洋娃娃和小熊跳舞說課設計
[教材分析]
《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2/4拍、大調式、有四個樂句構成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑跳躍的節奏,生動的表現了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重複變化的手法,以規律性的d m s,d m d音高結尾。歌曲結構方整,其中XX X節奏貫穿全曲。在歌唱時用輕快而富有彈性的聲音演唱。
[學情分析]
二(1)班的小朋友學習氣氛活躍,表現欲強,競爭意識激烈。對2/4拍節奏掌握較好,能熟練使用小樂器。對律動以及情境表演、歌表演的課堂形式興趣很高,能積極與他人合作,
[教學目標]
1、學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,瞭解歌曲中的角色特點,感受保護動物,與動物做朋友,激發學生愛護動物,創造和諧環境的團結之情。
2、嘗試用聽、唱、敲、演、舞的合作方式來表現歌曲,在體驗音樂舞會的熱鬧情境中展示自己,提高學生的合作能力。
3、初步完整演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,學習用小樂器爲樂曲伴奏,並從音樂情緒、節奏、音高的變化中感知樂曲的音樂形象。
[教學重點]
體會歌曲的音樂情境,用不同的方式參與歌曲的表現。
[教學難點]
準確演唱歌曲的不同音高d m s,d m d,會用不同的強弱節奏表現歌曲。
[教學過程]
一、準備參加音樂舞會
1、音樂律動“圓圈舞”。
2、引出音樂會主角:小熊。
設計說明:
通過“圓圈舞”律動,既是複習已學知識,又是創設情景營造氛圍,從而,自然而然地把學生帶到了“音樂舞會”的情境中,提高學生的學習積極性,同時,提升學生的學習熱情。
多媒體設計:小熊的圖片、《洋娃娃和小熊跳舞》的背景音樂等。
二、組織小樂隊
1、學做小鼓手,認識強弱節奏的鼓點。
2、學生用拍擊小凳子方式模仿小鼓爲歌曲音樂伴奏。
3、學拍節奏
4、部分學生用小樂器拍擊節奏。
5、小樂隊合奏
三、學唱歌曲
1、學唱d m s,d m d
(1)“過小山”遊戲學唱音高。
(2)用畫小山形式,用音高唱1 2 1
四、聆聽歌曲:
(1)討論:歌裏唱到了誰?還有誰?
(2)討論:他們在跳什麼舞呢?
(3)出示歌名:洋娃娃和小熊跳舞。
(4)師範唱、出示第一段歌詞內容。
(提問:從哪兩句可以看出他們跳得很開心?)
(5)有節奏朗讀歌詞
(6)用“la””beng”進行模唱旋律
師:讓我們加入他們的'音樂中吧!先學學洋娃娃用” la”來感受快樂的心情
師:再來學學小熊用” beng”來感受一下快樂的心情。
(7)接龍演唱
師:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。
生:他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。
師:小熊小熊點點頭呀,點點頭呀,一二一。
生:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。
師:“喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎?”(生:好)(聽唱法學習)
五、自學歌曲第二段
(1)欣賞歌曲第一段動畫視頻。
(2)討論:他們的圓圈舞跳得怎麼樣?
(3)變換演唱方式演唱歌曲第二段。
設計說明:
此環節爲本課的重點學習部分。這是一首演唱歌曲,因此在歌曲的教唱環節要下很大功夫,目的是能夠讓學生在完全理解歌曲內容的基礎上完整演唱歌曲,同時解決歌曲演唱方面的難點。在教唱過程中注重學生對歌曲內容的直觀性,加入律動的表演環節,能加深學生對歌曲的理解和印象,最後用師生互動的演唱方式演唱歌曲,體現歌曲演唱的完整性。
六、音樂舞會正式開始
1、進入二(1)班的音樂專場
(1)全班學生進行分工排練
小樂隊、小演員、小歌手
(2)舞會表演展示
2、集體評價、總結
學生互評、自評
設計說明:這是對本節課的學習展示環節,也是“音樂舞會”的高潮部分,學生通過一節課的學習與活動,爲這個環節做好了相當充足的準備,在合作表演的過程中,讓學生體會團結協作的重要性。這也是本課的重要目標之一。
七、對歌曲內容的總結
引導學生保護動物的情感,懂得和諧環境的重要性。
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