作者酷愛讀書已經達到了入魔的程度。)

d。美讀昇華：你能把自己對“竊讀”的理解與感悟讀出來嗎?生讀，師評：同學們的朗讀，把一個渴望讀書、熱愛讀書的孩子展現在我們的面前。那大家知道，“竊讀”時，“我”的心理有一種怎樣的感受嗎?

3。自主品讀“竊讀”的滋味。

a。課件出示句子：“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”

b。從課文中找到有關語句，自主交流：“我”爲何快樂，又懼怕什麼?

c。相機指導朗讀。

深悟“竊讀”，迴歸整體

觀察課文插圖，剛纔我們跟隨作者一起走進書店“竊讀”，在你的眼裏，她是一個怎樣的孩子?(生答。)確實是這樣，她爲了讀書可以忍受飢腸轆轆、腿痠腳木，爲了讀書可以連跑幾家書店纔看完一本書，爲了讀書可以克服任何的困難!讓我們再次讀好課文，共同品味“竊讀”的“快樂”與“懼怕”。

第二課時

複習舊課，導入新課

1。導人：上節課我們瞭解了“我”是怎樣“竊讀”的，請同學們把印象深刻的句子再讀一讀。

2。學生自由讀文。

3。這節課我們要探究是什麼原因鼓勵“我”竊讀。

合作探究，深入研讀

1。合作小組研讀最後一個自然段，要求(課件顯示)：

a。聯繫課文和生活實際，談自己對這句話的理解。

b。交流課前蒐集的讀書名言，談自己對這句話的理解。

2。彙報交流。

3。總結：“書籍是人類進步的階梯”，一個人如果放棄了讀書，那是多麼可怕的

設計方案 篇7

一、指導思想

少年兒童是祖國的未來，是明天的希望。每一個少年兒童健康全面的發展，是新時代的要求。 興趣小組的開展可以豐學生的課外生活，提高學生各方面的能力，在學校的舞臺上，給他們展示自我的機會，讓他們充滿熱情與自信。開展興趣小組活動是由應試教育向素質教育轉軌的重要手段，是適應新課程改革的一大舉措，是培養學生能力的重要途徑。

二、具體工作

（一）基本要求

1、各輔導教師結合自己的特長、根據學生的興趣、愛好、特長 對本學期的活動作好安排、落實名單、抑定訓練計劃。

2、興趣小組活動利用課外時間進行。

3、輔導老師、班主任必須對參加興趣小組活動的學生切實加強安全教育。

4、指導教師的輔導，要有實質內容，有記錄。

（二） 興趣小組設立

根據我校的實際情況及學生的興趣愛好，我校準備開展以下幾方面的興趣小組活動，以促進學生全面發展，又有所特長

1、藝術類：音樂、舞蹈、兒童畫繪畫興趣小組；

通過舞蹈、繪畫等藝術的薰陶，培養學生的愛美情操，發揮他們藝術的潛能，提高學生的藝術素質。

2、體育類：乒乓球、籃球、跳繩興趣小組；

通過各項體育活動，鍛鍊學生的身體素質，掌握衛生保健知識和簡單的體育技能技巧，培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，以及自覺鍛鍊身體的好習慣，促進學生的身心發展，增強學生的體質。

各興趣小組要按計劃認真開展活動，輔導教師要及時到位，在興趣小組活動中要注重學生興趣的培養，“讓孩子盡情展現自我”是我們學校興趣小組開展的宗旨，也是我們的目標。同時，特別要注意訓練的科學性，爭取更多的項目、更多的學生在各級各類比賽中獲獎。

設計方案 篇8

幼兒園大班語言活動設計――秋天的雨

目標：

1．觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發對大自然的熱愛之情。

2．感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

活動一：美麗的秋天

準備：

安排一處秋季特徵明顯的郊外。

過程：

(通過郊遊和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)

師：秋天有哪些美麗的顏色？

幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

師：秋天是個收穫的季節，你聞到了哪些氣味?

幼：甜甜的水果味，清香的稻穀味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣爲過冬作準備的呢?

幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。

幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。

幼：喜鵲忙着搭房子。

幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

幼：風一吹，樹葉一片片飄落下來。

活動二：涼爽的秋雨

準備：

在園內戶外場地進行。

過程：

(教師有意識地引導幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。)

師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎麼樣的。

幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什麼感覺?

幼：很涼快，很舒服。

師：一陣秋雨過後，你覺得周圍有什麼變化?

幼：天氣越來越涼。

幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

活動三：欣賞《秋天的雨)

師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽到了什麼?爲什麼散文中說秋天的雨是鑰匙?

幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。

師：爲什麼說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

幼：下過雨後，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

師：爲什麼說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天塗上了美麗的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味?爲什麼小朋友的腳常被勾住呢?

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻穀、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

師：爲什麼說秋天的雨是一隻金色的小喇叭？

幼：因爲秋雨告訴大家，冬天快要來了。

師：動物聽到了是怎麼做的?樹葉聽到了又是怎麼做的?

師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。

(再次完整地傾聽配樂朗誦。)

活動四：秋景圖

師：除了散文裏說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學着散文中的語言向大家介紹一下。

幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

幼：桂花發出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……

師：請根據散文內容或你自己看見的秋景創作一幅美麗的秋景圖。

（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創作，表達自己對秋天的感受。)

附：秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。

秋天的雨，是一把鑰匙，帶着清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊着人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裏點頭。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻穀，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……

設計方案 篇9

1. 將地面園區內、東面圍牆及門崗處14個攝像頭全部修復，並增加攝像頭5處（具體見《監控周界整改要求》）。

2. 將三處非機動車入口處攝像頭修復（惠美佳超市西側、4號樓6單元北側、1號樓1單元東側、監控室西側）

3. 將地下單元出口處原安裝在單元廳內的攝像頭，全部移至單元廳外，重點監控單元門進出人員。同時增補攝像頭缺失的6個單元的攝像頭（具體見《監控周界整改要求》）。

4. 更換監控中心防靜電地板。

5. 更換3臺破損顯示器，在現有電視牆的基礎上再增加3個顯示器位，同時增加矩陣播放設備。

6. 在每部電梯內安裝攝像頭及廣播裝置，總計38部電梯。

7. 將南側圍牆的9處攝像頭全部修復。

8. 增加監控錄像存儲時間爲一個月。

9. 調整錄像模式爲動態錄像，節省硬盤空間。

10. 增加和修復監控室及郵件收發崗內的監控和錄音設備。

11. 調整或關閉地下和地面有兩個通道口的門，儘量將所有出入口都控制在監控範圍之內。

12. 主要技術要求：

1) 電梯中傳輸電纜必須使用電梯專用的隨行電纜；

2) 攝像及存儲設備建議採用大華、海康、紅蘋果、等杭州本地品牌；

3) 要有高層電梯監控工程改造實施經驗。

工程工期要求：

1）20xx年8月初完參與單位考察現場、提出方案，報價。

2）20xx年9月初前確定最終負責實施的單位，並進場實施。

其它要求：

1）各單位必須實際考察現場，依據自己考察的工程量報價。

2）設備單價、工程量單價必須列明。

目前已有4家單位參與，業主中有朋友感興趣的也可以參與，可到業委會聯絡處（1號樓底層）報名參與。

對改造方案的意見、意見，可書面反饋到業委會聯絡處（1號樓底層）。

20xx年7月25日