精選設計作文7篇

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的設計作文7篇，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

設計理念：

新課程標準中提出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆,樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”遊戲是兒童生活最重要的組成部分之一，是鏈接作文和生活的最佳紐帶。通過遊戲“官兵捉賊”，引導學生從不同角度學會捕捉信息，關注內心體驗，珍視獨特感受。

教學流程：

一、導入遊戲，明確規則

1、揭示遊戲“官兵捉賊”，角色定位

2、明確遊戲基本規則：四人小組從一裝有“官、兵、捉、賊”角色的信封內，抽籤確定角色。

二、組織遊戲，聚焦體驗

遊戲板塊(一)

1、現場採訪：你最希望抓到什麼身份?爲什麼?請關注自己的心理，這四個身份最想抽到哪一個?

生1：官，可以高枕無憂。

生2：捉，有挑戰。

生3：兵，可以懲罰別人。

生4：賊，有刺激感。

(事先採訪引導學生進入遊戲情境，明確並強化遊戲中不同身份的不同心理體驗，激發學生對遊戲的期待心理，爲遊戲進程中“實際身份”與“期望身份”之間的差異體驗作好鋪墊。)

2、補充特殊規則：抓了籤，“捉”亮明身份後，其餘三人每人可以各說一句話迷惑“捉”，不能重複。此處，請再次關注自己的心理，關注同學的神情。

3、各小組組織遊戲，師巡迴指導。

4、點名採訪，反饋引領：

①如願以償的請舉手?引導學生談看到籤時的心情。

②採訪兵。引導學生關注自己的心理：遊戲前、遊戲時、遊戲後怎樣想?

③採訪捉。捉的心裏想法最多，亮明身份後，聽到其餘三人的話，心裏怎麼想?

根據對方語言怎麼判斷?

④摸到賊的請舉手，有沒有僥倖逃脫的?同樣關注自己的心理。

5、片段習作，把每個人不同的心理體驗的變化過程記錄下來，寫一段話。

6、反饋點評並小結：只要我們平時經常關注自己的心理、語言，就能把自己的生活描寫的很精彩。

設計作文 篇2

假如我是一名服裝設計師，我首先要幫的人警察，因爲警察叔叔天天都要巡邏，不管風吹雨打，他依然去巡邏，他們可把衣服搞髒了，所以我要設計一種可以自動清理的衣服，不用警察叔叔天天費力的洗。

假如我是一名服裝設計師，我要幫的人是老師，因爲每當老師擦黑板時掉下來的粉筆末被老師吸進肺裏，時間久了老師就會得肺病。有了這套衣服，粉筆末就會吸進衣服裏，老師健康長壽也是我們的心願呀！所以我要設計一件健康衣，來報答老師的多年的教育。

假如我第一名服裝設計師，我要幫的人是搬運工，因爲搬運工經常搬運一些僵硬的東西，如果一不小心就會砸中搬運工的身上，所以我要設計一種看起來很柔軟，但用起來特別僵硬就像有一層保護膜，搬運工被東西砸中也不怕。嗯，這件衣服就叫保護衣吧。

我還要設計好多好多好看又實用的衣服，所以我現在要讀好書，將來報讀設計爲人們做出貢獻。

我想：我錯了！我的語文老師姓劉，她高高的個子，長長的頭髮，說話聲音響亮而又動聽，走起路來總是精神抖擻。"你是天津那邊藝術學院的吧。十二月，在稚嫩中我茫然地接受了成人洗禮儀式，沒有蠟燭，也沒有願望，平常的跟我虛度過的某一天一樣，只是把青春留給昨天？媽媽。

設計作文 篇3

20xx年，我是一位科學家，我發明一種特異的房子。

房子由金、銀、銅、鐵四種材料做成。它能吸收太陽光，轉化爲電能、熱能。整棟房子由電腦控制。一旦有人想進入房子，門就會自動確認對方的身份。如果對方是主人的朋友，門就會自動開啓；如果對方是陌生人，門旁邊的攝像頭就會把外來人的長相傳輸到主人的手機，如果主人同意開門，門就會自動打開。如果主人不在家的話，屋內就會響起輕快的音樂，並且由機器人問客人要喝什麼，只要客人一說機器人就幫客人拿什麼，沙發還會變成一張牀，電視自動打開，如果客人還想幹啥，只要說一聲就行了，全部由機器人來幫你做。客人很快就會陶醉其中。

更有趣的是房子的牆壁，它能隨着季節的變化而變化。春天，牆壁上是鮮嫩的小草，蝴蝶在草上翩翩起舞，可開心啦；夏天，牆壁上就會變出大樹，小朋友們穿着短袖短褲在草地上打羽毛球、跑步、踢足球……；秋天，牆壁上還會出現農村大豐收的時候；冬天牆壁上會出現一羣小朋友，他們在打雪仗、堆雪人……

這就是我設計的房子。你瞧，它多神奇啊！

設計作文 篇4

忽然，“嘟”的一聲哨響，雙方隊員的身子一齊往後一倒，緊緊地抓住繩子往後拉。看，我們班的“小胖子”陳圓圓的表現可好啦！他兩腳牢牢地蹬着地，好像被釘子釘在地上一樣，他的臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響，臉上還流着汗水呢！

設計作文 篇5

一、教學目標

1.指導學生以一顆真摯的童心、愛心面對大自然，促使學生的心靈與大自然親切交流。

2.使學生明確寫景文章的寫作範圍、寫作重點、構思技巧。

二、教學重難點

明確話題，寫景抓住特徵，注重感情。

三、教學方法

多重對話法

四、教學過程

1.導入語：自然是人類生活的環境，是人類賴以生存的基礎。人類不僅在物質上需要大地母親的哺育，而且在精神上也需要向自然尋求依託。當知時節的春雨飄落大地時，當秋風吹來誘人的果香時，感到喜悅、幸福的決不僅是農民；過去的政治家、文學家，每當失意的時候，就會寄情山林；就是我們中學生，當不堪學習重負，感到身心疲憊的時候，去野外踏青，不也能愉悅身心嗎？可以說人對自然的情懷是與生俱來的。但不同的人，對自然的感悟有深淺不同，情趣有高下之分。“萬類霜天競自由”的感悟，“大漠孤煙直”的審美不是人人都能有的。

2.面對大自然，通過什麼樣的手段來促使我們的感悟、審美向高深方向發展呢？哪位同學說說。

（生活經驗、知識積累、讀書、交流等）

3.請閱讀課本73頁“話題探討”的內容，準備交流閱讀後的體會。（交流時注意能有自己的體會，還要能舉出其他例子。）

4.在我們對大自然有自己獨特的體會的時候，如何用文字來把它表達出來呢？請閱讀74頁的“寫法借鑑”，這裏告訴我們那些重要信息。

（景物描寫要抓住景物本身的特點、還要突出感情特點。）

5.學生對什麼是景物的特徵肯定理解不透，也許有學生提出疑問，如果沒有問的需及時提問：什麼是景物特徵呢？

（老師講述：景物的特徵就是某處景物的形態、佈局、格調、氛圍等區別於其他景物的地方。也就是它是一處景物所獨有，它處景物不會有或者不會跟它全然相似的。你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，風、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一類景物由於時間、地點、時代的不同，也賦予景物各自不同的特徵，寫作時就要考慮時間的特點、地點的特點、時代的特點。）

6.投影：〈一〉“……深藍的天空中掛着一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種着一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反他的胯下逃走了。”

投影：〈二〉“月亮升起來。院子裏涼爽得很，乾淨得很。白天破好的葦眉子，潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當中，手指上纏絞着柔軟修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在他懷裏跳躍着。

要問白洋澱有多少葦地，不知道；每年出多少葦子，不知道；只曉得每年蘆花飄飛蘆葉黃的時候，全澱的蘆葦收割了，垛起來，在白洋澱的廣場上，就成了一條葦子的長城……

這女人編着席。不多一會，在她身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的雲彩上。她有時望望澱裏，澱裏也是一片銀白的世界。水面隆起一層薄薄的霧，風吹過來，帶着新鮮的荷葉荷花香。”

投影：〈三〉“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裏。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的雲，所以不能朗照。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差班駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像畫在荷葉上。塘中的月色並不均勻；但是與影有着和諧的旋律，如梵婀玲（小提琴）上奏着的名曲。”

對上面的三段文字的描寫有自己理解的請談談看法。提示：可以從描寫對象、時代、時間、地理、各自的特徵等方面去思考，也可以比較着去思考。

在師生對話、生生對話過程中，教師應從下面的內容去引導。

〈一〉這是江南海邊的農村，這是夏天的晚上，陰曆月半左右，因此月是圓的，金黃的，瓜田一望無際，一片碧綠，晚上出來偷瓜的是猹這種動物而不是山區經常出現的野豬或別的什麼野生動物。在一些細節上還能體現時代的特色，如項帶銀圈、手捏鋼叉等。

〈二〉由於地區、時代不同，這是黨領導下的游擊區，這是白洋澱邊的一個小村莊，作者着重描寫了荷花澱，着重描寫了葦眉子。月光照在葦眉子上，葦眉子成了一片雪地，成了一片潔白的雲彩；光照在荷花澱上，澱上隆起一層薄薄的霧，發出清香，成了一片銀白的世界。多麼的寧靜，多麼的誘人。女人織着席，葦子垛成垛。經濟繁榮，人民勤勞自不待言。

〈三〉也是荷塘，也是月夜，一樣有輕霧，一樣是寧靜，但因爲這兒是二七年的清華園，那兒是四三年的河北白洋澱，這兒的特點是塘小、樹多，那兒是澱大、月滿。由於塘小、樹多，加之月光不能朗照，因此是樹影班駁，月色不均；哪兒是澱大、月滿，又加之清風不時吹過，因此是一片銀白，荷香滿澱。兩者都有詩情畫意，但這兒的靜，靜得過於幽；哪兒的靜，靜中卻透出活氣。

總之，寫景抓住了特徵，才能寫出景物的美，帶給讀者美的享受。在描寫中還處處滲透着作者的某種感情。請同學就最近感知的自然之景寫一個作文片斷。

現選錄兩則片斷。（後補）

片斷一：

秋收完成後,地就裸了,像一個老男人,扯了衣服,四仰八叉地躺着.一道道田埂,肋骨一般,在瘦不拉幾的地裏,十分刺目的凸顯着.秋收已結束了,該走的人,都走了,地就還給了自然了。

片斷二：

校園裏的桂花都爭相開放。微風拂來，吹來陣陣清香。聞着桂花的香氣，唱着抒情的歌曲，我想這也不失爲人生的一大樂事吧！小時候就聽過一句諺語“桂子花開，十里飄香！”當時總是認爲這句諺語誇大其辭，現在心中卻有與其相同的感覺。是的，桂花確實很香，不信，你一個人安靜地坐在教室裏一定可以發現。

7.同學回顧以前學過的寫景文章，回顧老師給你們的講解，描寫景物有哪幾種方法呢？

七嘴八舌之後，投影：①定點觀察、定景換點、移步換景。

②從形、聲、色等方面對景物進行描寫，易於抓住景物的特徵。

③動靜結合，虛實相間。

④景物要與心情或環境相適應。

8.整篇作文訓練。見課本75頁第二題：以“秋色”爲描寫對象，寫一篇文章。題目自擬，也可選用下列題目。（略）投影：作文提示①景物應是人化了的景物，必須景中有人，情自景出。②由於個人構思不同，寫景的手法也是多種多樣。③突出地方特色，給人以鮮明的印象。

9.在老師的指導下，用一個晚自習來自改作文，要求：

⑴標點符號的格式。⑵書面謄寫狀況。⑶找出描寫之處，並把錯字改一下，不通的句子改順。⑷考察總分、動靜、點面、情景、比喻、擬人、誇張、虛實、觀察方式、描寫角度等在文中的體現，作一點分析。如果這些方面在文中表現太少，你打算如何修改？提出修改方案。⑸這篇文章中，你認爲最好的是在何處，可以是段、句、詞。說說爲何好。

10.優秀作文展示：（後補）

感受秋天

101班樑正

雙休日,我告別了清幽的學校,回到了家。聽人說，實踐是條路，是首歌。這是怎樣的路、怎樣的歌呢？到了秋天的陽光下才能領會到。

“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁”。然而，愁雲散盡樂不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐做出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。於是快樂便裝滿了梧桐籽、夾滿了楓葉片。

黃昏後，我獨自吹着笛坐在板凳上，那是一種意境，它朦朧着；那是一支樂曲，它飄蕩着。有些枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜裏，這兒有一幅秋愉圖。

我在河灘上躬下身子，豎起筆尖作犁，帶着一種耕耘的虔誠，和秋天立下誓約。從中，我體味出了“一分耕耘，一分收穫”的深意。我不奢望春天給我帶來繁花，只要春風遍佈我心中每個角落，我就會充滿信心，我要在黃葉上啜飲芳醇,使着青春的犁鏵,隨着時間的流動,悄悄地接近秋日火紅的原野。

帶着夏日的激情，帶着少年的衝勁，帶着嘗試的心情，我也像大人們一樣，脫着鞋，挑起籮筐，頂着驕陽，出門去體味真正的生活。

我頂着烈日跟着大人們甩動着膀子，微笑着揮動鐮刀。一片片稻子躺下了，鋪成了金色的地毯。“趕上啊！”大叔回頭擦了把汗，對着我微笑，“快把吃奶的勁都用上哦──”

地裏，數不清的腳印被烤得焦白了。打穀機跟蟬一道呻吟着，有氣無力的。滿地的人羣，滿地的汗水，滿地的歡笑，滿地的激情!

挑着兩個晃悠悠的籮筐,真像挑着兩個音符。踏上被烈日烤燙的路面，甩開臂膀，邁開步伐，繞着棋盤似的小路，舞着兩個搖擺不定的籮筐，搖過小河，好不容易纔搖到家。卸下千斤重的擔子，全身頓時輕鬆無比。一陣涼風送爽，我不由想起“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義，還讓我瞭解到這是怎樣的路、怎樣的歌。

感受秋天，感受快樂，體會生活的樂趣。

設計作文 篇6

當我們呱呱墜地時，就會有一種偉大無私的愛縈繞在我們身邊。沒錯，那就是母親的愛。母親把她所有的愛與奉獻都慷慨地給予了我們，無微不至地關心着我們。 “誰言寸草心，報得三春暉”。這千古流傳的讚美母親的佳句，給了我深深的啓示。對啊，母親用她最淳樸的愛來呵護我們，哺育我們成長，卻不計回報。母愛是不能用世俗的金錢貨幣來衡量的.。其實，擁有母愛，勝過擁有金山銀礦等世間的一切財富。母愛是春天裏的風，輕輕地吹拂着孩童的臉龐，使人神怡;母愛是夏日裏的雨，滋潤乾渴的我們，給我們生的力量和希望;母愛是秋季裏的夕陽，在最後時刻也會貢獻出一點火熱，溫暖大地;母愛是隆冬裏的火爐，竭盡全力地釋放自己的能量，幫助人們度過一個春天般的嚴冬。

母愛像一杯咖啡，剛開始品時還不覺得有何特殊的味道，喝到第二口時有點兒苦，直到最後才嚐出它的甜。這杯苦中帶甜的咖啡就是母親對我們的那種世上獨一無二的愛，這種愛表現在母親的一言一行中，無論是關懷的話語，還是嚴厲的責備??這都是母愛的體現。然而，這麼多年來，我卻始終沒有細細品味過這杯濃濃的咖啡，那種特別的苦與甜似乎真的與我無緣。回首過去，年少幼稚又調皮的我讓媽媽老操心;然而現在我已經成了一個成熟懂事的中學生，知識豐富了，思想自然有了轉變。我已逐漸開始爲媽媽分擔家務，解決煩惱，初步踏上回報的征途。這讓媽媽常

常感到欣慰、快樂。然而，我知道，這只是旅途的開始，路徑延綿無盡頭，我還得經過一生的漫長跋涉!

人的一生，不就是愛的循環嗎?

母愛像春天的雨露，悄悄滋潤着我們的心田;母愛想和熙的春風，安撫我們的心靈;母愛又像一葉扁舟，載着我們越過一切困難。假如母愛是藍天，我們就是天空下自由鳥兒;假如母愛是森林，我們就是森林中快樂奔放的小鹿;假如母愛是大海，那我們就是水中自由自在的魚兒。我們的一切都來自於母親，母愛是世界上最無私最真摯的愛。天空烏雲密佈，有想下雨的徵兆，我急匆匆的上學去了，前腳剛進教室後腳就響起了“轟隆轟隆”的打雷聲，夾雜着陣陣的雨聲，接二連三的響了起來。看見那黑漆漆的天空如撒了墨水一般，雨水如懸泉瀑布一般傾瀉下來。我心裏頭就像打翻了五味瓶，我慶幸自己早到一步沒有被雨淋到;又悔恨沒帶傘的失策??

時間如同流水一般悄悄流逝了。很快，到了放學的時間，看到有的同學被父母接走，有的打傘結伴回家，心中不禁涌出一股酸意。爸爸出差了，媽媽在醫院照顧姥姥，走不開。心裏真是悲哀到了極點，眼眶漸漸有些溼潤。

正當我一籌莫展，束手無策的時候，迎面走來我再熟悉不過的身影，她-就是媽媽，眼中不經意的流露出種種疑惑和驚訝，但是包含着更多的欣喜和感激。在回家的路上，雖然媽媽沒有過多的表示什麼，但是，我已經真正的感受到了世界上最真摯的母愛。 父母爲兒女送一把傘不是驚天動地的大事，只是微不足道的，可這些難道就體現不出最無私最真摯的母愛嗎?

沒錯，世界上最甜美的字眼，是母親;最美好的呼喚是，媽媽;最無私真摯的愛，就是“母愛”。

設計作文 篇7

如果讓我設計一個節日，我想設立朋友節。

因爲現在國小生的功課越來越多，五天上學時間結束了，週末還要上輔導班。大人們的工作強度也越來越大。這使原來的好朋友漸漸疏遠，不再像以前一樣無話不談，親密無間，朋友之間的感情也越來越淡，所以我想設立朋友節。

在這一天，往日疏遠的朋友可以重新成爲朋友，也可以交更多的新朋友。大家可以一起唱歌、跳舞、交換禮物、玩各種遊戲。你看那個小男生跳起舞來像只小鴨子，逗得大家笑彎了腰。這個小女孩唱起歌來像只百靈鳥，大家靜靜的聽完一起鼓掌。桌子上放着各種各樣美食，有紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，圓溜溜的桔子等，大家在分享中歡聲笑語，加深友誼。對了，還可以互相掃掃微信，掃掃訂閱號，互相加油鼓勵，增強對學習的興趣。

李白寫過一首詩，說“桃花潭水深千尺，不及王倫贈我情”，寫出了朋友之間的友誼。我想把朋友節定在9月3日，因爲這天剛開學，同學們已有兩個月沒有見面了，大家可以在這一天加深友誼！