二氧化碳的性質與自然界中的碳循環的評課稿
今天聽了孫偉師的《二氧化碳的性質與自然界中的碳循環》一節複習課,本節課以清晰的教學流程幫助學生養成自主合作學習的習慣。授課過程基本上按照:自主學習—小團隊(兩人)合作交流—小組交流---班級展示—教師歸納提升的'流程進行。有利於引導學生養成良好的自主合作學習的習慣。
另外以表格和問題導學的形式引導學生進行自主學習和合作交流。主要提出以下幾個能引發學生深刻思考的問題:1、我們應該如何正確全面的認識(從利弊兩個角度)二氧化碳? 2、導致自然界中二氧化碳循環失去平衡,引發溫室效應的原因是什麼?針對該原因,人類該如何維持自然界中二氧化碳的平衡?3、如何用化學方法除去或利用大氣中多餘的二氧化碳? 4、在低碳生活的今天,你能做什麼呢? 5、今天你低碳了嗎?通過解決和交流這些問題,讓學生學會正確的認識二氧化碳的性質和應用以及自然界中的碳循環,認識到人類在自然界碳循環中的作用,養成低碳生活的習慣。從課堂實施來看,這些問題能夠引導學生積極的深層次思考,通過小組的合作交流和完善基本上能解決這些問題,達到學習目標。
-
盤古開天地評課稿通用
作爲一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳說...
-
國小聽課評課總結14篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結你想好怎麼寫了嗎?以下是小編收集整理的國小聽課評課總結,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的...
-
我的教學故事(實用)
我的教學故事1每個班級學生的學習基礎、學習能力、性格特徵等都是各有差異的,每一個學生都是一個與衆不同的個體。如何纔是“有教無類”、“因材施教”?我想,唯有先細緻分類,然後因材施教。然而,無論針對哪類學生,“施教”皆不可草率,不可想着一下子或幾次就能改變他...
-
《烏鴉喝水》評課稿集錦
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進行評課稿編寫工作,通過評課的反饋信息可以調節教師的教學工作,瞭解、掌握教學實施的效果,反省成功與失敗原因之所在,激發教師的教學積極性、創造性,及時修正、調整和改進教學工作。寫評課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理...