蘇教版七年級必修教學設計

作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版七年級必修教學設計，希望對大家有所幫助。

蘇教版七年級必修教學設計1

課題《修改病句》課型複習課時1-1時間

【教學目標】

1、瞭解病句的類型，找出語病並改正。

2、掌握修改病句的方法和技巧，在實際中能準確應用。

教學重點掌握修改病句的方法和技巧，在實際中能準確應用

教學難點表意不明、不合邏輯兩種病句的修改方法和技巧

教學過程教學內容備課札記

教師活動內容、方式學生活動方式

一、通報前置性診斷情況，導入新課

同學們，爲了使我們在平時的語言運用中能準確的表情達意，今天我們一起來探討“修改病句的方法和技巧”。

二、前置性學習情況檢查

（一）、小組展示梳理的知識點

1、考試題型

2、病句的主要類型

3、修改病句的常見方法

4、辨析病句的幾種方法

（二）、交流預習作業訂正情況

1、工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。（缺少賓語）

2、河水的來源除了地下水之外，還有雨水也是它的來源之一。（成分贅餘）

3、這篇小說通過平凡而又充滿生活氣息的描寫，充分揭露了主人公的心靈美。（搭配不當）

4、我們中學生如果缺乏創新精神，也不適應知識經濟時代的要求。（關聯詞搭配不當）

小組展示並形成板書

其他小組提問，質疑、釋疑。

小組彙報預習作業訂正情況，提出問題，交流討論。

下舍初級中學課時設計活頁紙

教學過程教學內容備課札記

教師活動內容、方式學生活動方式

5、在學習中，我們應該培養自己分析問題、觀察問題和解決問題的能力。（語序不當）

6、這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協力。（兩面對一面不當）

7、爲了避免今後不發生類似的事故，我們應儘快健全安全制度。（濫用否定詞“不”）

8、下午，一陣雷雨過後，在西邊的天空出現了一道美麗的彩虹。（不合邏輯）

9、國家把這個任務交給我們，大家都有光榮的感覺是難以形容的。（句式雜糅）

10、巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（歧義）

三、課堂展示

（一）、運用語感覺察法診斷下面語段中畫線句子的語病，並在原句上修改。

一天，有位父親特意帶小兒子去鄉下旅行，⑴想讓他認識一下窮人是怎樣生活的。旅行結束後，父親問：⑵“你知道這回窮人是怎麼過日子的了吧？”兒子回答：“我發現咱家僅有一個水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；⑶我們的花園裏只有幾盞燈，可他們纔有滿天

小組互相質疑、釋疑。

小組展示

下舍初級中學課時設計活頁紙

教學過程教學內容備課札記

教師活動內容、方式學生活動方式

的`星星;我們的院子只有那麼一點兒，他們的院子卻有整個農場那麼大！”兒子說完，父親啞口無言。兒子接着說：⑷“感謝讓我明白了我們有多麼貧窮！”

（二）、採用提取主幹法判斷下面句子中沒有語病的一項是（）

A到了退休年齡的他，精力和身體都很健壯

B廣泛的課外閱讀是提高學生語文的關鍵。

C在班主任的教育下，韓穎很快克服了自己的缺點和錯誤。

D每當我聽到《吉祥三寶》這首歌時，心裏總是感到十分溫馨。

（三）、運用邏輯分析法修改下列病句

1、愛迪生這個名字對於我們青年學生是不陌生的。

2、誰也不能否認優異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。

3、他是衆多死難者中倖存的一個。

4、爲了防止這類交通事故的不再發生，公安機關加強了酒後駕車的查處力度。

四、課堂訓練鞏固

五、交流（主要交流疑難問題）

六、小結

質疑、釋疑。

通過大組交流能歸納出那些病句可用此法。

小組展示

質疑、釋疑。

學生通過縮句練習即提取句子主幹的方法，辨別句子是否有語病。

小組展示

質疑、釋疑。

通過具體的練習來把握哪些病句可以用此技巧辨析、修改。

完成練習，並準備交流學生通過練習體會、感悟這些技巧的應用

史永鵬

蘇教版七年級必修教學設計2

教學目標：

（1）通過對《松樹金龜子》結構內容的總結，進一步掌握學習動物說明文的方法。

（2）通過探究式活動，提升同學們關愛動物，維護生態平衡，保護環境的意識。

教學重點、難點：

（1）抓住動物的特點來介紹說明動物，忌寫成記敘文。

（2）在探究式活動中，注意對學生的引導，以免脫離了活動的主體和中心。

課時安排：

一課時

（一）佈置預習。

（1）查閱相關資料，進一步瞭解松樹金龜子的習性特點。

（2）通過觀察和翻閱資料，瞭解你所喜歡的動物的習性，並試着說明介紹它。

（二）圖片激趣，導入新課。

（三）回顧已知，鞏固知識。

（板書設計）：

外形特徵（略）

生活習性（略）

松樹金龜子生活史（習性）

死亡與繁衍

作者呼籲：“別去打擾它”

（師生共同回顧上一節課所學的內容和上一課的《松鼠》的結構，進一步掌握學習動物說明文應抓住所寫動物的特點來介紹。）

課堂練習：口頭介紹你所喜愛的`小動物。

注意：抓住特點（如：外形特點和習性特點）來介紹說明。

評價：自我評價和他人評價，鼓勵學生參預的積極性。看誰說的最形象，表達最好。

（四）探究活動

辯論主題：松樹金龜子對其所生存的環境利大還是弊大

教師把班級的學生分成兩組，一方爲正方，另一方爲反方。在辯論過程中，教師注意適當引導，以免學生陷入重複的論證中，把握控制時間。

總結：適度、準確的評價雙方的辯論，從辨題內容中引導到維護生態平衡，保護環境。

然後請學生就此話題，說說怎樣維護自己家鄉的生態平衡和保護家鄉環境。

（五）作業設計：

寫一篇關於維護家鄉環境及生態平衡的倡議

蘇教版七年級必修教學設計3

（一）導入新課：

同學們，當我們仰望夜空，會看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無數的祕密。你知道有關一些星星的祕密或者故事嗎？ 俄國著名作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的故事，他重新闡釋了大熊星座的來歷。一起去感受吧。

（二）整體把握：

簡介作者。列夫-托爾斯泰，俄國作家，主要作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜-卡列尼娜》《復活》，同時也創作了大量的童話。本文選自其晚年創作的《啓蒙讀本》。

1、學生分散朗讀，四人一組，每人一節，一生讀，其餘三人聽。再推選代表朗讀。（讓學生在書上注好音；思考本文講了一個怎樣的故事？）

2、學生複述故事情節。

這是寫一個乾旱之年，一個小姑娘爲母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。

3、啓發鼓勵學生再換個角度來複述。（即可採用第一人稱的方法，把自己看作文中的小姑娘、小姑娘的母親或過路人等）

（三）課文探究：

1、文中哪些地方體現了小女孩和她母親的愛心？在文中劃出具體的語句。（答題要點：抓住水罐的五次神奇變化）

2、小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪裏？（答題要點：變

明確：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鑽石，接着從裏面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。）

是什麼力量使水罐有這神奇的變化？（答題要點：愛心的巨大力量）（同時板書：“愛”，再用紅色粉筆在“愛”字的周圍畫上一顆心。含義是“一顆紅心”。）

3、課文結尾寫到：七顆鑽石升到天空變成了大熊星座，這寄託了作者怎樣的理想？（答題要點：希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好願望或涉及愛心主題的皆可）（板書：再在“愛心”的四周用黃色粉筆畫上幾條向四周發射的光線，）母親→女孩（母愛） 女孩→小狗（善心） 女孩→陌生人（愛心）

4、最讓你感動的情節是什麼？朗讀並說說理由。

提示：小姑娘爲母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個情節比較得出“愛心”的主題。

5、小結：大熊星座真的是這樣來的嗎？作者爲何要這樣想？表達了作者怎樣的美好願望？（童話）

提示：愛心像北斗七星那樣普照人間，願每個人都擁有愛心。

（四）拓展延伸：

同學們，下面我們再一起來討論黑板上的兩個題目：

1、文中寫到：小女孩在一天夜裏，拿着水罐出門爲生病的母親找水的過程中，暈倒在草地上睡着了,如果小女孩在睡着後做了一個夢,請你想像一下她夢中找水的情景。

2小女孩把水罐遞給討水的過路人時，從水罐中跳出七顆鑽石，接着，從裏面涌出一股巨大清澈的水流。同學們想像一下，過路人可能是誰呢？請發表自己的看法。

（在這個環節中老師要儘可能多留點時間給學生，讓他們插上想像的翅膀說出心中的想法。）

討論 交流 表達 小結

這個罐子之所以神奇是因爲它周圍的人都充滿了愛心，是“愛”讓這個罐子變得神奇起來。同學們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請把你知道的和“愛”有關的故事講給我們大家聽。

（五）當堂作文訓練：

列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，接下來，讓我們也來騰飛我們的想象：

1．文中小姑娘找水曾累得睡着了，你認爲這個充滿愛心的`小姑娘會夢到什麼呢？如果你是她會夢到什麼？

2．小姑娘對母親的愛心深深的感動了我們，也一定感動了……否則，等他醒來時水罐裏怎麼會有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身……同學們，是上帝的話他又是怎麼想的呢？寫出上帝的心理活動。

（六）總結：

是啊，如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。因爲有了愛心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。”願你們都能成爲充滿愛心的人，相信，擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。

（七）作業：

托爾斯泰運用豐富的想像、幻想，將北斗星賦予這樣一個神奇的童話故事，表達了他願愛心像大熊星座一樣，永遠普照人間的美好願望。同學們也展開自己豐富的想像，爲“啓明星”的來歷創作一個童話故事。請大家在課後寫寫看，看誰的想像力最豐富，寫出的文章最精彩

蘇教版七年級必修教學設計4

教學目標：

1、引導學生整合課文內容，瞭解松鼠的特性。

2、品味文中語言的表達之美。

3、體會作者對松鼠的喜愛之情。

教學設想：

1、教學重點：學會整合課文內容。

2、教學難點：品析文章語言的表達之美。

3、教學方法：討論法

教學過程：

一、揭示課題

這是一篇融知識性、科學性、趣味性於一體的科學小品。

二、熱身活動

1、回答兩個問題

①說說這篇文章的主要內容（3-5個字）

針對學生進行多層次提問（松鼠的生活習性、松鼠的林中生活）

②下面這組詞，讓你感受到了什麼？

漂亮馴良乖巧清秀矯健輕快敏捷機警

玲瓏美麗警覺輕快響亮

提示：一組美詞，一組形容詞，一組褒義詞，一組體現作者喜愛之情的詞。

三、訓練活動

完成兩個練習

（一）、趣說松鼠

要求：細說、簡說，從兩段或兩段以上的文字中整合內容

1、老師舉例，比如：松鼠的尾巴老師翹起來，一直翹到頭上，身子就在尾巴底下歇涼，過水的時候，用自己的尾巴當做帆和舵。真是既漂亮又能幹。

2、學生分組討論

3、師生雙邊活動，如四肢、活動地點、松鼠居住的地方、松鼠的吃相、聲音、活動的時間、松鼠的跑跳等

4、示範：松鼠的跑跳

松鼠像鳥類似的住在樹上，滿樹林裏跑，從這棵樹跑到那棵樹，在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳着、叫着，總是小跳着前進，有時也連蹦帶跳，真是輕快極了。

5、小結：這次訓練，讓我們多角度的感受到了松鼠，又用輕鬆的手法瞭解到了松鼠。

（二）、練習二

品析《松鼠》第二段文字的表達之美。

1、老師舉例

比如：煉字之美，一個“襯”字，把松鼠的小面孔和翹尾巴連成一個漂亮的整體，讓人對松鼠的外形留下深刻而美好的印象。

2、學生討論

提示：注意切入的角度

3、師生開始雙邊活動

4、總結：

①層次美

②描述美它們的面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快。

松鼠跑跳輕快極了

③修飾美非常敏捷，非常機警。

玲瓏的小面孔，格外漂亮。

尾巴老是翹起來。

④修辭美玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的'美麗的尾巴。（比喻）

身子就躲在尾巴底下歇涼。（擬人）

⑤句式美松鼠常常直豎着身子坐着，像人們用手一樣，用前爪往嘴裏送東西吃，//可以說，松鼠最不像四足獸了。（描述+評價）

⑥情感美它們的面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快。

尾巴老是翹起來，身子就躲在尾巴底下歇涼。

5、品析“情感美”的同時，可指導學生的朗讀，讀出對松鼠的喜愛之情。

四、課內練筆

試從第二段文字的表達之美中選取一兩個角度，用簡短的文字介紹一個你熟悉的小動物（50個字左右）

五、總結本課

學習活動小結

1、全文分析2、精段品析