實用的設計作文八篇

在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的設計作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計作文 篇1

每個人都有每個人的理想和他（她）想要乾的事情，而我的理想就是要當一名聞名的演員，但是理想並不是嘴上說就可以實現的，必須要靠自己的努力去奮鬥，這爲一個目標去奮鬥！

在國中階段，我要一步一步往上爬，從原來的不好到中等，最後再到好，但這也不是嘴上說可以得來的，所以我要在記東西最快的階段好好地努力，在平時要好好學習，好好地背誦課文，在課堂上好好聽課，好好地做記錄，跟隨着老師的節奏學習，不落在後面。

這樣，便可以考上一個理想的高中，在高中階段還是要努力學習，認真地背書。在平時認真做好複習、預習，當然老師講完一堂課後，要把重點背下來，並且還要整理好當堂的內容，把不會的內容整理出來，及時尋問老師。

要想考上一個好大學，每天都要堅持，持之以恆，不能半途而廢。這樣才能把學習搞上去。

另外，在平時也應多交些朋友，使自己變得活潑起來，以便與人溝通。

我要學會交往，保持心情愉快，要在交往中不斷完善自我，逐步提高交往能力。

另外當你遇到困難時，朋友在物質上會幫助你，在精神會給你鼓勵，激勵你克服困難，戰勝屈折，當朋友遇到困難時，自己伸出援助之手，同樣會感到幸福。朋友對我的成長也會有很重要的影響！

但是在交往的過程中也需謹慎。

這樣我的性格便會漸漸地培養出來。但是在交往的過程中也應該好好地、認真地全神貫注地學好文化課！

這樣，便可以考上好的大學，在大學生活裏，應該好好地從事演員，努力學好演員這門學科，在大學裏，應該努力培養自己的表演技術。

最後，在社會中找一個關於演員的工作，把這一工作做好、做完美。

設計作文 篇2

有了汽車真是方便呢，如果我來設計汽車，還會給人們帶來更多的方便呢！

汽車的外形可以設計成一隻大蜻蜓，細細長長的，可以保持平衡。整個車體是隱形的，只能看見座椅，這樣就可以盡情地看風景。汽車自動行駛，不需要駕駛員，這樣就減少了好多交通事故。

這款新型汽車功能可多了：它會飛,你坐上去會有一種騰雲駕霧、風馳電掣的感覺；它會跑，幾隻“腳”在馬路上狂奔，讓你有騎馬的感覺，不過它的速度就快多了，如一道閃電飛過；它會爬，可以爬山，翻越障礙，甚至可以像“壁虎”一樣爬上牆，大大減少了停車場的數量；它會遊，可以貼着水面飛快地遊行；它會潛水，潛到海底幾千米也不會被壓力壓爆，讓你看清海底的萬物；它還會蹦跳呢，假如遇上堵車，它可以輕輕蹦過去……它會的可不止這些，五花八門，數不勝數。

這款新型汽車最讓我引以爲豪的是，它以太陽能爲主要能源，不再使用汽油了，既省錢又節能環保；到了晚上，沒有了太陽光，它就會使用類似樹木的“光合作用”，吸進人們不需要的二氧化碳，呼出人們需要的氧氣，同時自己獲得能量。

希望你們能喜歡我設計的這輛汽車。

設計作文 篇3

這是我理想中的房子，它是一座功能齊全的三層別墅，坐落在綠水青山之間。房頂是紅色的，外牆是藍白相間的。一樓是花園、客廳、餐廳，二樓是臥室和書房，三樓是多功能休閒廳。

這座房子的主要特點是：環保節能。在三樓的樓頂上裝有一個太陽能轉換器，五塊太陽能能量儲蓄板，一個風力發電器，一個雨能轉化器和五塊雨能儲蓄板。你可別小瞧了這些裝置，它們作用特別大。

晴天，太陽能轉化器開始工作了。它把吸收進來的太陽能轉換爲電能，供應日常所需，像電視、冰箱、空調所用的電都可以用太陽能轉化的電能。如果轉換的電能太多了怎麼辦？不用擔心，多餘的電能會自動進入儲蓄板，這樣就不會浪費了，而且在沒有太陽的日子裏，以往儲蓄的電能會發揮巨大作用。要是陰天呢？風力發電器就派上用場了。

如果碰到梅雨天，怎麼辦？不用怕，這時，雨能轉換器就能大顯身手了。大家知道水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的。而我設計的雨能轉換器正是利用“核聚變”的原理，使氫氧分離釋放出能量來，而這些能量也可以轉換爲電能。

瞧瞧，我的這所房子是不是很環保呀！還要告訴你，我的這座房子防盜技術也是一流的，門鎖具有指紋自動識別功能。如果陌生人強行進入的話，門鎖就會自動和“110”指揮中心取得聯繫，那麼，結果就可想而知了。

這就是我設計的高科技房子，怎麼樣？相信不久的將來，我會實現我的夢想。

設計作文 篇4

　　我設計的電腦住宅是世界一流高科技產品，當地震來臨時，它就會長出一對原子飛行器，整個住宅開啓壓縮功能，室內各個空間物品會自動摺疊，越變越小，並自動存儲在各自的隱祕場所，變成一隻飛機飛起來，離開危險地帶，整個操作過程只需兩秒鐘，神吧!

當然保護主人的安全是他的職責，在災難來臨時，它始終保護着主人，告訴主人應該注意的地方，並叮囑主人不能離開它。

如果這地方沒有發生地震而發生洪水，那麼住宅將會變出一個隱形防護牆來保護住宅，如果防護牆擋不住洪水，住宅又將啓動超級轉移系統，將水抽乾，並迅速轉移給乾旱地區，使主人既安全又幫助了災區，真是一舉兩得。

電腦住宅還挺厲害的，他會心靈感應，能感覺到主人的喜怒哀樂，每當主人心情不好時，他就會變出一個幻影來和主人談心、聊天，分擔主人的憂愁。我的這個電腦住宅妙吧!

設計作文 篇5

我設計了一個美麗公園，漂亮極了！

公園的正中央是一條圓圓的小湖，湖水不斷地衝洗着湖邊的岩石，一個個石子散發出淡淡的腥味，閃閃發亮。湖水的中央挺立着一枝紫藍紫藍的珊瑚，宛如一位閒雅的姑娘，那枝頭是姑娘正揚起的手，枝葉是她晶藍的秀髮，花兒是她迎面微笑的臉龐，珊瑚在湖面泛着彩光，惹得遊人想多看一眼。幾條小魚圍成了圈，開心地遊着，一隻蜻蜓在空中飛來飛去，似乎在留戀着湖面上的美景。湖水在風中不斷流蕩，淺淺的皺紋更是爲這湖畫上點睛的一筆。

公園的北面是一片海灘，幾隻海螺正懶洋洋地曬太陽，淺黃的外殼，細細的紋路，好不精緻!貝殼正躺在沙子下，純白純白的，有誰不愛?

向南面看，幾張木椅正座落在那，棕色的木質，長長的扁椅，旁邊還有幾張彩虹傘。遊客累了便去休息竟覺得有種度假的感覺。

休息過後，來到最吸睛的西邊，一塊菜地裏種着幾棵奇大無比的水果和蔬菜，蘋果紅得反着光，青椒青綠青綠的，橘子的味道甜的透頂。菜地的旁邊有一個模擬動物館，翠鳥、小馬、長頸鹿精緻極了，真惹人愛。

最東邊是一片樹林，楊樹、龍爪槐集成一片森綠的世界，站在裏面，給人以美的享受。

歡迎大家來到我的公園，免費開放哦！

設計作文 篇6

我走在回家的路上，滿頭大汗。“路真遠呀！真難走啊！”，我不禁說道。現在，因爲淮南在大建設，到處都在修路，沒有公交車坐，只有步行回家了。我真希望我的鞋子能擁有超人的神速，這樣的話，鞋子就能替代各種交通工具了。回到家，我躺在牀上，沉思着，假如我是鞋子設計師該多好啊！帶着美好的願望進入夢鄉。

20xx年，我畢業於美國設計大學，成了一名專業的鞋子設計師。今天被邀請參加第三屆鞋子展銷會。大會上，主持人說道：“下面有請曹設計師出場”！隨即爆發出一陣雷鳴般的掌聲。我欣喜萬分走上臺，清清嗓子，介紹我潛心設計的作品。

音樂鞋

首先出場的是音樂鞋，我手託鞋子，神采飛揚，下面進行演示。演員們穿上了我設計的音樂鞋，只見他們輕輕一踩，鞋子就發出美妙的音樂伴奏。你看，他們在舞臺上唱呀，跳呀，歌聲是那麼悅耳，舞姿是那麼優美，臺下的觀衆看得如癡如醉，不時地發出讚美，在讚美的同時又疑惑：咦，音樂是從哪裏來的呢？沒看見樂隊，又沒放樂曲，啊，原來是演員們的音樂鞋在爲他們伴奏，真是那麼富有創意。同時，在鞋底觸摸按鍵，即可自由更換曲目，熱情奔放的，綿柔幽長的，激情澎湃的，清新淡雅的——應有盡有。瞧，短短几分鐘，欣賞到幾十首風格不同的曲目，真是令人不可思議。

變速鞋

初見變速鞋，保你大開眼界。我們祖國草原遼闊，山河壯麗，想遊覽名山大川，不容易啊！遊客穿上了我設計的變速鞋，短短几分鐘成就你的夢想。這種鞋有一個小型遙控器，可以控制行速的快慢和轉換方向。在風景優美的地方，按一下慢鍵，一眨眼的功夫，就到了一個景點。穿上它去旅遊，既方便又快捷，讓遊玩也變成一種樂趣，讓走遍天下的夢想成真。

夜光鞋

再看我的第三件寶貝——夜光鞋。在漆黑的夜裏，出現了一些光亮，這些光亮有的去了醫院，有的進了工廠。告訴你吧，這可不是螢火蟲，這是值班的叔叔阿姨穿上了我設計的夜光鞋。這種鞋鞋尖有燈泡，燈泡旁邊有一個太陽能吸收板，它能在白天吸收太陽能，到了夜晚，鞋尖的燈泡就會自動發出很亮的光，這樣夜裏就不用深一腳，淺一腳地走路了，環保又方便。

除此之外，我還設計了許多新品種。

調溫鞋

大家穿上了我設計的調溫鞋，夏天比涼鞋還涼快，冬天比穿棉鞋還暖和……春、秋兩季穿上它不冷不熱，真是舒服極了。

自動防水鞋

人們穿上了我的自動防水鞋，這種鞋有一種感應系統，只要一下雨，鞋子的周圍就會在腳踝邊升起一圈透明的防護罩，這樣可以避免褲角被濺上泥水。

自動行走鞋

我還設計了一款自動行走鞋，一些腿腳行動不便的殘疾人穿上我爲他貼心設計的鞋，只要按一下自動行走鍵，鞋子的底部就會出現一個輪子，可以代替人走路。

探險鞋

我又發明了一雙探險鞋，探險家們到叢林裏探險的時候，鞋底就會伸出四個輪子，有很強的穩定性，能避免出現各種意外，順利地完成探險任務。到沼澤地的時候，鞋子的兩邊會自動伸出像坦克履帶一樣的東西，可以從沼澤上走過去；爬山的時候，鞋子就會像吸盤一樣，緊緊地吸住臺階，以防失足摔下山坡；在雪地裏行走的時候，鞋子可以變成雪橇，能防止在雪地裏摔跤。

“譁……”臺下又一陣雷鳴般的掌聲，許多商家跑過來訂購我設計的鞋子“別急，別急！一個一個來……”

“曹健飛，快起來。”這喊聲把我驚醒，那些神奇的鞋子隨着喊聲消失了。原來這只是一場夢呀，但我有信心，努力學習，積極進取，隨着科技的進步，這個夢一定會實現，會發明出各種各樣新奇的鞋子，滿足人們各種出行的需要，這樣可以代替汽車出行，減少大氣污染，讓人們生活得更加美好。

設計作文 篇7

教學要求

1。引導學生明白什麼是“人物的內心活動”，認識描寫人物內心活動的三種方法。

2。使學生通過觀察、想象，把人物內心活動寫具體、寫真實。

3。指導學生運用所學三種描寫人物內心活動的方法修改自己的作文，培養學生修改作文的能力，要求用詞準確。

教學重點

指導學生細緻觀察、想象，運用三種方法：內心獨白法，抓住人物內心的真實感受；動作暗示法，抓住人物活動時的動作；景物襯托法，周圍環境。用詞準確，真實具體的反映人物的內心活動。

教學難點

1。在學習內心獨白法的過程中，使學生明白內心獨白就是人物在內心對自己或對他人要說的話。

2。指導學生恰當的處理好內心獨白法，動作暗示法，景物襯托法三者的關係。

教具準備：

1。一個包裝精美的禮品盒。

2。課件。

3。對創設情景時表演的學生作以適當的指導。

教學過程：

一、認識什麼是人物的內心活動

1。板書：學寫人物的內心活動

2。提問：什麼是“人物的內心活動”

要求學生根據自己的理解討論回答。

3。教師歸納：人物的內心活動就是隱藏在人物內心的想法、情緒、感受。學寫人物的內心活動就是要學會怎樣把人物內心的想法、情緒、感受明明白白的表達出來。這樣就能增強文章的真實感，準確的表達文章的中心思想。今天，我們就來學習幾種描寫人物內心活動的方法好嗎

二、學習內心獨白法

1。創設情境、展開想象。

在現實生活中，大家遇到一些事物，會產生這樣、哪樣的想法、情緒、感受。這其實就是你的內心活動。老師今天就帶來了一樣東西，請同學們注意。

出示禮品盒問：“你們都想到些什麼”

要求學生及時回答後，教師歸納：同學們剛纔把自己心裏想到的說了出來，怎麼想的就怎麼說的，這其實就是你的內心獨白。

2。出示課件，認識內心獨白法。

課件：怎麼辦呢把這張票給了他們吧，《大鬧天宮》我盼了好多天了。不給吧，我說過給他們的呀，我急得在門口打起轉轉來。左思右想，我終於想出了個主意，下回學校再組織看電影，不管多好的片子，我都把票給他們。再說，我答應給他們兩張票，這一張票，叫姐弟倆誰去好呢乾脆這一回我不告訴他們，等下回拿到兩張電影票，我再對他們講吧。

通過讀這段文字，引導學生明白這段描述也是作者的內心獨白，寫出了作者由矛盾到拿定主意的內心活動，是作者在內心說話給自己聽的。並通過老師在“我急得在門口打起轉轉來”後面加一句“小弟弟呀，小弟弟，你可真把我難爲壞了。”讓學生明白內心獨白法也可以是在內心說話給他人聽。

歸納方法：把人物在內心自己對自己，或自己對他人要說的話寫出來，我們給這種描寫人物內心活動的方法起個名字就叫做內心獨白法。（板書：內心獨白法）

3。在設情景，及時練筆。

師述：請同學們再回到這個禮品盒上來，這個禮品盒出現在9月10日教師節那天，老師的辦公桌上。當時，我曾經再三強調教師節不許學生給老師送禮物。因此，當看到這個禮品盒後，我很生氣但當打開之後，老師的臉上卻露出了欣慰的笑容同學們，當你看到這種情景，你又產生了哪些內心後動請你用內心獨白法寫下來。

4。學生習作，教師巡視，個別指導。

5。師生評析，重點點撥。

三、學習動作暗示法

1。出示課件，認識動作暗示法。

課件：我低着頭進了門，溜着牆根往裏走，眼睛往他們屋裏瞟了一眼。偏偏被小弟弟瞅見了，他跑出來問：“有電影票嗎”我慌慌張張地搖了搖頭。

引導學生讀後討論：這段文字是什麼描寫學生的'回答不外乎這段文字是動作描寫，或人物內心活動描寫。教師歸納：這段文字通過人物動作的描寫暗示了人物的內心活動。這種描述人物內心活動的方法就叫

做動作暗示法。（板書：動作暗示法）

2。創設情景，及時練筆。

師述：我想，大家一定還記得我們剛剛進行過的單元測試。改過卷子後，我告訴大家這次考試個別同學成績不太理想，但沒有公佈分數就把卷子發了下去。這時，我發現有幾位同學的反應很有意思。現在，我就請其中的一位同學把他當時的反應再現到大家面前。請大家認真觀察。

學生上臺表演老師髮捲子時，自己的一系列反應。

教師引導學生體會表演學生當時的內心活動，並要求學生接着“老師把卷子一下子扔到他桌上，只見他”這句話，運用動作暗示法寫出這位同學的內心活動。

3。學生習作，教師巡視，個別指導。

4。師生評析，重點點撥。

四、學習景物襯托法

1。板書：景物襯托法。

2。師述：提起景物襯托法，老師就不禁想起唐代詩人張繼寫的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”同學們，這首詩反映了作者什麼樣的內心活動呢是怎樣寫出來的呢

引導學生分析：這首詩通過“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”、“鐘聲”這些景物襯托出了作者孤寂、憂鬱的內心活動。教師歸納：這種通過景物的描寫來反映人物內心活動的方法就叫做景物襯托法。

3。喚起共鳴，加深印象。

引導學生回憶以前學過的課文中運用景物襯托法寫人物內心活動的片段，和電影、電視中爲襯托人物內心活動而採用的拍攝周圍環境的手法加深印象。

4。指導學生運用景物襯托法進行口頭練習，師生評析。

五、學生運用所學的三種描寫人物內心活動的方法修改自己的作文，教師巡視，個別指導

六、展示修改後的習作，師生評析

重點使學生理解三種方法的關係是相互獨立但並不是孤立的，可以在文章中穿插運用，相互協調，從而增強文章的真實感，恰當的表達中心思想。

學生習作：

咦！真奇怪，這個包裝精美的禮品盒是誰送的呢它竟有這麼大的魔力，使郭老師的臉色一會兒“陰

雲密佈”，一會兒有“多雲轉晴”，裏面究竟裝的是什麼東西呢讓我猜猜，難道會是錢嗎不會的，郭老師可不是那樣的人。嗯，是一份溫馨的祝福是一張記錄着往日那些快樂時光的照片是一本以往調皮學生書寫工整的作業本或一份保證書是哪位細心的同學發現這幾天老師的嗓子沙啞而送的一盒潤喉片還是真想馬上就知道。郭老師，您就別難爲我們了，還是趕快揭開謎底吧。（河南宏力學校 高家慧）

老師把卷子一下扔到他桌上，只見他身子向後一蜷，猛的打了個哆嗦，用眼角的餘光偷偷瞟了幾眼站在他身旁的老師，又看了看扔在桌子上的單元測試卷。待了好大一會兒，他才伸手把卷子挪到自己面前，捏着試卷剛想打開，又猛的合上了，回過頭左看看，右看看，確認沒有人注意他之後，閉上眼睛，雙手合十，嘴裏默默唸叨着些什麼，大概祈求上天保佑他考一個好分數吧。可能還嫌不夠，他又在胸前畫了個十字架，這下中國的、外國的神都求了，加了個雙保險，他深深地吸了一口氣，壯了壯膽子，慢慢伸出右手，捏着試卷，猛的掀開卷子，瞪大眼睛一看，才長長的噓了一口氣，臉上落出了笑意，看來是個不錯的分數）

設計作文 篇8

一、活動宗旨

爲配合湖北省第七屆“天地杯”中國小生作文競賽在我區順利開展，同時通過第四屆青少年兒童書信比賽，培養中國小生的作文興趣和語言文字表達能力，讓青少年兒童在比賽過程中感知中國傳統文化和書信的魅力，全面提高學生的綜合素質，發現和培養寫作新苗。

二、承辦單位和組織機構

襄陽區教體局、襄陽區郵政局

具體實施單位：全區各中、國小校；各郵政支局、所。

三、參賽對象

（一）天地杯參賽對象

國小3-6年級學生（3、4年級爲國小中年級組，5、6年級爲國小高年級組）

中學7-9年級學生（分三個年級命題作文）

（二）第四屆書信比賽

全區初、高中學校及國小

四、活動實施步驟

1、第一階段：宣傳發動階段（4月9日—4月15日）

⑴由區教體局、郵政局聯合下發《關於開展湖北省第七屆“天地杯”中國小生作文競賽暨襄陽區第四屆青少年兒童書信比賽的通知》

⑵組織各學校及郵政支局召開競賽動員會

2、第二階段：組織實施階段（4月15日—4月17日）

⑴由各學校組織動員學生自願參加比賽

⑵各郵政支局所與當地學校保持密切聯繫，及時將學生參賽信封送到學校。

3、第三階段：寫作和郵寄作品階段（4月18日至4月25日）

⑴學生自願選擇參賽題目進行寫作，可同時參加“天地杯”比賽和第四屆書信比賽，也可任選其一。

⑵學生將參賽作品分別裝入統一的專用掛號郵資信封（每枚售價5元），郵寄到指定的組委會，參賽作品內容應和郵資信封印製的競賽項目相符，避免錯裝錯投。參賽截止時間爲4月25日，以當地郵戳爲準。

4、第四階段：組織閱卷和評獎

1、“天地杯”作文比賽統一參加全省決賽，按一定比例評選一、二、三等獎。同時評出優秀輔導老師20名，組織獎1名，由競賽組委會頒發獎狀。獲獎作品獎在刊登在“中、國小生天地”上。

2、第四屆書信比賽總獲獎面爲參賽人數的2%，其中一等獎佔5%，二等獎佔15%，三等獎佔30%，優秀獎佔50%。設立優秀輔導老師獎100名；設立優秀組織獎10名。一、二、三等獎及優秀獎分別獎勵學習用品文具，也可減免一年或半年的“中小天”訂閱費，獎勵額控制在總額的2%。優秀輔導老師和優秀組織學校獎勵額控制總額的8%。

五、愛心捐助及經費

1、按總額的10%提取愛心助學經費，按人平300元進行捐助，捐助學生由學校推薦，區教體局把關。

2、按總額的5%提取辦公經費。

六、其他宣傳和支撐措施

區郵政局拿出一定經費用於宣傳造勢，如在各學校張貼切獲獎學生海報等。