教師考覈的方案15篇

爲了確保事情或工作有序有力開展，就常常需要事先準備方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的教師考覈的方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師考覈的方案1

爲加強教師隊伍建設，規範教師隊伍管理，嚴肅教職工的年度考覈工作。根據《事業單位工作人員年度考覈暫行規定》（人核培發[1995]153號）和《內蒙古自治區中國小教師考覈辦法》（內蒙教職改字[1991]8號）文件精神,結合我旗教師隊伍的實際,制定本方案。

一、考覈的目的

教師的年度考覈是教師隊伍管理中一項重要的工作，也是評聘教師職務的基礎和前提。爲了全面、系統地瞭解和掌握教師任職期間的實際情況，科學、公正地評價他們的工作，區分優劣，獎勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵先進、鞭策後進，促進教師不斷提高政治思想覺悟，努力鑽研業務，更好地教書育人，適應新的形勢對教師提出的更高要求，併爲教師的獎勵、職務晉升、續聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據。

二、考覈的原則

1、堅持全面、客觀、公平、公正的原則；

2、堅持公開、民主與集中相結合的原則；

3、堅持定性與定量相結合的原則。

三、考覈範圍

全旗中國小、幼兒園，教育單位的教職工。

四、考覈內容

根據對教師基本素質、工作質量、教育教學效果全面考覈的要求，把考覈內容分爲七個方面（每方面的考覈指標體系由本單位自定並量化）。考覈重點是考覈政治表現，教書育人，履行崗位職責的實績。

1、政治態度與師德修養；

2、學識水平與業務進修；

3、教育工作；

4、教學工作；

5、教育教學與教育科研；

6、培養指導教師和主動接受培養指導情況；

7、工作負荷。

五、考覈標準

考覈要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務爲基本依據。 教師考覈結果分爲優秀、合格（稱職）、基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）四個等次。優秀等次的人數應控制在本單位教職工總數的15%以內。

1、優秀的基本標準

能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模範遵守國家的各項法律、法規和教育部門的各項規章制度；業務熟悉，工作勤奮有創新，教育教學效果好，所承擔的工作成績顯著。

2、合格的基本標準

能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法規和教育部門的各項規章制度，熱愛教育工作，業務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。

3、基本合格的基本標準

政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。

4、不合格的基本標準

政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，不能完成所分擔的工作任務，在工作中造成嚴重失誤。

六、考覈辦法

考覈工作要採用定性與定量相結合的方法。先定性，後定量，在定量處理的基礎上最後再定性。

1 、教師的考覈工作，實行平時考覈與階段考覈相結合；學年考覈與任職期滿考覈相結合。平時考覈一般爲單項或幾項工作的考覈，考覈結果要由職能部門負責記載，每學期綜合一次。階段考覈爲全面考覈，一般一年進行一次，由學校考覈領導小組統一部署。

2、考覈工作要在自我評價的基礎上進行。要充分聽取學校領導、同行教師、教研組、年級組、被考覈教師以及學生和學生家

長的意見。也可採取聽課、座談、民意測驗、查閱備課筆記、學生作業、考卷及觀摩教學、答辯、民主生活會等多種方式進行。

3、考覈工作要在佔有充分、真實的評價材料的基礎上進行。學校和教師本人要注意通過日常的教育、教學工作的渠道收集、記錄並提供有關的評價材料。

4、確定等級。學校考覈領導小組對最後考覈結果進行審查，確定出優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優秀率不能超過15%。

5、考覈工作要增加透明度，考覈結果要反饋給被考覈者，徵求本人意見，以指導其改進工作，提高政治業務素質。

6、教師的業務檔案是教師政治和業務素質的真實記錄，是教師年度考覈結果、職務聘任、晉升、獎懲的主要依據，因此必須建立健全教師的業務檔案，加強業務檔案的管理和使用。每次考覈結果都要及時整理歸檔。評定職務時必須提交業務檔案中的有關材料，教師調動時，業務檔案與人事檔案一併移交。

七、考覈程序。

（一）成立考覈領導小組

由校長任組長，副組長由學校各職能部門的領導擔任，成員由具有較高學術水平、作風正派、辦事公道、羣衆公認的環節幹部和教師代表組成，教師代表應占領導小組人數的三分之一。領導小組人數根據學校規模自定（5-9人）。考覈小組的產生，必須走羣衆路線，要在廣泛徵求羣衆意見的基礎上，民主產生。考覈工作由考覈領導小組統一部署，組織實施。也可在領導小組下設學科考覈組或各校點考覈組，具體負責教師的初步考覈工作，後報領導小組審定，最後形成對教師的綜合考覈結果。

考覈領導小組的職責，

1、根據本“方案”和學校實際制定切實可行的“教師年度考覈方案”和“實施細則”。

2、組織、指導、監督本單位的考覈工作，確定被考覈人的考覈等次，受理教師對考覈結果不服的複覈申訴。發放考覈結果書面通知書。

（二）組織召開教師大會或教代會，傳達教體局下發的《科左中旗中國小教師年度考覈實施方案》；討論、通過學校的“教師年度考覈方案”和“實施細則”。

（三）設立教師個人考覈檔案（檔案內容包括：教育教學計劃、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考覈總結及教育教學工作情況記錄考覈鑑定表等）。

（四）被考覈教師，根據考覈內容，自我總結，填寫《事業單位工作人員年度考覈登記表》 。

（五）考覈領導小組根據被考覈人的自我評價和學校對該同志各項考覈指標量化情況，依據本“方案”的有關規定確定被考覈人的考覈等次，由單位領導寫出的考覈評語並簽字。考覈結果要在校內公示7天。如被考覈教師對考覈結果有不同意見，應在公示期內向考覈小組提出複覈申請。考覈小組在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內提出複覈的處理意見，並以書面形式再通知本人。

八、下列人員按以下辦法進行考覈

1、因公離開現職崗位的（指與教體局有協議者），參加原學校的年度考覈，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況，再定等次，否則考覈結果爲“不定等次”。

2、調動（含借調）工作單位的，在現工作單位進行年度考覈，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況，再定等次。

3、見習期、試用期教師參加考覈，定爲“不定等次”，轉正定級後才評定等次。

4、一年內請病假（ 公傷除外、不含女職工產假） 累計超過6個月，考覈結果爲“不定等次”；一年內曠工累計超過15 天的教師，當年的考覈應定爲“基本合格”或“不合格”。

5、本年度內退休教職工，以審批手續爲準，不參加本年度考覈。

6、本年度因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教師，參加當年的年度考覈，但不定等次。

7、本年度受行政記過或黨內嚴重警告及以上處分的教師考覈等次定爲“基本合格”或“不合格”。

8、本年度有亂辦班、亂補課，體罰學生，影響極壞，受行政處分的教師，考覈結果一律定爲“不合格”等次。

9、本年度有違反計劃生育政策的教師考覈等次定爲 “不合格”

九、屬下列情況之一者，可不進行考覈

1、因健康原因，不能堅持正常工作半年以上者；

2、到校外進修或出國學習等（指與教體局有協議者），按規定返校時間，無正當理由，未經批准超過一年以上未返校者；無協議者。

十、考覈結果的使用

（一）教師在本年度考覈中被確定爲“優秀”的發放一次性獎金；

（二）“優秀”、“合格”等次的，具有晉職和晉升工資的資格，其中優秀人員在職務晉升、評模選優、職稱聘任等方面可優先考慮；

（三）本年度考覈中被確定爲“不定等次”、“未考覈人員”、“基本合格”、“不合格”等次的

1、所在單位要安排人員進行幫帶。

2、當年不得評聘專業技術職務；不得晉升工資。

3、對連續兩年考覈確定爲“基本合格”、“不合格”等次的教師，應調整其工作崗位。

（四）未盡事宜按國家對事業單位工作人員考覈的有關規定執行。

十一、 組織領導

考覈工作是一項嚴肅認真的'工作，涉及到對教師工作的評價和本人的名譽利益，必須按政策、按規定的程序組織實施。

1、 教體局設立考覈領導小組，審覈各校的考覈工作。人事股負責處理考覈工作的日常事務。

2、各單位領導一定要高度重視，嚴格把關。考覈要貫徹堅持標準，保證質量，堅持正確的政治方向和政策導向，實行公開、民主、平等、競爭的原則。考覈過程中，要重視教師的思想政治

教師考覈的方案2

一、指導思想：

爲貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx）》，促進我鄉學前教育事業科學、健康發展，爲學前幼兒的未來發展奠基，調動廣大幼兒園教師投身學前教育、培育高素質幼兒的積極性，特制訂幼兒園教師考覈方案。

二、考覈指標體系：

本方案對幼兒園教師的考覈從思想品德（10分）、業務能力（15分）、常規工作（30分）、工作實績（45分）、工作顯優、工作失誤等六個方面進行。基本項（前四個方面）總分值100分，定標項（後兩方面）分值依教師工作情況評定。

三、考覈辦法：

（一）思想品德

（二）業務能力

（三）常規工作

（四）工作實績

（五）工作顯優

（六）工作失誤

四、考覈結果的運用：

對全鄉幼兒園教師按“考覈辦法”評議賦分。按分值高低排序後確定對教師獎勵、榮譽的檔次。獎勵、榮譽檔次比例參照國小段教師進行。

五、保育員的考覈辦法參照本方案執行。保育員本人

（一）、（二）、（三）、（五）、（六）項得分再加上本幼兒園教師

（四）項得分的平均分，即爲保育員考覈分值。

幼兒園教師考覈細則

一、思想品德（10分）：（比照國小教師標準和評議辦法）。

二、業務能力（15分）：（1）學歷及專業證（5分）：學歷達標爲3分；有專業證者2分。

（2）能力（10分）：比照國小教師標準和評議辦法。

三、常規工作（30分）：

1、考勤（5分）：由幼兒園所屬國小進行，與該校教師同等標準（查看考勤記錄，訪問教師、學生）。

2、教學常規（25分）：

①工作計劃（1分）。

②備課（5分）：教案可不寫詳案，要有教案，內容要齊全。

③課堂教學（5分）：通過聽課和查看學生活動情況、與幼兒互動情況，瞭解教師多感官教學情況。

④幼兒管理和輔導（5分）：對幼兒關愛情況、管理情況、衛生情況、安全防護。

⑤幼兒兩檢、接送情況（3分）：查看記錄。

⑥幼教理論學習筆記（2分）：每學期不少於20次。

⑦聽、評課教研活動情況（3分）：按國小教師標準及評議辦法。

⑧工作總結（1分）

四、工作實績：（45分）

1、工作量（15分）：以每班30個幼兒爲基數作爲滿工作量15分（每個班級教師標準爲1人）；每增加1名幼兒教師加工作量0.5分；每減少1名幼兒教師減工作量0.5分。兩名教師或多名教師管理一個幼兒班者用班級幼兒數除以教師個數，作爲每個教師的工作量進行折算。

即：除的商與基數30相比較（滿工作量15分—30爲基數，少幾個幼兒數×0.5分）。

如某兩位教師合教一個班42名幼兒，每人工作量爲： 15分－（30－42÷2）×0.5分=10.5分。

2、教學效果（30分）

①節目展演賦分：由鄉鎮統一節目展演，劃分一、二、三、四等獎（或按名次劃分檔次）；一等獎10分，二等獎8分，三等獎5分，四等獎2分；未參展節目按四等記分，即2分爲教師教學效果獎。節目不真實或有虛假者查實後節目爲零分，即該教師教學效果成績該項爲零分）。

②聽課效果、幼兒活動情況（10分）：通過教辦統一安排的聽、評課活動、查看幼兒活動效果，評定出：優、合格、差三個檔次，其中優（8—10分）；合格（6—8分）；差（0—6分）。該分記入本人教學效果總分中。

③家長、社會、學校滿意度（10分）：通過教辦統一組織向社會、幼兒家長、學校民主測評、問卷、暗訪；教辦考評多種形式，對每個班的任教教師作出評定：分三個等次：優（8—10分）、合格（6—8分）、差（0—6分），其中家長分（2分）、社會（2分）、學校（3分）、教辦考評（3分）摺合出相應等次。計入該教師教學效果總成績中。

說明：教學效果評議工作每學期進行1—2次，具體事項提前安排各幼兒園。

五、工作顯優：比照國小任課教師標準執行。

六、工作失誤：比照國小任課教師標準執行，同時在幼兒教學過程中有重大安全事故或造成嚴重影響後果的教師教學效果該項得分爲零。

教師考覈的方案3

爲切實加強我校師資隊伍建設，儘可能客觀公正地評價教師，規範教育教學管理，健全激勵、競爭機制，以最大限度地調動全體教師發揮內在潛力，促進教育質量的全面提高，從而達到提高辦學效益的目的，同時爲評優選先及崗位聘用提供依據，特制定本方案。

第一條 考覈原則：堅持民主、公正、客觀性原則；堅持重過程、重實績、講實 效原則；堅持定性、定量相結合原則。

第二條 考覈內容：對教師工作的全過程進行考覈，着重於師德師風、工作紀律、教學工作、教研教改等內容。

第三條 考覈依據：《中國小教師職業道德規範》及學校相關規章制度。

第四條 考覈方法：分級、分類考覈，量化積分、定性評價等。

具體考覈方案如下：

項目指標評分依據考覈方法、得分、備註

一、 師德師風 20分

1、違法亂紀造成不良影響者（3分） 查實者考覈一票否決。情節較輕者，該項考覈不得分 根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考覈審定

2、違反社會公德，參與賭博、搞封建迷信、傳播低級庸俗文化和思想或在生活、經濟等方面犯有錯誤，造成不良影響者（3分） 查實者考覈一票否決。情節較輕者，該項考覈不得分 根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考覈審定

3、以教謀私，向學生亂收費造成造成一定影響者，或被查實向家長索要錢物，有損教師形象者（2分） 查實者考覈一票否決。情節較輕者，該項考覈不得分 根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考覈審定

4、諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生造成嚴重後果者（4分） 查實者考覈一票否決。情節較輕者，該項考覈不得分 根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考覈審定

5。因工作不落實或工作失職致使學生出走，造成嚴重後果者（4分） 查實者考覈一票否決。情節較輕者，該項考覈不得分 根據平時檢查、反饋及學情調查情況，由辦公室考覈審定

6。對本職工作不負責任，曠工曠課嚴重影響教育教學工作屢教不改者（4分） 查實者考覈一票否決。情節較輕者，該項考覈不得分 根據平時檢查、反饋情況，由辦公室考覈審定 。

二、工作紀律 20分

1、參加升旗儀式、教工會議等政治、學習活動情況（3分） 無故礦工一次扣1分，遲到早退一次扣0.5分，接聽電話等一次扣0.2分 根據檢查記錄，由辦公室考覈審定 2、教師在學校辦公時間上網聊天，看電影、打遊戲、炒股等干與教學無關的事（3分） 發現一次扣1分 根據行政值班、教研組檢查記錄，由辦公室考覈審定

3、上班無故遲到、早退、中途離校、無故串辦公室等情況（3分） 發現一次扣0.5分，離校超2小時視作事假半天 根據行政值班室、各辦公室檢查記錄，由教務處考覈審定

4、值周、早讀、中、晚自習課等無故遲到、早退等情況（4分） 缺一次扣1分，遲到、早退一次扣0.5分 根據行政值班、年級組檢查記錄 ，由教務處考覈審定

5、監考無故遲到、早退、中途出嘗看書報雜誌、打手機、玩電遊等（3分） 發現一次扣1分 根據考試巡視檢查記錄 ，由教務處考覈審定

6、病假、事假情況（4分） 病假1—3天扣0.5分，4—6天扣1分，7—10天扣1。5分，11—15天扣2分，半月以上扣4分，事假每天扣1分晚自習一次扣1分 根據請假記錄，由教務處考覈審定

三、 教學常規 30分

1、備課不認真、無教案上課或課堂結構混亂無教法可言者（4分） 備課不認真，每次扣1分，無教案上課發現一次該項不得分 根據教研組、教務處檢查調研記錄，由教務處考覈審定

2、不認真上課，或上課遲到，提前下課（4分） 發現一次扣1分 根據行政值班、教務處檢查記錄，由教務處考覈審定

3、課堂紀律差，放羊式、秩序混亂，學生出現上甲課做乙事、追逐打鬧等現象（5分） 發現一次扣1分 根據行政值班、教務處檢查記錄，由教務處考覈審定

4、對專用教室、器材、設施設備管理、維護不到位，或指導學生活動不科學、不規範，學生意見大（3分） 查實一次扣0.5分，嚴重者該項考覈不得分 根據年級組、教務處檢查記錄，由教務處考覈審定

5、不能及時完成學校所佈置的任務（3分） 查實一次扣1分 根據相關處室檢查記錄 ，由辦公室考覈審定

6、上級組織調研或本校隨堂聽課，被評爲不合格者（4分） 發現一次該項考覈不得分 根據教務處檢查調研記錄，由教務處考覈審定

7、作業批閱不認真或次數不夠者（4分） 發現一次扣1分 根據教務處檢查調研記錄，由教務處考覈審定

8、自習輔導不認真、中途出嘗打手機、玩電遊等（3分） 發現一次扣1分 根據行政值班檢查調研記錄，由教務處考覈審定

四、教研教改 14分

1．無故不參加學校安排的各級各類教研活動及其它研討活動（4分） 查實一次扣1分 根據教務處、教研組組長記錄，由教務處考覈審定

2．不能按規定完成教育教學論文、隨筆、反思，抄襲他人論文被查實者（5分） 缺一次扣1分，抄襲他人論文被查實者該項考覈不得分 根據教務處檢查統計記錄，由教務處考覈審定

3．不按規定完成聽課任務（5分） 每缺一切扣0.5分，查實聽課抄襲者，該項考覈不得分 根據教務處檢查統計記錄 ，由教務處考覈審定 。

五、教學效果 16分

1、各學科（主要指音、體、美、信息技術等學科）要按學校規定組織統考、統測（試卷及成績要上交教務處），根據學科及測試特點，主要考覈合格率、優秀率等情況（4分） 考覈結果爲第一檔者得12分，第二檔者得9分，第三檔者得6分，第四檔者得3分，一致公認特別優秀的得15分 由辦公室牽頭成立考覈小組考覈

2、考試名次位居同級同科後者（6分） 以考試次數計算，每次倒數第一扣2分，倒數第二扣1分 根據教務處檢查調研記錄，由教務處考覈審定

3、班級考評位於同年級後兩位者（6分） 以考覈月份計算，倒數第一每科任老師扣2分，倒數第二每科任老師扣1分 根據政教處檢查調研記錄，由教務處考覈審定

六、加分項最高爲10分

1．論文發表 國家級刊物上發表加4分；省級刊物上發表加2分；以上加分按就高原則，不累計 以稿費通知單和刊物原件爲準，，由辦公室考覈審定

2．教師獲獎 評優課、輔導學生競賽獲獎獲一二三等獎，校級分別加3、2、1分，縣級分別加5、4、2分；市級分別加10、7、4分；同類比賽以最高層次爲準 以獲獎證書原件爲準，由辦公室考覈審定

3．班主任、教研組長獲獎 校內考覈獲一二三等獎，分別加3、2、1分 根據教務處、政教處考覈結果 ，由辦公室考覈審定

4、大學聯考、會考平均成績。 大學聯考成績完成學校所定目標，成績較好7分，未完成目標，按差距評爲5、3、1分。 會考成績高於全縣平均成績或居全年級前列，評爲5分低於全縣成績但居全年級之中位，評爲3分 根據教務處檢查統計記錄，由教務處考覈審定

5、期中、期末考試成績居同科同年級或全校前列 第一名5分，第二名3分 根據教務處統計記錄，由教務處考覈審定

6、骨幹教師獎 當年獲本市或縣級骨幹教師稱號的加3分，複評通過校骨幹教師的加2分 以上發文件爲準，由辦公室考覈審定

7、問卷調查 按0.2％計入總成績 根據辦公室考覈結果 ，由辦公室考覈審定

8、學校統一評課 按0.2％計入總成績 根據教務處考覈結果 ，由辦公室考覈審定

9、備課規範，教案齊全 全校教師人數取6％，每人加2分 根據教務處考覈結果 ，由教務處考覈審定

10、講課認真，輔導及時 全校教師人數取6％，每人加2分 根據行政值周檢查統計記錄，由教務處考覈審定

11、作業批改認真，質尤量足 全校教師人數取6％，每人加2分 根據教務處考覈結果 ，由教務處考覈審定 12、無教學事故 每人加2分 根據教務處考覈結果 ，由教務處考覈審定

備註： 每學年或學期根據量化考覈結果，按學校教師獎勵暫行辦法和關於嚴肅教師教育教學工作紀律的規定兌現獎懲。

教師考覈的方案4

爲進一步加強學校管理，強化學校領導班子成員和教職工的思想政治工作，調動廣大教職工的積極性，促進學校工作持續穩步發展，根據《海南省中國小人事制度改革實施意見》、《海南省義務教育階段中國小教師績效工資實施辦法》及《海南省義務教育階段中國小校績效考評實施意見》等文件精神，結合我縣中國小校實際，制定本工作方案。

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，通過定量和定性等多個評價主體，全面、客觀、公正評價中國小校的績效，建立健全激勵機制，促進我縣基礎教育全面、協調、可持續發展。

二、考評範圍

全縣公立各級各類學校（含幼兒園）。

三、考評內容

學校績效考評內容包括：辦學方向、內部管理、師資隊伍建設、德育工作、教育教學質量效益等。

四、考評時間

每年6—7月份進行。

五、考評工作領導小組

爲切實加強全縣中國小校績效考評工作的領導，縣政府決定成立屯昌縣中國小校績效考評工作領導小組，其組成人員如下：

組長：孫成銀（縣政府副縣長）

成員：蒙運毅（縣委組織部副部長）

陳俊潔（縣政府辦副主任）

吳公寶（縣教育局局長）

盧曉莉（縣人勞保局副局長）

王蓮（縣財政局副局長）

曾令親（縣監察局執法工作室主任）

領導小組下設辦公室和考評專門工作小組，吳公寶兼任辦公室主任。考評專門工作小組由吳公寶任組長，教育局副局長卓榮、劉宏暉、王雄富任副組長，成員從縣委組織部、教育局、人勞局、財政局、監察局抽調有關人員組成，具體負責全縣各中國小校績效考評工作。

六、考評程序

（一）考評準備。各學校要進行全面動員，對照考評項目認真開展自查自評工作，並撰寫學年度工作報告。

（二）述職和民主測評。學校校長在全體教職工會議上對學校年度工作進行述職（時間控制在20分鐘內），然後全校教職工對學校領導班子進行民主測評。校長在述職後自評打分，()對照《校長自評分數表》逐項說明自評分數情況。

（三）社會測評。充分發揚民主，擴大羣衆參與範圍，更好地接受羣衆監督，組織社區領導、社區代表和學生家長代表12名，聽取學校工作述職，結合平時對學校工作的瞭解進行考評。

（四）查驗。考評組在認真“聽”述職的基礎上，集中時間，採取“看”、“查”、“問”等方式，深入接觸有關人員，對被考評學校做出實事求是的評價，既要充分肯定成績，又要指出存在問題，提出努力方向，做到評議準確、保證質量，達到發揚成績、改進工作的目的。

（五）評分並定等次。考評滿分爲100分，其會考評組滿分爲80分，民主測評滿分爲10分，社會測評滿分爲10分，三個考評綜合之和即爲學校的考評得分。全縣各學校按中學和國小分三個等次，一等佔25%，二等佔50%，三等佔25%，按各學校考評得分從高分到低分定出等次。

（六）撰寫考評報告。由考評組撰寫考評材料，內容包括該校及領導班子的基本情況，本年度取得的主要成績和存在的主要問題，以及考評等次等。考評報告經考評組初審後報縣考評工作領導小組，由縣考評工作領導小組審查確定學校考評等次。

七、考評結果的使用

考評結果作爲分配學校績效工資和對學校領導使用、調整和晉升的依據。

八、工作要求：

（一）考評小組應由若干正直、原則性強，辦事公正、瞭解國家教育方針政策及教育教學規律、熟悉教育教學業務的人員組成。

（二）公正、公平、客觀實施考評工作。

（三）引導學校教職工正確對待考評，以考評促進學校發展。

教師考覈的方案5

爲切實加強我校師資隊伍建設，規範教學質量管理，健全激勵、競爭機制，促進教育教學質量的全面提高，同時爲選拔優秀教師提供依據，特制定本辦法。

第一條考覈原則：堅持民主、公開、公正、客觀性原則；堅持重實績、講實效原則；堅持定性、定量相結合原則。

第二條考覈內容：對教師教學業務工作的全過程進行考覈，着重於教學實績、教學態度和教學水平。

第三條考覈依據：《教師法》、《職業教育法》以及省、市、縣教育主管部門的有關文件規定。

第四條考覈方法：分項考覈，量化積分、定性評價。

（一）出勤率（5分）

內容：是否遵守《壽縣一職高出勤管理條例》。

考覈方法：查閱簽到記錄和請假記錄

得分：出滿勤5分；出勤率達80%得3分；出勤率達60%得2分；出勤率50-10%得1分；出勤率在10%以下得0分；履行請假手續的不計入出勤率；沒有履行手續的每天扣0.5分。曠課每節扣0.5分；遲到、早退、正課看自習累積三次扣0.5分；

（二）工作量（5分）

內容：全校課時量的平均數爲教師基本工作量。

得分：滿工作量、半工作量、半工作量以下及無課時計分分別爲5、3、2、0；超課時加1分；教研組長加0.5分；班主任加1分，教師兼其它社會工作的加0.5分。總計分不超過5分。

（三）師德（5分）

內容：履行崗位職責態度是否認真，執行工作紀律是否嚴肅，是否嚴格履行請假手續，是否有無故曠課、曠崗或經常性遲到、早退現象，是否有私自停課、調課現象，是否由違規違紀行爲，是否顧全大局，是否積極參加政治學習，是否違反《六安市中國小教師行爲管理暫行規定》，主要時間和精力是否用於工作。

考覈方法：結合平時表現、查閱相關記載。

得分：

（1）很好5分，良好3分，一般2分，較差1-0分。

（2）政治學習每缺1次扣0.5分；體罰或變相體罰學生扣0.5分；學期內受黨紀政紀處分和治安處罰的扣2分；違反計劃生育政策扣2分；因工作不當引發家長告狀至主管部門的扣1分；亂收費、亂訂資料扣1分；教師穿着儀表、舉止不文明的發現一次扣0.5分；不服從領導工作安排，影響正常工作開展的扣1分；參加封建迷信、酗酒、賭博、非法組織的扣1分；強調個人原因，拒不履行職責或造成工作阻力的扣0.5分；嚴重違反《中國小教師職業道德規範》的扣2分。

（3）見義勇爲、有奉獻精神，不計名利，不計得失、積極爲學校發展獻計獻策的每項加0.5分，被評爲縣級以上師德標兵的加2分。

（四）教學考評(共55分)

1、常規工作(30分)

（1）、教學常規工作質量方面(5分)

內容：教學計劃、教學總結、備課質量是否符合學校規定；教學目的要求、重點、難點、作業佈置是否明確；教案是否規範；書寫是否工整。是否積極參加組內、校內教研活動；聽課的節數是否達標；評課是否講究實效；是否積極主動地開展校內外實習實訓，是否完成校本培訓任務；是否積極主動地接受學校安排的外出培訓或進修。

考覈方法：查備課筆記、聽課記錄、教研活動記錄、公開課教案、評課記錄、教學月查記錄及學校教師培訓、進修、轉崗計劃執行情況。

得分：①很好5分，良好3分，一般2分，無0分。

②各項記錄每缺1項扣2分。

（2）、完成教學任務完成情況（10分）

內容：完成情況是否良好，教學基本目標是否達成；是否存在早退遲到、私自調課現象，是否存在曠課現象；講課內容是否正確；課堂結構是否合理；重難點是否突出；教學方法是否體現課改新精神；是否講究師生互動；是否按規定完成公開課、觀摩課、制卷、閱卷、考試分析報告等教學任務；教學是否富於藝術性；學生滿意程度如何；課堂教學效果如何。

考覈方法：統計實際完成課時量、結合學生考試成績及實驗實習記錄、學生民主測評、抽查教學進度、隨堂聽課、召開學生座談會、值班人員的查堂記錄；

得分：很好10分，良好6－5分，一般3－2分，較差1－0分。

（3）、作業（5分）

內容：作業量是否符合學校規定要求；是否按時批改；是否按時到班輔導；是否面向全體學生做好培優補差工作；是否及時送教務處檢查。

考覈方法：查閱學生作業和教務處月查記錄。

得分：很好5分，良好3分，一般1分，無0分。

（4）、制卷閱卷（5分）

內容：是否及時、認真地完成教務處安排的命題出卷、監考、閱卷任務，監考有無失職現象；閱卷是否及時；分數能否及時上報；評講是否認真及時，學生學分報表是否及時交送。

考覈方法：查看所出試卷；抽查監考情況及監考記錄；抽查所閱試卷；召開學生座談會；查閱分數記錄。

得分：很好5分，良好3分，一般1分，較差0分。

（5）、輔導（5分）

內容：是否按時輔導、是否不遲到不早退、是否不調課、是否空堂，是否自覺維護課堂秩序。

考覈方法：查查堂記錄、召開學生代表座談會、班務記錄。

得分：很好5分，良好3分，一般1分，較差0分。遲到早退3次扣1分，曠堂1次扣0.5分。

２．教育教學實績方面（25分）

內容：擔任文化類課程考試科目的教師其教學實績的考覈主要依據其所教學科的期中、期末考試及上級部門統一組織的成績的名次差，確定本學期該科成績進步綜合名次，並給予相應考覈分。

考試：擔任文化類課程考查科目或技能類課程的老師，其教學實績依據該科學期考查成績的合格率、達標率、優秀率及技能證書通過率，實習任務的完成率確定其該科該項綜合考覈分。

考覈方法：

（１）查閱各科考試成績表和學分統計表。

（2）統計文化課期中、期末或統考的平均分、合格率、優秀率。

考試：

（3）考查科、技能科根據其學期成績合格率、優秀率、實驗實習完成率和學生的滿意率，最後確定綜合名次。

（4）原則上同年級任課教師進行比較。

（5）各種比賽、競賽情況。

得分：

（1）(綜合名次)：第1名5分；第2名4分；第3名3分；第4名2分；第5名1分；

（2）凡積極參加教學觀摩、公開課活動或課件比賽或積極指導學生、輔導學生參加校內、外各種競賽或發表論文者，依據公開課級別或輔導競賽成績所居名次的獎級、刊載學生和個人論文刊物級別質量論文給以適當加分。加分分值爲：國家級5分；省級4分；市級3分；縣級2分；校級1分。

（3）指導興趣小組：有計劃、有活動記錄和教案。堅持經常，並取得有效成果，加2分。

（4）有如下情況加分：

①、規程落實好，創造性開展各種形式的德育活動，積極參加學校組織的各種活動，並取得名次的班級，每次每項給班主任加0.5分。

②、學生被評爲縣級以上三好生、優秀隊員、班幹或受到上級表彰，給班主任加0.5分。

③、學生在社會上表現優秀，給校集體爭光，給班主任加0.5分。

④、學生遵守行爲規範好，學期無任何違法、違紀及傷害事故的班級給班主任加0.5分。

（5）教研成果（加分不減分，滿分5分）

①、評爲優質課、教學能手、學科帶頭人、骨幹教師和教壇新星等加分。校、縣、市、省各爲1、2、3、5分，省級以上加10分。

②、被評爲優秀教研組組長，加1分。

③、承擔公開課、實踐課、實驗課、觀摩課等教學任務的教師每次加0.2分。

④、有課題報告並取得成果的教師按等級加分。（同本條①項）

（6）、先進個人表彰（只加分，滿分10分）個人因工作突出受到校級以上表彰的按下面標準加分：受到縣、市、省、國家表彰的：部門表彰分別加0.5、1、2、3、5分；政府表彰的分別加1、3、5、10分。

（7）其它加分:招生工作成績突出，圓滿或超額完招生任務的教師，加2分。

（8）有下列情形扣分：

①、學校檢查評比、班級量化考覈不達標，給班主任扣2分，任課教師扣1分。

②、班內發生重大責任事故的班主任，每次扣1分，累積計算。

③、輟學率超過5%的班級扣班主任2分，任課教師1分。

④、拒不參加學校舉辦各種活動的班級，每次每項扣班主任0.5分。

⑤、不能按學校要求完成工作任務和拒不接受工作安排的扣1分；

⑥、學生出勤率達不到95%以上的，每週扣班主任0.2分，累積計算；

（五）學生評教（20分）

考評項目：教學態度、教學水平、備課、上課、作業批改與輔導、、實習實訓等方面的工作質量。考試考覈方法：由教務處組織全體學生對學科科任老師進行民主測評。

得分：將學生評教百分制分數乘以20％，折算成綜合考評分。

（六）教研組（同行）考評（10分）

考評項目：備課、上課、作業批改與輔導、及教研活動等方面。

考試：

考覈方法：由教研組長負責組織實施，根據教研組平時教研活動記錄及成員表現，在組內同行測評的基礎上進行考評。

得分：將教研組考評（同行）百分制分數乘以10％，折算成綜合考評分。

第五條考覈等級與結果處理：教師績效考覈每學期按考覈分確定等級爲優秀、良好、合格、差。加權平均成績大於或等於90分可評爲優秀；介於70-89分之間爲良好；介於60-69分之間爲合格；60分以下爲不合格。

考覈爲優秀等級者，學校給予精神與物質獎勵；考覈倒數5名者，列入末尾淘汰備選。對連續兩學期考覈倒數5名者，實行轉崗待聘，因不適應職業教育，建議個人申請調離。

第六條組織領導：教師績效考覈在學校黨總支、校長室領導下，由各部門分項負責。相關考覈工作人員要堅持原則，秉公辦事，不得弄虛作假，如違紀違規，要從嚴處理。

第七條本考覈辦法解釋權屬於校長室。

教師考覈的方案6

爲推動我校網絡教研工作，根據《三亞市教育局關於評選全市中國小網絡教研先進單位和先進個人的通知》，我校將開展網絡教研工作情況以及網絡教研先進個人的數據進行統計，現制定方案如下：

一、網絡教研個人考覈

（一）考覈對象

xxx國小所有教師。

（二）考覈條件

1、在省、市、學校組織的在線網絡研討中起帶頭作用（在省教育研究培訓院、市教研室、學校和個人網頁上有所反映）；

2、基於hersp平臺的個人博客的發表原創文章數不少於當月發表文章總數的30%、評論數不少於20條；

3、網站基本印象好（在原創文章及品質、頁面設計及欄目分類合理性等方面有所反映）；

4、積極參與本校教研網站的建設和維護，指導本校教師參與網絡教研活動並取得一定成效。

（三）考覈辦法

網頁資源建設：以每月考覈教師個人hersp平臺的相關數據（發表文章數和評論數）。

（四）獎勵

1、將以上積分總和進行全校排名，每學期獎勵積分靠前的3名教師。

2、當月考覈達標的老師加10分。

2、學校應將教師開展網絡教研的情況納入教師考覈、評優、評先、以及獎勵性績效工資發放的機制。

二、有關要求

根據市教育局關於網絡教研工作的有關要求及hersp平臺的功能特點，結合我校開展網絡教研工作的要求，各位老師應做好以下工作：

1、進一步加強對本學校網頁資源的建設。學校網頁既是網絡教研的主陣地，也是宣傳自己學校，提高學校知名度的平臺。博客管理員要及時將學校的辦學理念、辦學目標、學校概況在網頁上進行展示；同時，要加強子欄目的建設，不斷豐富和及時更新網絡教研資源。

通過設置各個子欄目，要求教師通過hersp平臺的“驗證碼”功能將個人發表的文章發送到該各個相應欄目上，並登錄學校網頁積極發表評論，參與學校組織的在線研討活動，每月對各教師參加網絡教研工作的情況進行統計公佈，使學校網絡教研工作形成常態化，同時學校網頁各項數據也得到提升。

2、繼續落實學校關於網絡教研工作的有關要求。各教師要實名登錄學校網頁，積極發表文章及評論，共同推進學校網絡教研工作的發展。同時提倡有價值、有反思的原創文章及真實評論。

3、結合本校與各科組的實際，各科組要每個學期組織校本在線研討活動不少於2次，有針對性的開展行之有效的網絡教研活動，共同營造良好的網絡教研工作氛圍。

此考覈方案從xxxx年11月1日起實施。

教師考覈的方案7

一、分配原則：

按崗取酬，能者多得。

二、工資構成：

基礎工資+崗位工資+獎金+工齡工資+教學效益獎+年終獎勵

三、覈定方式：

（一）基礎工資：800元。

（二）月崗位工資：根據需要確定崗位，依據個人申請和 年終考覈結果競爭上崗,班主任500元， 教師

300元。

（三）獎金

A、職業道德獎：100元

1、對幼兒要有耐心、愛心，不得用語言侮辱、體罰和變相體罰幼兒。

2、對家長要熱心、真心、服務周到，不得向家長索要物品或與家長爭吵，要妥善處理與家長的矛盾，不得

因個人原因影響園裏聲譽。

3、杜絕侵佔幼兒食品和物品。

4、敬崗愛業，有積極的進取精神，團結協作。

違反上述規定，扣除當月職業道德獎；如有家長投訴，經覈實老師確實存在過錯，造成不良影響，視情節輕重給予扣取。教師不得與家長無故發生爭吵，或有難以解決的問題爭執可移交幼兒園或學校負責人處理，否則扣除職業道德獎金20元，若因此影響幼兒園正常的教育教學工作秩序造成惡劣影響的，應予辭退。

（B）出勤獎100元。 月全勤獎100元，遲到或早退一次扣10元，請事假或病假一天扣30元，兩天扣60元，超過三天全扣，

超過四天以上扣40元/天，不請假按曠工處理，扣70元/天。

（C）安全獎、100元

1、縫針、骨折、燙傷等以上的事故，責任事故則全扣；非責任事故扣一半。且醫藥費由責任人全部支付。

2、班級中多次出現摔傷等事故，家長有很大意見的，一次扣10元。

3、體罰與變相體罰，造成影響的或有家長意見的全扣。

（D）幼兒出勤的獎勵各班幼兒出勤率超過獎

出勤人數平均平均每日可達95% 獎勵50元/月，90%以上獎勵20元/月。

(E)超額獎：超額人數按本園規定每增加一人獎給當班老師30元，當月增加人數按下月開始計算。（每

班基數爲30人，一人執教）

（四）工齡工資：從簽訂合同開始算起，教齡滿一年，加100元/月，滿二年再加100元/月，滿三年每年

遞增20元/年。

（五）教學效益獎

根據聽課備課，課堂教學，理論知識，測查成績等四項內容確定

（六）年終獎勵（200元~1000元）

1.工作一貫勤勤懇懇，任勞任怨，服從領導，聽從分配，一心爲幼兒着想，模範遵守我園各項規章制度。

2.努力學習本職業務，刻苦鑽研，大膽創新，積極進取能創造性的開展工作。

3.熱愛幼兒，關心幼兒，積極爲幼兒和家長服務，做出一定的成績和貢獻，多次受到家長好評。

4.能認真貫徹勤儉節約，節約開支。 5.遇到意外事情的發生，不僅能發現還能挺身，採取措施制止，避免事故發生和造成損失。

（七）發放方式

1.每月的15號發放上月工資。

2.年終獎寒假之前發放。

教師考覈的方案8

爲了更好地培養和造就一支政治素質好、業務水平高的教師隊伍，調動教師工作積極性，促進學校教育教學質量的不斷提高，根據上級教育部門有關文件和我校實際，特制訂柳林國小教師年度考覈實施方案。

一、學校成立教師年度考覈領導小組：

組長:龔金華

成員：

二、學校根據工作崗位將教師分成三個組：

A組：中心校語文、數學教師及在編不在崗教師。

B組：村校老師。

C組：除AB組其他教師。

根據教師人數比例確定“優秀人數”指標。A組：5人；B組：1人；C組：2人。

三、考覈內容

（一）基本分考覈部分（100分）：

1、工作量：細則見《績效考覈方案》（5分）分管教學副校長考評

2、師德：細則見《績效考覈方案》（5分）德育處考評

3、日常工作。細則見《績效考覈方案》（5分）辦公室彙總

4、值周工作。細則見《績效考覈方案》（5分）值周領導考評

5、考勤。細則見《績效考覈方案》（5分）辦公室考評

6、安全。細則見《績效考覈方案》（5分）安保處考評

7、工作質（70分）教務處考評

各年級第一名爲70分。其餘名次的得分爲：用70分減去本人平均分與第一名平均分的差的3倍爲實得分；最低分爲40分。

（二）附加分考覈部分：(5分)。

附加分主要是對教師學年其它綜合成效性的考覈。

1、根據《柳林國小宣傳工作獎懲方案》考覈獎金額×0.5%即實得分，此項累計得分不超過5分。

2、教齡：每一年加0.2分。

3、若對學校有特殊貢獻的教師經校務會討論可以直接評優。

四、原則上優秀教師不得連任4年。

五、本方案如與上級文件精神相牴觸時，以上級文件規定爲準。未盡事宜由校務會負責解釋並補充。

教師考覈的方案9

爲貫徹落實《綱要》精神，提升我園教師隊伍的業務能力和保教水平，經研究決定舉行青年教師技能技巧考覈活動。以評比、展示爲平臺，激勵青年教師積極進取的工作熱情，促進青年教師專業成長。

一、考覈目的：

1、提高教師的專業素養，促進全園教師隊伍整體素質的進一步提高。使人人技能過關、過硬，選拔和造就一批骨幹教師，培養應用型教師打好堅實的基礎。2.引導教師自主規劃自身的發展，樹立明確目標，加速教師專業化能力地提升。

3、通過考覈，進一步鍛鍊和提高教師的基本技能，培養表現力、想象力、創造力及提高組織教育活動的能力，全面提升幼兒園保教質量。4.逐步形成良好的教師學習氛圍和培養你爭我趕的競爭意識。

二、考覈對象

本園全體教師

三、考覈內容

1.鍵盤彈唱

在備選曲目中現場抽籤，經20分鐘準備後現場彈唱。要求旋律準確，歌唱流暢、彈唱和諧，具有一定的音樂表現力與感染力。

2.繪畫

在規定時間內不帶繪畫工具書，根據規定命題，表現形式不限，要符合幼兒園教育教學實際，具有一定的藝術性和實用價值，選手自備繪畫工具，紙張統一提供（4開），時間是30分鐘。（記號筆直接作畫，不用着色）。

3、講故事

現場抽取故事內容，使用普通話並富有情感進行講述

4.說課

（1）教育活動設計

選手根據事先擬定的題目，獨立完成教育活動設計。

（2）教育活動組織

教育教學活動的課題與教育活動設計的課題一致。採用說課方式進行。

時間爲5分鐘。

四、考覈要求

考覈應全面、客觀、公正，體現激勵性和發展性，引導青年教師明確優點，正確認識不足。考覈結果爲優秀、良好、合格、不合格四個等次（90分及以上爲優秀，80分及以上爲良好，70分及以上爲合格，70分以下爲不合格）

五、考覈時間

20xx年7月3日下午4:10分

六、考覈地點

一樓中班教室

七、考覈形式

1、自彈自唱、講故事採取現場抽籤，按序進行。

2、繪畫採取統一命題進行。

3、說課內容爲，中、大班下學期教材

八、考覈領導小組

考覈組組長：

考覈組成員：

開展教師基本功考覈，是青年教師成長的最基本要求，是我園加強教師隊伍建設的重要舉措。考覈前青年教師要仔細研讀考覈項目評價要求，切實以這次考覈爲契機，強化專業技能訓練，促進自身快速成長並脫穎而出，最終促進幼兒園保教質量的提高。

教師考覈的方案10

考覈共設七個項目，分別爲：

1）專業基礎知識測試

2）教學實績考覈

3) 教學過程考覈

4）學生測評

5）師德師風考覈

6）班主任固定加分項目

7）單項否決項目。

考覈總分100分（除班主任固定加分項目），以上前5項考覈中，各項權重分別爲0.3、0.3、、0.1、0.2、0.1，考覈以一個學年度爲一個週期。

一、專業基礎知識測試（30分）

專業基礎知識測試採用卷面考試方式，其中語文、數學、外語各學科總分分別爲150分，其它學科總分分別爲100分。

計分方法：以每學科考試得分最高者爲滿分，再折算出同學科其他教師測試得分。

每學期測試一次，兩次權重各佔0.5。

二、教學實績考覈（30分）

教學實績考覈以每個學期的期中、期末考試成績爲依據，期中、期末考試權重分別爲0.4、0.6；每次考試取任課教師的各班平均分和及格率，兩項權重各佔0.5。

同一次考試以同學科全體教師中，任教各班平均分最高者爲滿分，折算出同學科被考覈教師的該項分值；再以任課各班及格率最高者爲滿分，折算出同學科被考覈教師的該項分值。以上兩個分值之和爲該次教學實績得分。

三、教學過程考覈（10分）

教學過程考覈以課堂教學能力考覈爲主，學校組成學科專家考評小組深入課堂聽課，以《三十一中學課堂教學評價標準》爲依據進行評分，滿分爲100分，取各個評委的平均分。

四、學生測評（20分）

根據學校制定的教師考覈學生問卷調查表，由教師所任課班級學生按項目測評，測評由各學年教導處主任組織實施，每學期測評2次，測評滿分爲100分，取所有參與測評學生的平均分，折算方法同第二項。

五、師德師風考覈（10分）

根據學校制定的教師師德師風考覈標準，各學年教導處組織學生家長結合被考覈教師日常教育教學具體表現進行考覈，表中前四項由學生家長打分，後六項由學年教導處根據平時記錄打分，折算方法同第二項。

六、班主任固定加分項目

對內聘教師中的班主任實行固定加分制，每學期以各學年教導處，對所有班級值週考核的總分爲依據，劃出一、二、三、四4個檔次，分別加5、3、2、1分，分值直接加入考覈總分中。

但對班級出現重大責任事故的班主任，取消此項分值。

七、考覈否決項目

本否決項目，是作爲一名高中教師最基本的素質要求。被考覈教師無論出現下列項目中的哪一項，都將被直接認定爲不勝任教師，解除聘用協議，不再續簽協議。

1、 考覈總分低於70分者。

2、 專業基礎知識測試卷面分值不達標者（語文、數學、外語學科在105分以下、其它學科在70分以下者）。

3、 有勒卡學生及家長行爲，造成重大影響者。

4、 有毆打學生行爲，造成重大影響者。

5、 有謾罵、侮辱學生行爲，造成重大影響者。

6、 有亂辦班亂補課行爲，造成重大影響者。

7、 發生重大社會道德者。

8、 發生違反犯罪觸犯刑律事件者。

八、考覈成績的彙總與使用

由考覈負責人將每次考覈計算出的結果，形成書面單項彙總表，簽字後連同原始數據上報考覈辦公室彙總，考覈結果作爲聘用教師的重要依據，依據學校各學科缺編崗位所需數額，按照考覈成績由高到低順序依次聘用。

教師考覈的方案11

薪資晉升考覈公式：

指標： 教學考覈分數=(晉升升班率×0.7+晉升滿班率×0.3 -退班率 )× 100

這裏的晉升升班率和晉升滿班率是指一二年級和六年級加了20%或者30%之後新算出來的數值。

根據這個考覈分數進行全校級或者學科級的排名。排完之後再針對每個老師的課酬，提供相應的課酬的增加量。

具體操作方案：

1. 在考覈週期中計算全校教師考覈分，從高到低爲AAA、AA、A、B、C五個檔次。

2. 在每次考覈中，分數從高到低排列，AAA、AA、A、B、C的佔比分別爲5%，10%，25%，50%，10%。

3. 漲薪標準：課酬調整按照下面標準進行：

C級：不漲薪;B級：漲1級;

A級：漲2級;AA級：漲3級;

AAA級：漲4級。

機構可以根據當地的課酬情況，按照晉升級別進行晉升，漲相應的工資。

機構可以保證每期或者每兩期，做一個評級，評完級後，需要保證50%以上的老師至少漲一級以上的工資。

4. 課酬調整除遵循分級標準外，還需滿足以下條例：

(1)老師每期綜合升班率低於60%不參與課酬調整

但是爲了防止部分老師升班率很低，滿班率也很低，卻抱着“我只要不當後10%，那我就可以增加課酬“這樣的想法。需要隊升班率進行規定，不能低於某個程度，比如60%。大家不要覺得60%還可以了，60%已經很低了，十個學員，走了4個，如果兩期來說，一期60%，另外一期也是60%，60%×60%只有40%不到了。就是說春季是10個人，到了秋季，留下的孩子都不到4個了。

(2)全職和專職教師帶班量平均每期大於等於5個，兼職教師大於等於3個參與課酬調整。1年內新老師除外。

(3)課時費≥xxx元/小時，如果滿班率低於75%;課時費≥xxx元，如果滿班率低於85%。不參與A級及以上級別的評選(最高評級爲B級)。保證老教師上課有動力。

利潤導向方式：總人數+平均人數+升班率方式

考覈週期：

一年四次，分別爲2月考覈秋季學期;3月考覈寒假學期;8月考覈春季學期;9月考覈暑假學期。

考覈指標：

總人數、平均人數、升班率

總人數：教師當期學生總量

平均人數：教師當期學生總量÷帶班數

升班率：升班人數÷當前(最終)報名人數×100%;

總人數決定課酬級別，平均人數和升班率決定課酬增加值

　具體操作方案：

怎麼考量老師的教學水平，讓老師有動力去帶學生?需要合理的安排績效。

這樣的制度激勵下，老師會從兩個方面考慮問題：首先，多帶學生多排課。其次，希望每個班學生多，也不希望排超級多的課，這樣能保證每個班平均人數高。這樣就可以使得校長得到很好的結果：每個班平均人數高，老師的收益也不會太差，這樣能使得學校獲得比較好的收益。

每年的課酬，所有老師都重新計算，全部歸零。這樣能有效防止老師”吃老本“的現象。

面對一些新開的課程和班級，學生比較少。這時候可以和一些課比較少的新老師商量，是否可以課酬乘以80%來代課，以保證課程不虧本。遇到特殊的情況可以進行相對應的調整。

獎金方案

現場發獎金，給其他老師看到，激勵效果會比較好。

(1)升班獎金(續保獎金)

(2)全勤獎金

(3)代課獎金

(4)其他福利——人文關懷(吃飯等)

教師考覈的方案12

一、指導思想

堅持“以人爲本、注重實效，激勵先進、促進發展”的指導思想，以服務和促進義務教育科學和諧發展爲目標，以加強教師隊伍建設爲核心，全面建立我校教師工作考覈獎勵制度，促進廣大教師爲全面實施素質教育、辦好人民滿意教育貢獻智慧和力量。

二、實施原則

1.以上級有關文件精神爲指導，堅持“以德爲先、多勞多得、優績優酬”的原則。以師德考覈合格爲前提、以工作實績考覈爲依據，主要體現工作量和實績貢獻。

2、實行教師基本崗位工作與班主任崗位工作分開考覈和獎勵原則。

3.堅持“公開、公平、公正”的原則。績效工資考覈分配方案制定公開，考覈過程公開，分配結果公開，切實做到公平、公正、透明。

4.堅持“績效考覈三結合”原則。考勤、考量、考績與考德（師德師風）相結合；平時過程考覈與學期結果考覈相結合；年度目標考覈與專項考覈相結合。根據專任教師、管理人員（教輔人員）、工勤人員等崗位的不同特點，實行分類考覈。

三、實施步驟

1、學校成立教師績效考覈領導小組，由行政班子成員和教師代表組成；

2、研究制定教師工作績效考覈實施方案，並由教師大會80%以上教師通過方予以實施；

3、每學期結束時由考評小組依據教師提供的真實資料和本期工作表現，進行客觀公正公平的考覈打分。

4、考覈結果核實無誤並公示後，經考評小組簽字並上報有關主管部門。結果作爲教師獎勵性績效工資發放的依據。

本辦法於20xx年12月26日學校教師績效考評小組全體成員通過，於20xx年12月27日教師大會通過。本辦法具體解釋由考評小組負責。

教師考覈的方案13

爲了使遠程教育資源充分發揮其作用，真正使教師把遠程教育資源運用於課堂，達到提高業務水平，提高課堂教學質量目的，從本學期開始，學校成立考覈小組將從以下幾方面對全體教師利用遠程教育資源情況進行考覈，並納入教師學期業務考覈之中。具體考覈辦法如下：

一、考覈組成員與分工

組長：

黃道友：負責對教師應用遠程資源教學考覈的監督和總體安排。

成員：

付成山：負責對教師應用遠程資源教學考覈的組織與實施工作。

王臻、陳濤：負責對教師應用遠程資源教學的考覈評定工作。

二、考覈辦法

1、認真參加學校組織的各種遠程教育培訓的研討活動，並有筆記，有體會。每缺席一次或缺一項扣1分。

2、每位老師必須對照遠程教育資源下載單或光盤目錄，選擇自己可以利用的課堂內容，及時進行教學，應用不主動者酌情扣分。

3、每學期必須收看“示範課”“實時課堂”節目各10課時，有筆記。每少一課時扣1分

4、每學期必須下載優秀教案或學科資料10篇。每少一篇扣1分。

5、每學期綜合利用遠程教育資源製作課件l課時。沒有扣5分。

6、每學期綜合利用遠程教育資源寫優秀論文或經驗總結1篇。沒有扣5分。

7、每週必須利用遠程教育教學資源進行教學2課時。每少一課時扣1分。

8、每學期利用遠程教育資源上示範課一次。沒上示範課扣5分。

9、考覈採取查看資料、現場操作演示、學生問卷調查等方式。

10、考覈實行百分制，每缺一項，從自己總分中扣除相應分數，每超一項，相應加分，60分以下爲不合格；60—90分爲合格；90分以上爲優秀。本項考覈將記入教師業務成績，作爲教師晉升晉級、評優評模的參考資料。對考覈不合格教師要延緩職務評聘、晉職、晉級，不得評優、評骨幹教師。

教師考覈的方案14

一、指導思想：

爲了充分調動廣大教師的工作積極性，提高辦學效益，按照多勞多得、優勞優酬、獎勤罰懶、獎優罰劣的分配原則，根據市（連教政[20xx]80號）、縣（灌教[20xx]9號）文件，結合我鎮國小實際，在上年度績效試行分配方案的基礎上進行完善，制定本細則。

二、考覈對象：

本鎮國小在編在崗教師

三、考覈原則

（一）尊重規律，執行政策

（二）注重量績，優績優酬

（三）激勵先進，優化管理

（四）客觀公正，便於操作

四、實施方法：

教師考勤、教學常規扣款所得均攤給本校教師；教學業務獎、教學質量獎、活動競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績、作出貢獻的教師。獲獎的相關證件時間從20xx年9月1日開執行。在覈算獎金時以學校爲單位提供證書的原件與複印件，無證書類的要提供分管領導簽字的證明材料。

五、考覈內容分爲六部分：

教師出勤、教學常規業務、教學效果、活動競賽、班級管理、突出貢獻。

（一）教師出勤（由各校考覈,通過之日起執行）：

1、每學期遲到或早退的次數不得超過兩次，超過的每一次扣10元。

2、病事假須履行好請假手續（先經校長批准，再自行安排好課務，最後到教導處備案），病假需出據縣級以上醫院證明，都要履行相關批假權限手續；無論病事假一天扣50元。

3、曠工一天扣100元。

4、重大活動、各種會議、值日等不能準時出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學生出現安全事故，一切後果自負）。

5、特殊的事假由各校研究決定。

（二）教學常規業務（由各校考覈。以各校的平時檢查、周查、月查等爲主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校並納入考覈）：

1、教學常規：

（1）課堂無人上課扣50元（若課堂上因無人上課出現教學事故，一切後果自負）。

（2）私自調課不按課表上課每次扣20元（調課必須經校長或教導主任批准，持“調課”通知單上課）。

（3）違反其他教學常規每次扣20元（無教案進教室、坐着上課、課中擅離教室、接打手機、體罰學生等，若因體罰學生或擅離教室等違規情況而出現教學事故，一切後果自負）。

（4）語、數、英要定期對學生進行單元過關檢測，並要附有相應的“學生成績分析與教師的教學反思”，無檢測成績的每單元扣20元，無分析與反思的每次扣20元。

（5）不按時完成規定的其它業務，如組織學生書法考級、金鑰匙競賽等，每次扣50元。

2、教學業務：（每位教師的年度底分爲200分，按兩學期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學業務獎，獲獎者每人獎200元）

按照教學進度表的進程，做到業務一天一結。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一週備課），教案少一教時扣5分。上完的課要按要求及時寫好教學反思，漏寫一次扣2分。杜絕過度超前備課現象，在提前一週的基礎上，超一週扣5分（提倡提前鑽研教材，不作復備式的書寫）。語、數、英作業按進度少做一次扣2分，並要求當天改完（包括本校所規定的教輔用書中必做必改內容），漏改一次作業扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業批改的等第及符號要規範，作業中的錯誤要讓學生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，儘量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業的本數少於班級生數的，少一本扣0.5分,突破90%底限後,有一本扣5分。

（三）教學質量獎

1、普通教師（由小教統一考覈）

（1）鎮舉行的學科質量調研：每年度對80%以上的班科統一組織質量調研，對教學效果較好的（班科數的前三分之一）給予不低於200元的獎勵。如9班則獎第一至第三名200、150、120元。

教學效果較差的且和第一名平均成績落差超過10分的給予適當扣款，超過部分以每分20元給予扣款。

鎮舉行的學科質量調研後要及時組織相關學科教師召開試卷分析會，通報成績，介紹經驗做法，分析差的原因，提出改進措施。

（2）縣局教研室組織的調研檢測，班科成績進入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師500元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名500、300元，取得第四名及以下成級且和第三名落差超過10分給予200元罰款。

2、專職教師（由中心校負責考覈）主要以參加各級各類的競賽活動的情況及結果爲考覈依據。

（1）教師自身的業務培訓及競賽。凡是縣局下發的通知，無論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個人原因未參加的，每次扣相關教師50元；競賽活動的獲獎情況考覈同普通教師。

（2）輔導學生類。凡是縣局發出的通知，涉及到學生團體或個人的競賽活動都必須參加，無故放棄每次懲相關專職教師100元。活動的獲獎情況考覈同普通教師。參加的競賽活動都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關專職教師100元（一年中未舉行活動除外）。

（3）每位專職教師每學期末要對自已輔導的興趣小組進行一次成果展示或彙報，並得到校領導與教師的肯定與認可。

（四）活動競賽教研獎（由小教統一考覈）

1、教師業務競賽

在鎮舉行的教師基本功比賽、優質課評比、優秀教案評比、會卷比賽等業務競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元；在縣舉行的教師基本功比賽、優質課評比中，獲一、二、三等獎的教師分別獎100元、60元、40元；參加市、省此類業務競賽，分別增加60元、120元。在全縣組織的教師業務考試中，成績進入同學科前1/4的教師獎60元。

2、輔導學生參加教育行政主管部門組織的競賽

（1）團體類：（以校、班、組爲整體）參加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元；參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍（高一級的三等獎作爲低一級的二等獎計算）。

（2）個人類：學生個人蔘加鎮組織的競賽活動獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元；參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作爲低一級的二等獎計算，獎金按學生獲獎的個數統計）。

（3）學生寫字閱讀類：省市級的此類通知（書法展示賽、經典誦讀等）由縣級組織，按縣級標準獎勵。

3、教科研獎

(1)課題在省、市、縣級立項後並能認真按程序開展研究,在規定時間內結題,分別獎課題主持人300、200、100元。

(2)論文在省級以上(含本省級)正規主流教育刊物，如《江蘇教育》等刊物上公開發表的,獎第一作者600元；在本市級刊物(<連雲港教育>)上發表,獎第一作者300元(外省刊物是本省獎金的三分之一，發表的文章均要提供國家新聞出版總署認證材料，認證權屬小教)。

(3)論文參加省級評比：如在“教海探航”、“師陶杯”等論文評比中獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者500、300、100元；在市級教育部門組織的論文、教學案例評比中獲一、二、三獎的分別獎100、60、40元.在縣級論文、優秀教案、教學案例、會卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。

(4)教研活動:承擔鎮、網片、縣級教學研討觀摩課的執教老師，獎20、30、50元。

4、新聞報道：灌雲教育信息網教育報道每篇獎作者20元，連雲港市教育信息網每篇40元。在黨報黨刊上發表的按省市縣分別獎500、300、100元。

5、表彰獲得鎮中心國小表彰的（按簡報及獎狀），獎100元每次。

（五）班務管理：（由各校考覈）

1、津貼通過工作量及工作實績的考覈進行重新分配。

（1）津貼的二分之一（每月60元）根據班主任工作量發放，工作量的考覈主要以所任班級的學生數爲主（學生數爲期初清點核定爲準，班額數的量化津貼由小教提供）。具體劃檔如下：

A、25人以下：每月30元；B、26—39人：每月50元；

C、40—49人：每月60元；D、50—60人：每月70元；

E、61人以上：每月80元。

（2）津貼的另二分之一（每月60元）根據各校考覈班主任工作實績發放，具體的考覈細則由各校根據實際情況制定，可圍繞安全、常規管理、班隊活動、陽光體育活動、學額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。

2、在管理期間由於工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼；如出現重大安全事故，一切後果自負。

3、教幹津貼參照執行。教幹兼任班主任的只得較高類津貼。

（六）突出貢獻：（由小教考覈）

在各類創建及重大活動中，爲集體爭得榮譽或取得較好成績的，獎勵參與創建或負責羣體1000、500、200元。

教師考覈的方案15

爲適應教育教學改革，努力建設一支高素質、專業化的骨幹教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態下工作，同時，也爲了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照沙區示範國中的辦學標準，特制定我校骨幹教師評選方案及實施細則。

一、考覈對象

學校骨幹教師培訓班學員。

　二、考覈辦法

1、個人申請，評選領導組對照條件，量化打分。

2、評選擬訂名額爲10名以內。以後每兩年評審一次，評審時間暫定爲下一年的10月份

3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。

　三、評選考覈小組

組長：張克運

副組長：何宗泮王啓林鄧向東

成員：張敏楊東省皇英羅達英錢頤孫大安

四、一票否決

1、不遵守《中國小教師職業道德規範》，有違法亂紀現象。

2、經過學校行政領導組集體研究，認爲不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。

3、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年)。

4、近3年年度考覈不合格者。

5、在教學期間內發生重大責任事故者。

6、未經學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業者等。

7、提供的材料有弄虛作假者。

五、考評指標及量化分值

(一)、師德師風(8分)：依法執教,廉潔從教,敬業樂業,關愛學生,尊重家長

合格4分，良好6分，優秀8分

(二)理論學習(6分)：

讀一本書，寫心得體會4分;參加理論學習，有筆記2分

(三)教學實踐：(60分)

1、教學成績：(17分)

(1)在學校的學生評價中，每學期得分在年級排名前五名的爲2分，在5—10名得1分(每學期考覈一次)。

(2)教學效果進步很大15分;教學效果進步較小10分;無進步8分。

2、教案：教案完整規範爲2分;

3、優質課：(6分)

校、區、市級示範課或觀摩課分別爲2分、4分、6分。(計最高級別，不累計)

4、常規課(10分)

(1)組織教學2分(2)課堂引導2分(3)課堂效益2分

(4)作業批改2分(5)課後輔導2分

5、教育活動(6分)

(1)配合班主任做好學生的思想工作3分

(2)完成一份教育案例分析3分

6、教學常規(4分)

(1)不遲到2分(2)佩帶校卡1分(3)使用普通話1分

7、幫帶工作：(15分)

(1)培養的青年教師成效顯著。2分

(2)輔導的青年教師獲獎。1分

(3)在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分

(4)督查所在的備課組的教育教學活動10分

(四)教改科研(26分)

1、課題研究：參與課題研究。按校級2分、區級3分、市級及以上5分。

(計最高級別，不累計)

2、論文：

(1)發表教育教學論文。按區級2、市級及以上4分。(計最高級別，不累計)

(2)教學論文、案例等評比獲獎。按區級2分、市級及以上4分。

(計最高級別，不累計)

3、集體教研：

(1)積極參加校、區教研活動(3分)

(2)組織校本教研專題講座，校內1次2分、市區級1次3分，累計不超過5分

(計最高級別，不累計)

(3)教研活動中專題發言，校內1次1分、市區級1次2分，累計不超過5分

(計最高級別，不累計)

(五)特殊貢獻獎(實行加分)

1、送課：爲區內學校或對口支援學校送教(帶教)。5分

2、發揮特長，做出突出貢獻或榮獲國家、地方政府頒發的特別獎勵。(10分)

3、督查所在的備課組的教育教學活動，成效顯著。10分