《猴王出世》教學設計
教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。下面小編爲大家分享《猴王出世》教學設計,歡迎大家參考借鑑。
教學目標:
1、學習字詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、瞭解課文內容,瞭解石猴出世的`經過,體會石猴性格特點。
3、初步感受古典文學的語言特點,體會古典名著的語言美。
教學重點:
幫助學生感受孫悟空最初的形象,體會石猴的特點,激發對古典文學的興趣。
教學難點:
理解難懂詞語的意思進而讀懂課文內容。
教學過程:
一、情境引入,提示課題
1、創設情境
2、揭示課題《猴王出世》
3、課題質疑
二、初讀(朗讀)課文,讀通讀順
1、初讀課文,把句子讀通順,找出最難讀,最難讀懂的句子。
2、交流自學情況。
3、指導朗讀方法。
例1:“蓋自開闢以來,每受天真地秀,日精月華,感之既久,遂有靈通之意。”
例2:“石猴喜不自勝,忽抽身往外便走,復瞑目蹲身,跳出水外。”
三、再讀(快速瀏覽)課文,整體瞭解
1、再讀課文,思考:猴王是怎樣出世的?
2、反饋交流
四、三讀(跳讀)課文,感受人物形象
1、學生暢所欲言,談談自己對猴王的印象。
2、反饋交流
例:忽見叢雜中跳出一個石猴,應聲高叫道:“我進去!我進去!”他瞑目蹲身,將身一縱,徑跳入瀑布泉中……(勇敢無畏,身手不凡……)
3、小結
五、四讀(美讀)課文,感受閱讀樂趣
1、請同學自己選擇其中最喜歡的句子與同桌交流。
2、學生自由讀,師巡迴指導。
3、賞讀,指名讀。感受古典文學的語言特點,體會古典名著的語言美。
六、課外拓展,總結昇華。
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