老師課後教學反思

《認識時間》是人教版國小數學第二冊第七單元的內容，本單元的教學目標是：1.使學生會讀、寫幾時幾分，2.使學生知道1時=60分，3.培養學生珍惜時間的意識和習慣，第七單元《認識時間》教學反思 酒務 婧。本單元的內容是建立在第一冊已經認識整時和半時的基礎上，教學5分5分地數，1分1分地數，進一步認識時間，同時爲以後學習時、分、秒的認識及相關計算打下基礎。

由於時間是一個‘看不見、摸不着’的非常抽象的概念，一年級學生對此比較模糊，很難建立起量化的時間概念。在教學中我特別注重結合實際。課前要求學生認真觀察家裏的鐘錶，再畫出自己喜歡的鐘面，教學反思《第七單元《認識時間》教學反思 酒務 婧》。從觀察到畫，學生對鐘面上有多少個數字、多少大格、多少小格都有了清楚的認識。再利用課前畫好的鐘面，學生比較輕鬆地瞭解到分針指着每一個數字是多少分，學會了5分5分的數。讀、寫鐘面的時刻，採取學生獨立思考再同桌交流的方法，互相說一說自己是怎麼認這個鐘面的。時與分的關係難在1時=60分的推導，採取讓學生自己動手撥小鬧鐘，認真觀察分針按順時針方向轉動一圈又回到12，時針有什麼變化？學生很快就會發現在相同的'時間裏，分針轉了一圈，時針走了1大格。時針走一大格是1小時，分鐘走一圈是60分。讓學生自己發現1時＝60分，即加深了學生的認識，突破了重點，又激發了學生的學習興趣。

在練習中發現有學生把5時55分認成6時55分，經過個別輔導，補救過來了。可爲什麼會出現這種現象？回憶上課情形，認爲經過上學期學習孩子們認識了時針，同時爲了突破本節課的難點，過於強調的是有關分針指到每一個數字是多少分的內容。學生也受老師教學的負面影響，造成這種錯誤認識。因此在下一節練習課時，先讓學生觀察時針的位置分爲幾時多一些、幾時半、幾時多得多這三種情況，加深對時針的正確認識；接着學習5分5分的數。學完後把時針表示幾時與分針表示多少分合在一起，就是鐘錶上的這一時刻。