教師課後反思範文

在充滿活力，日益開放的今天，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思過往之事，活在當下之時。那麼問題來了，反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的教師課後反思範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師課後反思範文1

別小看了孩子數學活動時，幼兒在進展操作練習――採蘑菇。說“採蘑菇”，其實也就就是要求幼兒把書上的不乾膠蘑菇撕下來，然後再按小兔籃子上的數字進展粘貼。幼兒在操作的時候，需要先把書翻到中縫，撕下不乾膠蘑菇，然後再翻到書的前頁貼上，操作時，幼兒需要來回翻書，這樣不僅僅操作速度慢而且顯得麻煩。

該教給孩子一個怎樣的簡便易行的方法呢我正在想着。突然，眼前一亮，我觀察詩函小朋友把“蘑菇”撕下後，全部貼在她的五個小手指上，然後再翻到書的'前頁一個一個貼起來。咦，這樣還真省事多了。我向小朋友介紹了詩函的方法，並鼓舞他們也能夠想出別的又快又好的方法。這樣可好了，幼兒想出了許多方法，他們做起練習來省事多了，速度自然也加快了。

孩子們的舉動，又讓我想起不久前發生的一件事情。班上新添置了一種軟塑料玩具，這種玩具能拼插出很多玩具，我想我不出示拼插示範圖，看孩子們能拼插出多少種。說真的，當時我還以爲孩子們沒有我的示範指導，根本就不會拼插出什麼，所以，當我眼前消失一件件造型別致的手提包、彩鏈、頭飾等作品時，我簡直不敢信任自我的眼睛。我興奮地把孩子們的作品展現出來，並鼓舞他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來，孩子們玩得更投入了，一般的軟塑料玩具由於有了孩子的製造和想象而變得非常生動、搞笑。

其實，許多的時候，我們會常常應對幼兒獨特的、有創意的想法，只就是經常不經意間就被我們忽視了。細想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背後，又會有多少才智的火花呢身爲教師的我們，千萬不能小看了孩子，而就是要擅長在孩子的一舉一動中發覺他們富於製造性的想法，並適時地賜予專心有效的評價和支持；此外，教師還要給孩子帶給主動探究的時機和條件，發揮同伴羣體的相互仿照、鼓勵作用，促進幼兒羣體共同進展。

教師課後反思範文2

本計劃在下週上公開課，突然學校通知要收教研活動記錄，匆匆中改成了本週星期五。

通知本組老師後，我心中有一份不安就是可能會沒有老師來，結果我仍然自信滿滿。當上課的時候，我突然感覺今天的教室特別的寬敞，心一下子沉了下去。當我問班上的同學，班上很多同學在私下裏都做足了功夫，爲着自己的語文課默默付出了，而今天他們都將失去表現的機會。

如果我要來反思爲什麼我的組內公開課怎麼就沒有一個人來聽？不能因爲全校公開課的人多就去怪聽課的老師。我們仔細想想自己：自己的語文課是否做到了能夠吸引上課的老師？自己的課堂是否做到了足夠的精彩？自己課堂的呈現方式多種多樣，令學生和聽課老師都流連忘返……我不敢想，首先我一直對語文課時排斥的狀態，一直在心中想象我何時可以去教自己擅長的歷史或者是政治。這是我心中一直不能割捨的夢想。我一直在語文課上成了一個搬運工，一個語文知識簡單的'搬運工，沒有去認真地思考自己的語文課堂以及我教學用的文本。在外面參加教師考調的時候，面試我的說課得了第一名，而評委老師說出：“你教語文很有經驗》”我恍然明白這次考調的成功，我不是因爲自己語文教學功底紮實，而是因爲我跟其他老師相比，我贏在自己的經驗上。雖然最後校長的簽字權阻止了我們夫妻的離開，但也深深地讓我明白：我的語文教學基本功還是差勁。

於是我開始鑽研課本，可每次我都是在教學文本上去挖掘文本的教育意義，對文本語言和透過文字的情感、表達似乎還沒有涉及。雖然在學校公開課，我有前進的腳步，有對自己薄弱的地方改進的腳步，但我還是一個普通的老師，沒有所謂的名氣，只是在成長的路上。

既然自己在路上，我們就必須讓自己學會面對一切，對自己不足的地方進行全面的改進，這纔是我現在要做的。