氧氣的物理性質課程設計

氧氣物理性質篇一：氧氣的物理性質

氧氣的物理性質

一、教學目標

1、知識與技能：瞭解氧氣的物理性質

2、過程與方法：學習對實驗現象的觀察和描述，從實驗中獲取化學信息

3、情感態度價值觀：通過分組進行問題討論，培養學生合作交流的意識

二、教學重難點

教學重點：氧氣的物理性質

教學難點：探究氧氣的溶解度

三、教學方法

實驗演示法、分組討論法

四、教學過程

【教師活動】把學生分成四組，分組討論以下問題

【教師活動】提問：研究物質的物理性質從幾個方面入手？

【學生活動】回答：顏色、氣味、狀態、密度、水溶性

【教師活動】展示一瓶事先收集好的氧氣，讓學生分別從顏色、氣味、狀態三個方面進行回答。

【教師提示】聞氣體的方法：扇聞法

【學生活動】回答：無色、無味、氣態

【提供資料】課件上提供資料：已知氧氣的`密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到什麼結論?

【學生活動】回答：密度比空氣略大

【教師活動】提問：水中溶解有氧氣嗎? 什麼事例能證明 ？

【學生活動】回答：有 。 學生可能回答水中有生物存在，生物離不開氧氣

【圖片】河塘中的增氧機

【教師活動】提問：水中有氧氣，又爲什麼用增氧機，說明水中溶解的氧氣多不多?

【學生活動】回答：不易

【教師活動】解釋：說明水中溶有氧氣，但水中溶有氧氣不多（指導學生歸納出氧氣的溶解性）

【學生活動】回答：氧氣是不易溶於水。

【教師活動】提問：任何事物都不是一成不變的，如果條件改變固態氧、液態氧是什麼顏色?

【圖片】液態氧氣 固態氧氣

【學生活動】回答：觀察可得，氧氣在—183時，變爲淡藍色液體；在—218時，變爲淡藍色雪花狀固體。

【教師活動】根據上述現象，請同學們總結一下氧氣的物理性質有哪些？

【學生活動】氧氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，不易溶於水

五、檢測平臺

1.下列敘述不屬於氧氣物理性質的是（ ）

A、能使帶火星的木條復燃

B、密度比空氣略大

C、沒有顏色，沒有氣味

D、不易溶於水

2.下列關於氧氣物理性質的敘述，正確的是（ ）

A、氧氣的密度比空氣略小

B、液態氧是無色液體

C、氧氣易溶解於水

D、通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體

六、作業

完成課後練習題，並預習氧氣的化學性質。

氧氣物理性質篇二：氧氣的性質

學習過程

一、 複習預習

空氣的組成；空氣中氧氣含量的測定

二、知識講解

考點1：物理性質

1．通常狀況下，____色、_____味氣體（P.S：通常情況下，是指20℃，1.01×105Pa)，是指0℃，1.01×105Pa；）

2．標準狀況下，密度1.429g/L，比空氣（1.293 g/L）_______、

3．水溶性：__________於水 30mLO2/1LH2O（室溫）

4．三態變化

考點2：化學性質

結論：

1.氧氣化學性質很_______，能與許多物質反應；

2.可燃物在空氣中燃燒時，助燃的是________；氮氣對氧氣性質的瞭解存在干擾

3.研究物質的性質，必須得到對應的純淨物

4._______含量越多，物質燃燒的越劇烈