《做不倒翁》教學設計
教學目標:
1、初步學會按一定的順序觀察描述不倒××的製作活動。
2、學會寫一段連貫的話,會適當地運用連詞。
3、初步學會對事物作簡單的`描述。
設計意圖:
教材原本定的內容是“做不倒翁”,這在一定程度上限制了學生的想象力,忽視了學生的喜好,同時也影響了學生寫作的質量。我的設計擴大了範圍,學生可以根據自己的喜好,做自己喜歡的人,如:不倒媽媽、不倒老師、不倒弟弟等;也可以做自己喜歡的動物,如:不倒貓咪、不倒老虎,甚至不倒流氓兔……學生因爲有了選擇,因爲自已喜歡,纔會樂於動手、樂於介紹、樂於寫作,這樣寫出來的文章也不會千篇一律、而是各具特色、各有童趣了。
過程設計:
1、欣賞玩具,誘發興趣。
出示玩具不倒翁,猜猜它叫什麼名字?爲什麼叫“不倒翁”?喜歡嗎?爲什麼?
2、教師製作,學生觀察。
教師演示製作過程,指導學生有順序地觀察,教師板書連接詞:先接着再然後最後。
3、擴大範圍,學生選擇。
同學們不一定非要做不倒翁,可以做你喜歡的人,也可以做你喜歡的動物。想一想,你會給大傢什麼樣的驚喜?當然在製作過程中,也可以用上你喜歡的裝飾物。還可以找夥伴分工合作……
4、人人動手,全班交流。
製作完畢,大家可以互相欣賞評比一番,也可吸收別人的長處,“補已之短”。
5、上臺口述,集體評議。
小組派代表上臺講一講你是如何製作這人不倒××的,集體評議,教師小結。
6、練習寫作,互相修改。
把你剛纔說的寫下來,就是一篇好文章了。
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