《塞翁失馬》教學設計

教學目標：

1、正確、流利的朗讀課，在朗讀中初步理解文意。

2、通過“讀、譯、思、談、聊”五步驟，結合小組合作方式研讀課文，並掌握“亡、吊、居、將、富、折、引”等字詞的解釋。

3、探究“福禍相依”的寓意，體會勸說辭的.妙處，用辯證的眼光看得失，保持平和達觀的心態。

　　教學重、難點：

讀、翻譯課文，理解寓意。

　　教學方法：

朗讀法、啓發法

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

一、看圖猜成語

1、猜成語，發現寓言的故事的規律，導入塞翁失馬。（出示投影圖片學生回答，得出寓言的概念。）

（1）守株待兔

（2）亡羊補牢

（3）寓言概念（讀）

二、預習檢測

1、讀：字音、節奏準確，適時點撥書寫“父、遽、墮、折、弦、跛”讀音。

2、教師示範讀課文，學生再齊讀。

三、介紹《淮南子》

編者、主要內容、道家思想、神話材料。

四、課文解讀

1、讀課文。（自由讀，結合註釋，揣測大意）

2、翻譯課文，準確理解。

活動：小組合作翻譯，1—4組前4句，5—8組後5句。注意翻譯原則（留、刪、替、補、調），直譯爲主。重點字詞翻譯準確。

展示：●生1回答翻譯、強調重點詞語 （預設；小組間質疑，補充）

●生3回答翻譯、強調重點詞語 （預設：小組見質疑，補充）

●大屏幕出示課文翻譯，生齊讀加深理解。

3、思考問題：

（1）文章講了幾件事？分別是……

（2）一般人看來哪些是福？哪些禍？

（3）“其父”又是怎樣看待的？

4件 失馬 得馬 折髀 相保

一般人 禍 福 禍 福

塞翁 福 禍 福 福

4、談寓意

這個故事告訴我們一個什麼樣的道理？猜一猜省略的原文是什麼？

（1）原文：故福之爲禍， 禍之爲福， 化不可極， 深不可測也。

（2）有關福禍的成語：●福兮禍之所伏，禍兮福之所倚。

●塞翁失馬，焉知非福？

●因禍得福

……

寓言說辭的魅力：間接勸誡的好處，給人以警示，發人深省，又委婉耐聽。

5、聊收穫

結合課文給我們的啓示，以後在生活中遭遇看似“不好”的事情，應該如何處理？或者聊聊你類似於“塞翁失馬”的經歷。

……

五、作業佈置

識記實詞、虛詞及文學常識。推薦閱讀書目《中國古今寓言》，下一期讀書會分享。

四、板書設計（略）