蘆葉船教學設計
教學目標:
1. 認識6個生字,會寫10個生字。
2. 抓住課文的重點部分,理解課文內容,體會作者兒時的童心童趣。
3. 有感情地朗讀課文。
重點難點:
引導學生抓住課文的重點部分,理解課文內容,體會作者兒時的童心童趣。
教具準備:生字卡片、自制的小紙船或小木船,教學掛圖。
教學時間:2課時
第一課時
一. 談話導入,揭示課題
1.老師出示自制的小紙船或小木船:同學們玩過自制的小紙船、小木船,也從商店買過玩具輪船、艦艇,但是你玩過從大自然中得到的蘆葉船嗎?這節課讓我們一起隨着作者走進大自然,採摘蘆葉做小船。
2.板書課題,齊讀課題。
二. 初讀課文,整體感知
1.學生自由讀課文:讀準字音,讀通句子,生字多讀幾遍,想辦法解決不理解的詞句。
2.同桌合作,輪讀課文,互相欣賞。
3.小組合作學習。
(1)組員輪讀課文。
(2)聯繫課文內容,每人準備提一個有探究價值的問題。
4.各組代表發言,教師梳理問題。着重引導學生探究下面三個問題:
(1)課文講了關於蘆葉船的什麼事?
(2)蘆葉船給作者的生活帶來了什麼?
(3)“我們”放蘆葉船時產生過哪些聯想,爲什麼會產生這些聯想?
三. 自讀自悟,想象畫面。
1.學生默讀課文,一邊讀,一邊試着在頭腦中想象畫面,同時也可以用自己的方式書寫感受或標註問題。
2.小組互相交流
四. 指導書寫,鞏固字詞。
1.交流認字方法。
2.提示寫字中易出錯的地方。
五. 佈置作業
1.抄寫字詞。
2.讀讀自己感興趣的部分。
第二課時
一. 複習引入
1.聽寫本課詞語。
2.同桌互評互改。
二. 研讀品味,感受作者的童年生活
1.談話導入。作者筆下的童年生活非常有趣,讀着讀着,一幅幅生動的畫面就浮現在我們的腦海,讓我們一起走進課文來感受作者童年的快樂吧。
2.合作學習,感受童年的樂趣。
(1)同桌一起細細的品讀課文。課文寫了關於蘆葉船的什麼事?找出有關段落有感情地讀一讀。
(2)“我們”做成蘆葉船,放在家鄉的`小河裏,放在長江裏。說說“我們”放蘆葉船時產生過哪些聯想?爲什麼會產生這些聯想?(小組交流,各抒己見)
(3)通過交流,通過感悟課文的內容,你現在最想說什麼?
三. 朗讀訓練,加深體驗
1.最後一段是作者豐富的聯想,我們應該用怎樣的感情來讀?
2.有感情的朗讀最後一段。
四. 讀背說寫,積累語言
1.配樂朗讀課文。
2.把喜歡的句段多讀幾遍,熟讀成誦,摘抄生動優美的語言。
3.能畫一畫你想象中的蘆葉船嗎?
五. 拓展延伸
你喜歡作者的童年生活嗎?你希望自己的童年生活是怎樣的?
六. 作業
1.理解句子。
2.課外閱讀《蘆葦》和《風箏》。
七、板書:
蘆葉船
做蘆葉船
玩蘆葉船
“我”的遐想和嚮往
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