鐵的性質多媒體電化教學課設計
[設計目的]
1.通過電腦、錄像等現代化手段,採用在教師指導下的學生動手實驗,便於觀察對比,得出正確的結論,較好地完成教學任務,在突出教學重點的情況下,逐一突破教學難點;
2.使學生在生動、活潑的氣氛下學習鐵的物理和化學性質,提高課堂效率。
[教學重點]
鐵的.化學性質。
[教學難點]
1.對鐵的化學性質比較活潑的理解;
2.反應條件對化學反應結果有很大影響的觀點的建立。
[教學手段]
講授、學生實驗、錄像、微機及大屏幕投影設備。
[教學過程]
引言:前面幾章我們已經學習了氧、氫、碳等非金屬元素的一些性質,今天,我們將主要學習一種在日常生活中接觸最多,用途廣泛的金屬鐵。說到鐵,我們很容易聯想到鋼鐵這個名詞,可是鋼並不等於鐵,鋼和鐵究竟有什麼區別和聯繫呢?學完這一章你就明白了,首先讓我們認識一下鐵。
按健,大屏幕顯示[一.鐵的物理性質]
同學們的臺子上都有一根潔淨的鐵絲,請同學們仔細觀察它的顏色、狀態,用手彎一彎。教師略加講解後,電腦逐行顯示鐵的物理性質:
[1.銀白色,有金屬光澤、質軟;]
[2.密度是7.86g/cm3,熔點1535℃,沸點2750℃;]
[3.具有良好的延性和展性;]
[4.是電和熱的導體。]
那麼,鐵又具有哪些化學性質呢?
按健,[二.鐵的化學性質]
[1.鐵跟氧氣的反應]
引導學生回顧氧氣的性質一節中,鐵能在氧氣中燃燒的實驗,請一同學描述這一反應後,將實驗錄像投影在大屏幕上,以加深同學們的印象,同時也便於與後面實驗對比。
[現象:劇烈燃燒;火星四射;放出大量的熱,生成黑色固體物質.]
[反應方程式:3Fe+2O2Fe3O4]
由此可見,鐵在氧氣中點燃,能發生劇烈的氧化反應,那麼鐵長期暴露在空氣中又會發生什麼變化呢?
演示實驗
鐵跟氧氣反應,因實驗約需一週時間,可將整個實驗過程拍成錄像,從第一天到第六天的實驗現象逐一排列在屏幕上,便於同學們觀察對比,第七天的實驗現象可現場展示給同學們,引導他們觀察、分析、得出結論。
按鍵:[1.在常溫下,鐵在乾燥的空氣中很難跟氧氣發生化學反應;]
[2.在潮溼的空氣中,能跟氧氣發生化學反應,生成鐵鏽。]
引導學生觀察鐵鏽的顏色、狀態,提問鐵鏽是不是四氧化三鐵?學生一般會根據鐵鏽的顏色回答不是,緊接設問鐵鏽是什麼呢?
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