教師年度考覈方案

爲了確定工作或事情順利開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的教師年度考覈方案，希望能夠幫助到大家。

教師年度考覈方案1

爲進一步調動教師工作積極性，提高教育教學質量，全面推進素質教育，更好發揮學年度考覈的導向作用，本着“公正、公平、競爭”的原則，根據省市中國小教師年度考覈文件精神，結合我校實際情況，特制定此方案。

一、指導思想：

堅持黨的教育方針，全面提高教育教學質量。考覈必須有利於充分調動廣大教師的積極性，有利於人事制度的改革，有利於“優勝劣汰”競爭機制的建立。

二、組織領導：

1、領導小組：

2、職 責：

校 長：全面督促、檢查教師教育教學工作，組織領導考覈領導小組開展對教師的學年度考覈工作。

辦 公 室：記錄教師出勤情況，彙總行政值班記錄情況。

教務處教研室：檢查、記錄教師教學常規、成績統計；對教育教學事故按一次一表作好記錄。

工 會：參加並監督考覈工作。

教 師 代 表：參加考覈，反饋教師信息。

三、考覈辦法：

1、考覈對象：任教的教師、見習教師。

2、考覈實行定性與定量相結合，平時與學年相結合；考覈指標爲德、勤、能、績。

3、考覈程序：自下而上，教研組考評與學校考覈小組考評相結合。教研組嚴格對照《教師業務考評細則》推選出優秀教師，學校考覈組在此基礎上，根據《學年度考覈方案》全面綜合考評出優秀教師。

4、學年度考覈總評=思想政治（等級）+工作態度（等級）+教育教學業務素質分。最終評定分爲優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。

5、考覈結果“德、勤、能、績”計入教師業務檔案，作爲今後教師聘用、晉職、評優、崗位選擇、待聘、解聘的依據。

6、考覈的學年度時間爲每學年9月1日——次年8月31日。

注：學校中層以上幹部按幹部管理權限，由教育主管部門組織考覈、教代會代表測評；工勤人員由人事局進行年度考評，教代會代表測評。

四、教師學年度考覈內容

（一）思想政治（德）：

考覈要求：

堅持四項基本原則，擁護黨的方針路線政策，貫徹黨的教育方針；遵守教師職業道德，自覺遵守學校各項規章制度；有良好的師德表現，關心維護學校形象聲譽，關愛學生，有較好的團隊合作精神。

責任部門：學校考覈組

考覈說明： 凡受上級任何部門處分、通報批評，出現嚴重教育教學事故者，學校紀律處分，不參與評優，並視情節評定爲不合格或基本合格。

凡屬下列行爲認定爲教育教學事故。

1、教職人員在校內排斥差生，體罰、辱罵或侮辱學生造成嚴重後果。

2、教職人員在非教學因素作用下泄露考試內容。

3、命題出現重大錯誤；試卷在傳送、保管過程中泄密造成嚴重後果；考試監考過程中因遲到早退、擅離工作崗位或不作爲而造成秩序混亂、後果嚴重（會考大學聯考會考出現差錯的由上級主管部門處理）；考試閱卷工作中發生重大失誤。

（二）工作態度（勤）：

考覈要求：

（1）工作任務：服從學校工作安排，積極主動承擔學校分配的其他工作任務，熱心公務；完成教育教學任務；開齊課程開足課時。

（2）出勤：遵守勞動紀律，不誤課，全學年出勤率高，無曠工無事假現象。

責任部門：學校考覈組

考覈說明：曠課2節視爲曠工 一天，早讀、晚督修缺席四次視爲曠工一天；校會，教研活動缺席四次；事假超過一週、病假產假超過一個月，不參與評優；經學校批評教育仍無改變造成嚴重後果，可評定爲不合格或基本合格。

（注：未辦理正式手續私自調課或停課視爲曠課；上課遲到早退10分鐘以上曠課。以上數量認定按學年累積）

（三）教育教學工作能力（能）

考覈要求：

詳見《教師業務評估細則》

責任部門：教務處、教研室

（四）教育教學工作業績（績）

考覈要求：

詳見《教師業務評估細則》

責任部門：教務處、教研室

教師年度考覈方案2

爲進一步加強學校內部管理，規範教師考覈工作，調動廣大教職工的工作積極性，發揮良好的導向作用，並有利於教師堅守工作崗位，履行崗位職責，提高工作質量。根據區教育局、盤龍教育總支關於教師年度考覈工作考評方案的精神，結合我校教育教學實際情況，特制訂本方案。

一、考覈原則

1、激勵性原則 考覈工作堅持有利於促進事業的發展和教師的成長；有利於調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業，注重師德，鑽研業務，更好地教書育人；有利於提高教育教學質量。

2、全面性原則 在考覈中堅持平時考覈和階段考覈相結合，領導、教師考覈和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考覈，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

3、客觀性原則 考覈工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考覈內容真實全面，考覈方法科學簡便，考覈結果客觀公正。

4、導向性原則 在考覈過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵爲主，積極引導教師參與考覈工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻 二、考覈內容

我校共有58名教師參加考覈。教師年度考覈內容是20xx年度全年工作的考覈。分政治思想及師德修養、學識水平及業務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的德、能、勤、績全面考覈，全面評價。考覈的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

二、考覈方法和步驟

1、我校成立考覈領導小組，由考覈小組部署和組織實施考覈工作。

組 長：甘紅枝

組 員：汪 峯 張傳東 鄭 鈞 蘭宏偉 段 毅

鄧建華 羅 銳 楊 剛 鄧惠蘭 舒 霞

2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結。總結要求全面系統、客觀真實、實事求是，並形成文字材料。總結材料交考覈小組。

3、考覈小組彙總考覈材料，開始進行考覈。在考覈稱職的基礎上，按相關要求進行評定優秀。

4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師爲優秀。分別從語文組、數學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數評出優秀人選。

5、考覈小組將優秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。

6、考覈小組進行審覈鑑定，簽寫意見，評定等級，彙總結果，上報教育總支。

教師年度考覈方案3

爲了正確評價教師的德才表現和教學效果、工作實績,促進教師隊伍整體素質的提高，爲教師職務晉升,聘任和待遇分配等提供依據,現根據上級有關黨政羣機關、事業單位工作人員年度考覈的通知精神,結合我縣教育實際情況,對教師考覈工作,提出以下方案。

一、考覈範圍

全縣中國小、幼兒園；縣特校、縣職業技術學校。

二、考覈內容

教師的考覈內容是德、能、勤、績四個方面,重點是考覈教學效果和工作實績。

德：指政治思想和師德品質的表現；

能：指業務知識、教育教學的水平和能力；

勤：指勤奮精神、工作態度和出勤率；

績：指教育教學的數量、質量和效果（包括教學目標評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規工作、差生轉化工作等）。

三、考覈標準

1 、考覈要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務爲基本依據,堅持客觀公正、上下結合的原則。

2 、教師考覈結果分爲優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。被考覈審定爲優秀等次的人數，一般控制在本單位教師總人數的10%。

3 、四個等次的基本標準：

( 1 ）優秀：能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模範遵守國家的各項法律、法令和規章制度,業務熟悉，工作勤奮，教育教學效果好，成績顯著。

( 2 ) 稱職：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規章制度，熱愛教育工作，業務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。

( 3 ）基本稱職：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。

( 4 ）不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，或在工作中造成嚴重失誤。

四、考覈辦法

1 、縣直學校校長的考覈，由縣教育局負責；各鎮學校校長的考覈，由鎮教委負責；各校教師的考覈，由校長負責。實行一級考覈一級。

2 、教師的考覈分爲平時考覈、學期考覈、學年考覈三種。平時考覈可以隨時進行。學期考覈每半年一次，在每年1 月和7月份進行。學年考覈每年進行一次，在每年7 月份結合學期考覈同步進行。學年度考覈以平時考覈和學期考覈爲基礎。

3 、下列人員按以下辦法進行考覈

（1） 因公離開現職崗位的，參加原學校的學年考覈，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況。

（2）正式調動工作單位的，參加新工作單位的學年考覈，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況。

( 3 ）見習期、試用期教師參加考覈，不定等次，轉正定級後才評定等次。

（4）一學年內請病假（ 公傷除外） 累計超過6個月，或請事假累計超過3 個月，或曠工累計超過3 天的教師，當年度的考覈，只寫評語，不定等次。

（5）離退休教師，以審批執行時間爲準，下半年批准離退休的不參加學年度考覈。

（6）因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教師，不能參加當年的學年度考覈。

（7）受行政記大過或黨內嚴重警告及以下處分的教師，處分期間參加考覈，但不定等次。

( 8 ）違反計劃生育的教師不能參加考覈。

五、考覈程序

1、被考覈教師，根據考覈內容，自我總結，填寫《學年度考覈登記表》 。

2 、被考覈教師在所在單位認真總結、彙報一學年來教育教學工作情況，自報考覈等次，羣衆評議，各單位根據被考覈教師平時教育教學工作情況和羣衆評議意見，寫出考覈評語，提出考覈等次意見。

3 、學校考覈小組對處室主任提出的考覈等次進行復核。

4、學校考覈小組將考覈結果以書面形式通知被考覈教師。如被考覈教師對考覈結果有不同意見，應在接到考覈通知之日起10天內，向考覈小組提出複覈申請。考覈小組在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內提出複覈的處理意見，並以書面形式通知其本人。

5、凡等次評定爲優秀或不稱職的，在鎮工作的，由鎮教委考覈小組評定，縣直學校報縣教育局考覈小組評定。對不稱職和因處分不定等次的 ，各單位要給每個人寫出書面報告。

六、考覈結果的使用

（ 一）教師在學年度考覈中被確定爲稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。

1 、教師年度考覈被確定爲稱職等次以上的，具有晉升職務的資格。

2 、教師在聘任期內，學年度考覈連續兩年被確定爲稱職以上等次的，在本職務所對應的職務工資標準內晉升一個工資檔次。

（二）教師在學年度考覈中被確定爲基本稱職等次的，按以下辦法處理：

1 、教師被確定爲基本稱職等次的，所在單位要安排人員進行幫帶。

2 、教師被確定爲基本稱職等次的，不影響調整工資（即在國家未作出明確規定之前，可視同稱職等次按有關規定給予晉升職務工資檔次）。

3 、對連續兩年考覈確定爲基本稱職等次的教師，應調整其工作崗位。其中：屬領導職務的，應改爲非領導職務。

（三） 教師學年度考覈被確定不稱職等次的，按以下辦法處理

1、當年考覈被確定爲不稱職等次的，在3 個月內作出辭職，調換工作或緩聘、短聘處理。

2 、連續兩學年考覈被確定爲不稱職等次的,按我縣教師聘任制實施辦法和實施意見的規定,予以解聘或不聘。

七、審批權限

1 、縣直學校校長、教師考覈評定等次,受獎勵或短聘、緩聘、不聘等,送縣教育局，按幹部管理權限審批。

2 、農村學校校長、教師考覈評定等次,受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，由考覈小組提出意見，報鎮教委批准，縣教育局備案。

八、考覈機構

（一） 各單位都要設立考覈小組，由單位主要領導、主管人事政工的領導和骨幹教師代表組成，一般3 一5 人爲宜。

（ 二）縣教育局設立考覈領導小組，辦公室設在人事股，負責處理考覈工作的日常事務。各單位也要相應設立考覈領導小組，負責本單位教師考覈工作。

（ 三）縣、鎮、校考覈領導小組職責

1 、制定具體的考覈方案和實施辦法。

2 、設立教師個人考覈檔案（檔案內容包括：教育教學計劃、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考覈總結及教育教學工作情況記錄考覈鑑定表等）。

3 、組織、指導、監督本單位的考覈工作。

4、審覈本單位對教師提出的考覈意見。

5 、受理教師對考覈結果不服的複覈申訴。

6 、發放考覈結果的書面通知書。

九、加強領導和組織工作

建立教師考覈制度，是加強我縣教師隊伍科學管理的重要措施。各鎮教委、縣直學校要加強領導，認真做好宣傳工作，精心組織，積極實施，做到力求客觀、全面、科學、實事求是、準確地對教師工作作出評價。

各鎮、縣直學校參照本方案，結合各自的實際，具體制定教師考覈的實施細則。各鎮中國小報鎮教委審定；縣直學校報縣教育局審定。

本方案從二00三學年度起實施，解釋權屬縣教育局。

博興縣教育局

二0XX年七月八日

教師年度考覈方案4

一、考覈工作目標

爲了推進我縣基礎教育改革和發展，全面提高教育教學質量，努力創辦人民滿意的教育，縣教育局決定在全縣開展中國小教師教學工作質量年度考覈活動。

開展這項活動，就是要進一步強化常規教學管理，突出教學中心地位，引導教師鑽研教材，研究教法，不斷創新，努力實現教師教學技能發揮最大化、教學過程最優化、教學績效最佳化的目標。

二、考覈對象與時間

全縣在職中國小教師（含中專、特校、幼兒園教師及代課教師，下同）均應參加教學工作質量年度考覈。

鄉鎮中心學校管理人員及學校非教學崗位工作人員的工作質量考覈將按系列另行分別組織。

中國小教師教學工作質量考覈每學年度進行一次，一般在暑假結束前完成。

三、考覈內容及等級劃分

中國小教師教學工作質量年度考覈主要包括以下內容：

1、教學素質（15%）——主要考查素質基礎和平時教學技能發揮情況；

2、教學過程（45%）

①教學設計（10%）——主要考查教師常規教案的設計（含基本課件製作）的情況；

②課堂教學（25%）——主要考覈教師課堂教學的組織和實施情況；

③教學批輔（10%）——主要考覈作業批改和師生輔導的情況。

3、教學效果（30%）——綜合考查教師教育教學的績效。主要包括：學生的學習興趣、學習習慣、學習方式、學習方法與能力以及考試成績，同時參考平時其他教學考查和學科活動績效等情況。

4、教學創新（10%）——主要考查教師教育科研能力和水平情況。

教師教學工作質量考覈將依據上述各項指標的考覈細則（附後），將教師教學工作質量分爲四級，具體標準爲：60-69分爲一級，70-79分爲二級，80-89分爲三級，90分以上爲四級。60分以下的不定等級。

四、考覈工作的組織

1、爲加強對這項工作的組織和領導，縣教育局成立中國小教師教學質量年度考覈工作領導小組，其具體人員如下：

組長：z

副組長：z

成員：z

領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局普教股，由周能國同志任辦公室主任。

縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關職能股室共同負責該項工作的具體實施。

各鄉鎮中心學校及縣直單位都要成立相應的領導機構，主要領導要親自抓這項工作。要把中國小教師教學工作質量年度考覈工作作爲今後一個時期教學常規管理的重要措施抓緊抓實，以此達到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學質量的目的。

2、考覈工作職責具體分工是：鄉鎮中國小教師教學工作質量一、二級的考覈由各中學、片中心國小負責組織，三、四級的考覈由中心學校集中組織；縣直學校一至四級的考覈均由各學校負責組織。各單位應在每年8月31日前將考覈結果報縣教育局中國小教師教學工作質量年度考覈領導小組辦公室。

各鄉鎮中心學校應加強對一、二級教學質量考覈工作的指導和監控，並對各級別的申報工作嚴格把關。縣教育局每年將對各單位的考覈組織工作及三級以上的考覈結果進行隨機抽查，並依據縣鄉兩級抽查結果核定具體發證人數。

3、各級考覈均實行個人申請、分級測評、集中審覈發證的基本程序。20xx年完成第一次考覈、發證工作後，每年定時將當年考覈結果記載在證書上。

五、相關管理規定

1、中國小教師教學工作質量考覈實行等級證書和“五掛鉤”制度。即：從20xx年起，在各級教師專業技術職務評聘、年度工作考覈、人事聘任、各類評優及骨幹教師（含名師、特級教師、教學能手等）推薦、績效工資發放等工作中，堅持把教師的教學工作質量作爲主要考覈指標。

其中，申報中學高級職稱的教師，除應符合相關基本條件外，其近兩年教學工作質量考覈最低應達到三級水平；申報中級職稱的，其近兩年教學工作質量等級最低應達到二級水平；申報初級職稱的，其近兩年教學工作質量等級最低應達到一級水平（截止當年12月31日男年滿55週歲、女年滿50週歲的教師可降低一個等級要求）。

凡教學工作質量等級不能達到三級水平以上的教師，其年度工作考覈不能評爲優秀，也不得作爲縣級以上綜合模範及特級教師、名師、骨幹教師、教學能手的推薦對象。

對連續兩年教學工作質量考覈不能達到一級水平的教師，應作待崗或轉崗處理。

各單位還應將教學質量考覈作爲發放績效工資的重要依據。

2、教師教學成績考覈以常規教學檢查記載、期中期末考試成績、學生評教等爲基本依據。對在重大活動中取得突出成績及獲得其他教學質量獎勵的適當予以加分。

3、各單位均應及時收集和保管相關數據，建立和完善教師教學質量檔案，爲教學質量考覈提供必要的可信依據。

4、教學工作質量考覈三、四級的指標原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以內，對部分優秀教師相對集中需要突破指標的單位，須向縣考覈工作領導小組辦公室提交書面申請，縣教育局在組織專家組赴校考覈後依據實際情況確定。

5、各單位應向全體教師宣傳有關政策規定，在教學工作質量考覈過程中堅持公平、公正、公開的原則，考覈結果應在本單位予以公示，自覺接受羣衆監督。

附件：田羅縣中國小教師教學工作質量年度考覈細則

教師年度考覈方案5

一．指導思想

爲進一步落實學校發展白皮書關於構建優質師資資源的有關規定與要求，形成學校系統評比框架，促進骨幹隊伍的建設，形成優質優酬，形成能者、優者多酬的良性競爭格局，特制定此考覈方案。

二．考覈原則

本考覈方案力求全面具體地考覈教師在校的各項表現，主要原則如下：

①過程結果並重，充分注重學校平時的有月度考覈，同時也重視學期結束後的結果考覈。

②定性與定量並舉，既有量化的分數，也有質性的評價，全面反映教師的工作情況。

③個人努力與團結合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協作的精神與態度。

三、考覈對象及比例

1、除校長、書記以外的學校在職、在崗、在編教師。校長、書記的考覈由教育局組織，學校教師推薦。

2、學校組織當年申報優秀等次的教師進行考覈，綜合成績前10名的教師獲得考覈優秀稱號。

3、年度考覈優秀、專業技術考覈優秀按考覈成績4：6分配，綜合成績前4名的爲年度考覈優秀，後6名爲專業技術優秀。上報教育局當年度的考覈人員根據教育局下達指標比例按學校考覈結果梯次錄取呈報。

4、未申報優秀等級的教師由學校考覈小組組織考覈，確定合格、不合格等次。

四、考覈的流程

1、教師個人根據本人一年的工作情況填寫申報表格，向考覈小組提交申報表。

2、考覈小組對申報人員進行申報資格評審，研究決定公佈參與評定人員名單，並公佈。

3、參評人員向全體教職工和評審小組彙報全年工作。

4、羣衆評議。（投票制）

5、考覈小組評議。（投票制）

6、公示。

7、呈報上級部門審覈

五、考覈項目及比例

採用定性與定量相結合的評比辦法。

個人成績：年度師德總分；教學常規總分；考勤總分（4；3：3）佔50%。

羣衆認可佔20%。（票選）

部門認可佔10%。（票選）

考覈小組20%。（票選）

綜合四項得分，進行排名，票選過程中必須堅持迴避原則。

六、考覈結果的使用及獎勵

1．教師的考覈結果按教育局對結果使用的文件精神一致，包括晉級與晉升。

2．對本年度考覈優秀者，將在下一年度享受由學校提供的每月年度考覈優秀津貼50元。時效一年。寒暑假不在此列。

3．對本年度專技考覈優秀者，將在下一年度享受由學校提供的每月專業技術考覈優秀津貼30元。時效一年．寒暑假不在此列。

4、發放證書。

七、義務

待定

八、關於年度考覈與專技考覈不合格的規定

按學校的章程辦理．

教師年度考覈方案6

學校工作是一項非常複雜的工作，由於學校學生教師人數多，到目前沒有一項非常客觀好測量的工具，現行的教師考覈方案是20xx年教研室成立之前制定的，在當時的形勢下，起到了一定的積極作用隨着學校教學工作的發展，教育形勢的變化，迫切需要有一個能夠比較反映奮中實際和教師實際的教學評價標準，正確的合理的評價機制能調動廣大教師積極性，能有效促進學校教學工作開展，反之，不科學不合理的評價方法會損傷教師積極性，因此，十分有必要重新修訂教師工作考覈方案，教師工作考覈方案。

教研定認爲教師考覈應分工協作下五個部分。

一、辦公室佔4分，不變

二、年級組佔5分

年級組工作的主要職能是管理，所以應對本年級組考覈着重放在管理上，而不應是業務上，管理包括：

①出勤，是否每天按時到校，無擅自離崗現象

②上班期間是否過度娛樂，上網看電腦影響歌曲

③是否認真備課，經常坐在辦公室備課批改作業，還是閒聊

④是否參加年級組會議活動，完成年級組交辦的任務，如監考、按時閱卷

⑤是否關心年級組工作，主動維持秩序，愛護公物，有節約意識，對學生有愛心，對所教班級工作熱心，經常找班主任溝通。

三、政教處7分

①是否完成全員育人任務1分

②參加家長會1分

③主動承擔班主任工作3分，學校安排2分

④寫德育論文1分

⑤師德師風好1分

四、教研室30分

(一)考覈項目

1、參加集體備課工作，承擔集體備課任務(3分)

2、課堂教學有教案，講方法，效果好(3分)

3、批改作業(2分)

4、承擔周練、月考命題任務(2分)

5、參加循環聽課(3分)

6、聽課筆記(1分)

7、質量分析(1分)

8、個人教學計劃、總結(2分)

9、撰寫教學案例(2分)

10、參加學術講座培訓(1分)

11、讀書筆記(1分)

12、教學反思(1分)

加分項目

①能手賽(1分)

②論文發表(2分)

③課題研究(1分)

④學術講座(1分)

⑤循環聽課，大家評選優秀課要在全校講示範課加2分

⑥教案評比，優秀教案由教研室審覈在全校展示

語數外評2人，其他組1人

五、教務處54分

1、學生評價40分

2、教學質量只看每次考試均分，優秀率，不參照以前，第一名10分、第二名8分，第三名6分，第四名4分，以後3分。

3、監考閱卷(2分)

4、奧賽輔導等各種獲獎(2分)

教師年度考覈方案7

加強教師職業道德建設，是建設德藝雙馨高素質教師隊伍的客觀要求，師德師風考覈是教師考覈的重要組成部分，爲進一步建立師德師風建設長效機制，加強對師德師風的考覈，增強其操作性、有效性，根據《中國小教師職業道德規範》、《洛陽市師德師風考覈方案》制定本考覈方案。

一、考覈原則

1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。

2、堅持全員考覈和全面考覈的原則。考覈分爲平時考覈和年度考覈；年度考覈以平時考覈爲基礎。切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考覈工作；

3、堅持定量和定性相結合的原則。

4、堅持學生、家長評議和組織考覈相結合的原則。

二、考覈內容和評分細則

考覈內容分愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習等六個方面。

具體內容和評分細則附後：《五龍國小師德師風考覈細則》。

三、考覈方法、步驟

1、建立組織。學校要成立師德師風考覈小組：

組 長：XX

副組長：XX

成 員：XX

2、組織考覈。

師德師風考覈每學期一次，每年十二月和六月進行,考覈對象爲本單位在編在崗教師。

考覈實行百分制,學生和家長評議佔10%，教師互評佔10%，考覈小組考覈佔10%，平時考覈佔70%。學校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考覈內容和標準，增強工作的透明度和監督的力度。

考覈分學生或家長評議、（包括個人自查和報告）、考覈小組考覈、平時考覈四部分。個人自查和報告：

①學生或家長評議：以班級爲單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考覈小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對於所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議；

②教師互評,以校爲單位組織教職工進行師德師風自查和報告，每位教師要報告本人該學期遵守師德規範、職業道德的情況。

③考覈小組考覈：考覈小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，結合學生或家長評議進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。

④平時考覈，嚴格依據平時考覈的成績。

3、公佈考覈結果。考覈小組將考覈結果通過適當形式向全體教職工公佈。

四、考覈等級的確定

考覈結果分爲優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分爲優秀，70分-89分爲合格，60-69分爲基本合格,60(不含)分以下爲不合格。

（一）有下列情形之一者，分別獎勵2-4分（但師德考覈總分不得超過100分）：

1、與封建迷信、邪教活動等做堅決鬥爭且成績突出者；

2、獲得師德標兵、愛崗敬業標兵、學習標兵等榮譽者；

3、做學困生工作成績突出者；

4、教書育人成績突出者。依據期末鎮組織的考試和《20xx——20xx學年度上學期教學獎懲制度》計算出教師的獎勵分，但獎勵分最高不超過8分

5、其他在師德師風建設方面取得突出成績或有重大貢獻者。

（二）凡有下列情況之一者，不管得分多少，實行一票否決，考覈等級定爲不合格：

1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的；

2、違反計劃生育有關禁止性規定並未改正的；

3、違反社會治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的；

4、嚴重違反黨風廉政建設規定的；

5、違反洛陽市中國小師德師風十條禁令，造成不良影響或嚴重後果的；

6、不服從組織工作安排，經教育不改的；

7、不遵守規章制度，影響整體工作，造成不良影響的;

8、有其他嚴重問題的。

五、考覈結果的運用

1、將《師德師風考覈表》（附後）存入教師業務檔案和師德師風檔案中，作爲對教師進行獎懲、聘任以及職務晉升、績效工資發放的重要依據。

2、對師德師風考覈優秀者，在專業技術職務評聘和評先評優時優先考慮。師德考覈不合格者，兩年內不得晉升高一級專業技術職務。

3、年度考覈優秀者必須在師德師風考覈優秀人員中產生；師德師風考覈不合格者，年度考覈定爲不合格。

六、加強領導，落實責任

師德師風考覈在教育局及鎮中心校的指導下進行，學校將成立相應的領導機構。學校要加強對師德師風考覈的領導，切實做好宣傳發動工作，要引導廣大教職工正確認識開展師德師風考覈的目的和意義；要引導學生和家長對師德師風考覈給予正確理解和支持。

教師在工作中，要嚴格貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中國小教師職業道德規範》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，以《五龍國小師德師風考覈方案》爲自己的行爲準則，做學生的表率，教師的楷模。

平時考覈，是一項複雜而繁重的工作。工作頭緒多，涉及的面廣，獎罰分的尺度難以把握，因此，考覈小組領導，在平時考覈時，一定要抱着對工作負責，對教師負責，對學校負責，對學生負責的態度，以公平、公正的心態，做好每一項工作的評分、記錄、統計工作，確保此項工作的客觀性、公正性，

在考覈中要堅持標準、嚴格程序，確保考覈結果的客觀、準確、公正。尤其是確定考覈等級時，一定要堅持原則和標準。凡有師德問題的教師要結合本人實際情況，制定整改計劃，並上交學校存檔。

教師年度考覈方案8

一、落實常規：

1、上課：

（1）嚴格按課表上課，不準私自竄課，違反一次扣5分。

（2）上課教師不及時，違反一次扣5分。

（3）上課組織不好，違反一次扣5分。

（4）出席簿每天詳細記錄，未做到一次扣5分。

（5）體活課教師要有組織，教師及時參與，違反一次扣5分。

2、活動：

（6）上廁所、課間活動要有組織，教師要跟班，違反一次扣5分。

（7）到兒童活動區（鞦韆、滑梯等）活動時，教師要有組織，違反一次扣5分。

（8）嚴格禁止兒童到不安全的地方活動，發現一次扣5分。

注：如教師不按要求去做，出現後果自負，並扣除當月的獎勵工資。

3、午睡：

（9）按時組織午睡，未按時組織發現一次扣5分。

（10）保證午睡紀律，學生亂髮現一次扣5分。

（11）要保持教室宿舍衛生，被褥疊放整齊，否則一次扣5分。

4、接送學生：

（12）教師準時在門口迎接學生，與家長、學生禮貌問好，違者一次扣5分。

（13）放學要有組織，按時送到校門口，違反一次扣5分。

5、安全：

（14）教師要認真做好本班孩子的安全教育和看護工作，保證孩子在園期間的安全，如因教師原因，導致孩子出現安全事故，責任完全由教師個人負責，並且根據情節扣10——20分，情節嚴重的扣除當月工資。

6、物品保管：

（15）教師要保管好班級及宿舍內的所有物品，如因教師疏忽，導致班級、宿舍內的物品丟失或損壞，由教師自己按價賠償，並根據情節扣5——10分。

二、師德水平：

1、對待兒童要有耐心、愛心、細心，語言要有親和力，與家長溝通要熱情，有禮貌（做到起身相迎、笑臉相送）發現語言粗魯、行爲不良者，一次扣10分。

2、上課期間，不許接打手機，手機應在振動狀態，違反一次扣3分

3、在徵求家長對教師是否滿意的問卷中，發現一人次家長不滿意，並提出理由的扣1分。

4、尊重孩子的人格，不準謾罵、侮辱、體罰或變相體罰幼兒，發現一次扣3分。

三、考勤：

1、遲到、早退一次扣3分，少上一節課扣4元，有事必須請假，否則，視爲曠工每天扣50元，三天以上者扣除當月工資。

2、缺勤一天扣20元（婚、喪、嫁、娶除外）。

四、獎勵：

1、定員：

小、中、大班定員人數分別爲15、25、30人，每超一人每月獎勵10元。

2、活動：

對園內舉行的各項活動，參與組織質量按一、二、三等獎分別加20、15、10分，（注：一等一名，二等二名，三等二名）。

3、安全：

對一學期無任何安全事故發生的班級，教師獎勵50元。

4、教學：

對於上級部門組織的各項教學活動，參與教師按區、市、省、國家分別獎勵20、40、60、80分。

5、物品管理：

對於班級和宿舍內的任何物品，以學期爲單位，完好無損的獎勵20分。

教師年度考覈方案9

師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德，學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處於“染於蒼則蒼，染於黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有着終生的作威作用。因此，狠抓師德師風建設對於貫徹黨的教育方針，完成培養目標有着極其重要的作用。爲了認真貫徹商洛市教育局，教育工會文件精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂瞭如下考覈方案：

一、考覈原則：

1.教育爲主、重在規範的原則。我校要充分聽取信任廣大教師，鼓勵老師通過自我教育和自我修養，不斷提高道德素質，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規範的作用。

2.客觀公正、民主公開的原則。學校要充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考覈，力求全面客觀、實事求是地評價教師的`職業道德情況。

3.循序漸進、逐步完善的原則。學校要結合實際制定具體的師德考覈實施細則，在實踐中不斷研究和探索考覈的方式方法，力求考覈工作科學合理切實可行。

二、考覈方法：

1.採用領導考覈與羣衆考覈相結合、定量考覈與定性考覈相結合、期末考覈與日常考覈相結合的方法，每學年對教師職業道德情況進行一次考覈，具體考覈程序如下：

1.學生家長評議：組織各授課班級的學生或學生家長，按照《商洛市中國小教師職業道德考覈實施方法》進行評議。

2.教師評議：按全校教師、年級或教研組織教師按照《商洛市中國小教師職業道德考覈實施方案》進行無記名測評。

3.年級評議：年級教師代表組成教師職業道德考覈小組（其中教師代表人數不得少於1/3），按照《商洛市中國小教師職業道德考覈實施方法》對教師的職業道德表現進行監督和隨機檢查，如實記錄教師職業道德表現情況，年終對照評分表，進行逐項評分。

4.評分辦法：由考覈小組負責從三個方面進行綜合評分，評定的總分爲100分，各自所佔比例是：自評20%；學生或學生評定的佔總分20%；同行教師評議佔總分30%；師德考覈小組評議佔總分50%；

1.等次：根據考覈最終得分確定等次。考覈總分在90分以上者，定爲優秀；80—89分者，定爲合格； 79分以下者，定爲不合格。原則上“優秀”等次控制在考覈人數的30%以內。

2.公示：考覈小組對於評定爲優秀和不合格的兩類教師進行重點審覈，對於涉及考覈小組成員本人時，實行嚴格的迴避制度；考覈小組將考覈優秀者名單在全校範圍內公示一週，對於考覈不合格者，由學校指定一名領導與本人談話，允許本人提出申訴，並進行覈實。

3.存檔：將教師職業道德考覈結果 爲“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章後，連同考覈總結材料報中心國小備案，同時將考覈小組成員名單、考覈評分表、考覈結果及教師日常行爲記載簿等相關資料收集歸檔，建立教師職業道德考覈工作檔案。

三、獎懲措施：

1.職業道德考覈優秀的教師，在評先、職務評聘、年度考覈、培訓學習時，在同等條件下優先。教師年度考覈優秀者當年職業道德考覈必須爲優秀，凡推薦市級以上優秀教師（優秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年職業道德考覈必須爲優秀等次。

2.業道德年度考覈不合格的教師實行“一票否決”，年度綜合考覈不得評爲合格以上等次，不得申報高一級教師職務一年，不得參與評優獎勵和派出進修學習一年；對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以行政處分、調整崗位、校內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格。

四、師德考覈領導小組

組 長：XX

副組長：XX

成 員：XX

教師年度考覈方案10

師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處於“染於蒼則蒼，染於黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有着終生的作用。因此，狠抓師德師風建設對於貫徹黨的教育方針，完成培養目標有着極其的重要作用。爲了重塑教師形象，切實抓好師德師風建設，結合我校教代會通過的各項管理細則,特制訂師德師風考覈方案：

一、師德考覈領導小組

組長：

副組長:

成員：

二、師德考覈等級確定

90分以上的爲優秀

80——89分爲良好

60——79分爲合格

60分以下爲不合格

三、師德考覈比例指標（按學校教職工總數確定）

優秀：20％

良好：30％

合格：45％—50％

不合格：0至5％

四、師德考覈考評辦法

1、綜合考覈評分（由學校考評小組進行）（按《考評細則》考評，百分制）佔60％。

2、學生民意調查，佔10％。（由年段組織考覈）

3、教職工民意測評，佔10％。（由工會組織考覈）

4、樣級領導考覈，佔20％。（校務會組織考覈）

按上述五項得出個人總分，並確定等次。

五、師德考覈結果三掛鉤

1、直接與評先評優掛鉤。即師德考覈結果不爲良好級以上者，不能參與任何級別的先進的評選。

2、直接與評定職稱掛鉤。即師德考覈結果爲優秀者，在同等條件下優先考慮。

3、直接與年度考覈掛鉤。即師德考覈結果爲不合格者，年度考覈定爲不合格。

六、師德考覈時限規定

1、每學期期末進行初評，學年度進行總評並確定考覈等次。

2、考覈結果每半年一次登記，學校存檔案。

七、師德考覈評價機制

1、每學期結束後由辦公室根據考覈細則計算出教師師德得分，交考覈領導小組審覈後向教師公佈。

2、考覈結果做爲教師評優、評先、評職稱的依據。

教師年度考覈方案11

爲進一步加強全市中國小骨幹教師隊伍建設，打造一支具有引領示範作用的教育專家隊伍，帶動和促進全市中國小教師隊伍整體水平提升，辦人民滿意的教育，根據溫州市教育局《關於印發溫州市中國小骨幹教師管理暫行辦法的通知》，特制定如下考覈方案。

一、考覈對象

（一）市第一層次骨幹教師：省特級教師、市名校長、市名教師（名班主任）；

（二）市第二層次骨幹教師：市教壇新秀、市教壇中堅、市教壇宿將（簡稱"三壇"）；

（三）市第三層次骨幹教師：市學科骨幹教師。

下列對象不列入考覈：

（一）本學年已調離校長崗位的名校長，離開學校教學第一線和市、縣（市、區）教研、教師教育機構的名教師、"三壇"、學科骨幹教師，沒有擔任班主任的名班主任；

（二）年齡35週歲及以上的教壇新秀、50週歲及以上的教壇中堅（到齡未享受三年待遇者，經考覈合格可延續享受三年），已退休未留任的教壇宿將。

二、考覈內容

（一）師德修養。權重15分。

（二）骨幹團隊建設及成效。權重20分。

（三）開設公開課、講座。權重15分。

（四）課題研究或論文（著）撰寫。權重15分。

（五）讀教育專著。權重5分。

（六）自我發展及教育教學創新。權重10分。

（七）學校本職工作考覈。權重20分。

三、考覈標準

四、考覈辦法

（一）市、縣（市、區）教育局分別建立名師建設工作領導小組，下設辦公室（溫州市名師建設工作領導小組辦公室設在市教育教學研究院），聘請專家，組織相關人員對骨幹教師進行考覈。市教育局負責第一層次骨幹教師和市直學校第二層次骨幹教師考覈工作；各縣（市、區）教育局負責第二、三層次骨幹教師考覈工作，市直學校負責本校第三層次骨幹教師考覈工作；市教育局對縣（市、區）第二層次骨幹教師考覈工作進行終審。

（二）採取專家考覈（佔70%）和學校民主測評考覈（佔30%）相結合辦法。專家考覈根據骨幹教師學年度目標考覈的內容和標準，逐項對照審覈，量化評分。學校考覈採取考評對象述職、全體教師或同學科教師參與、民意測評的辦法，對骨幹教師職業道德、教學水平、科研能力、示範作用四個方面進行測評。考覈工作一般安排在學年末。

五、考覈程序

考覈工作要客觀公正，嚴格按程序操作，堅持實事求是原則，充分發揚民主，增加考覈工作透明度。

（一）公佈考覈辦法，佈置考覈要求。

（二）個人對照考覈標準自評。符合標準的對象，由骨幹教師本人在每年的4月30日前提出申請。第一層次和市直屬第二層次骨幹教師向溫州市名師建設工作領導小組辦公室，縣（市、區）第二、三層次骨幹教師向所在地教育局，市直屬第三次骨幹教師向所在學校提交書面申請報告，並填報《溫州市中國小骨幹教師20xx學年度目標考覈表》，上交考覈材料。考覈對象應在所在學校（單位或校區）教職工大會上進行述職和民主測評。

（三）組織專家考覈，審覈材料。

（四）梳理考覈結果，報考覈領導小組，市、縣（市、區）名師建設工作領導小組辦公室審定。

（五）公佈考覈結果並進行公示。

六、考覈獎懲

考覈獎勵按照溫州市人民政府專題會議紀要（〔20xx〕18號）第八條執行。實行一學年一考覈，一學年一獎勵。不申請不考覈；連續兩次不申請考覈者取消其榮譽稱號。

有下列情況之一的，爲不合格並取消骨幹教師稱號：

（一）專家考覈（70%）、學校民主測評考覈（30%）兩者總分低於60分；或專家考覈分數低於40分；或學校測評基本稱職、不稱職票數合計達到40%以上，其中不稱職佔20%及以上。

（二）熱衷於第二職業、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經查實，教育後仍不改正的；

（三）在考覈工作中有弄虛作假、抄襲剽竊等行爲的；

（四）工作責任心不強，出現責任事故被一票否決的；

（五）有其他違反教師職業道德規範行爲，造成不良影響的。

七、考覈時間安排

（一）3月至4月，開展宣傳發動工作。

（二）5月10日前，完成骨幹教師考覈報名工作。各縣（市、區）教育局將第一層次骨幹教師考覈材料，市局直屬學校、單位將第一、二層次骨幹教師考覈材料於5月30日前報送溫州市名師建設工作領導小組辦公室（設在市教育教學研究院108室）。聯繫人：張伶。

（三）7月，完成考覈評審工作，發文公佈考覈結果。

八、報送材料

（一）《溫州市中國小骨幹教師20xx學年度目標考覈表》

（二）相關證明材料複印件（經人事部門審覈蓋章，按照《溫州市中國小骨幹教師20xx學年度目標考覈表》填寫內容的順序裝訂成冊）。

教師年度考覈方案12

爲進一步加強教師隊伍管理，全面調動我校教師工作的積極性、主動性和創造性，搞好教育教學改革，提高教育教學質量，以及在年度考覈、平優樹先工作中更加趨於公開、公正、公平、合理，爲今後教師聘任制奠定基礎，特制定《洪村國小教師量化考覈實施方案》。

一、考覈內容

爲全面瞭解、掌握每位教師工作及個人素質等情況，計劃從教師職業道德、教學常規、教師專業化發展、教育教學質量、學校特色教育、考勤等方面進行全方位的量化考覈。

二、量化考覈辦法

每學期末對教師職業道德、教學常規、教師專業化發展、教育教學質量、學校特色教育、考勤等方面進行量化；第一學期量化預計在1月中旬左右，第二學期量化在7月上旬左右。

三、量化考覈評分及評分標準

（一）、教師職業道德100分

1、理想信念（20分）

堅持黨的`基本路線，忠誠黨的教育事業，擁護黨的教育方針、政策，努力學習並有改革進取的精神。

2、教育思想（30分）

努力學習教育理論和教改經驗，教育思想端正，全面貫徹教育方針，堅持教書育人，促進學生全面發展，重視潛能生髮展。

3、品德修養（30分）

遵紀守法，熱愛本職工作，熱愛學校和學生，團結合作，遵守《中國小教師職業道德規範》，言行舉止堪爲學生表率。

4、政治學習（20分）

按時參加學習，並做好記錄者，得20分；無故不參加學習，或學習筆記達不到要求者，每缺一次扣5分，扣滿20分者，年度考覈不能評爲優秀等級，當學年不能評先進。

※出現下列情形之一、影響較壞、造成不良後果的，實行“一票否決”，師德考覈不得分，且年度考覈等級爲不合格。

⑴體罰與變相體罰學生，造成嚴重後果；

⑵向學生兜售商品、推銷複習資料、亂收費和向學生家長索要財物；

⑶雖未構成犯罪但對學生有明顯不正當行爲；

⑷拒不服從分配、威脅恫嚇學校領導；

⑸參與FLG等邪教組織；

⑹工作時間中午喝酒，或業餘時間酒後滋事；

⑺越級上訪，造成不良影響；

⑻拉幫結派，撥弄是非，影響團結、穩定、發展的。

（二）、考勤（100分）

教師每人每月基礎分20分，請假一節扣2分，曠職1課時（一天按6課時計算），當月20分全扣；一學期曠工累計5節課，5個月考勤分全扣；曠工累計8節以上16節以內，年度考覈最高爲基本合格；曠工累計超過16節，年度考覈結果爲不合格。

婚、喪假按國家規定執行，不在出勤考覈範圍之內。

①哺乳期女職工在不耽誤上課的情況下，每天給予兩節課的哺乳時間。此段時間不在出勤考覈範圍之內。

②一學期事假累計超過30天，不足45天、病假累計超過45天不足90天，學期考覈結果最高爲基本合格；請事假累計超過45天、病假累計超過90天，學期考覈結果爲不合格。一學年事假累計超過60天，不足90天、病假累計超過90天不足180天，學年考覈結果最高爲基本合格；請事假累計超過90天、病假累計超過180天，學年考覈結果爲不合格。

③將教師參加考覈的5個月的得分相加後爲教師出勤的最後得分。

（三）、教學常規（350分）

1、計劃、總結（40分）

制定的學科教學計劃目標明確，進度合適，符合本校學生實際情況，能夠充分體現新課改的要求，跟上形勢發展的步伐；學期末有總結，總結能對教學質量客觀分析，經驗教訓符合實際，能按照學校要求的時間上交。

2、備課（100分）

（1）、課課有教案，並書寫規範。（60分）

（2）、落實新課程標準，符合新課改的要求，教學環節完整，並體現師生雙邊活動，教案後附有教學後記或教學反思（40分）

（3）按課標要求認真備課。凡查出有滯後備課者一次扣5分，不備課上課者一次扣10分，教後記，每少一次扣0．5，備課檢查按三等打分記入教師量化，等次分別爲100、95、90

3、上課（100分）

按課程表上課，目標明確方法靈活，體現新課標精神，凡遲到或早退一次分別扣5分，空堂一次扣10分，上課期間串班、串崗、接打手機一次扣5分；辦公室內做與教學無關的事情，一次每人扣10分，辦公室負責人扣5分

3、作業批改（30分）

（1）、作業量適當，不搞題海戰術，針對學生的不同情況，提倡“自助餐”式的佈置作業方法。（10分）

（2）、作業批改及時準確、教師多使用激勵性評語。（10分）

（3）、作業批改有實效。（10分）

4、晨讀輔導（20分）

按要求及時輔導，有特色輔導，凡遲到一次扣0．5分，空堂一次扣1分。

5、聽課評課（30分）

（1）、要求教師平均每週聽課一節，每學期不少於15節（15分）

（2）、聽課筆記應有評語和教學建議，並切實可行（15分）

6、質量檢測（50分）

按要求組織各種檢測（單元、期中、期末）和質量分析，一次不合格扣1分。

（四）教師專業化發展（200分）

認真參加各級各類教研活動，無故缺席1次扣10分，遲到或早退1次扣5分；聽課記錄每聽一節加2分，無聽課意見1篇扣1分；業務學習和教師專業化學習筆記以及摘抄筆記每少一篇扣10分。學習心得每少一次扣5分。凡參加課題研究者加5———10分，每篇總結論文加5分。校級優質課加（1———3分）、鎮級優質課加（3———5）分、區級優質課加（5———7）分，市級以上依此類推。

（五）、教學質量診斷性檢測（150分）

按期中期末檢測試卷的卷面整潔程度、答題規範程度、優秀率、合格率等方面分爲四個等級賦分即A等150分；B等130分；C等100分；D等70分。

（六）、學校特色教育（100分）

1、特殊獎勵（以下三項必須是經過教育局、教研室組織的方可承認）。

1）組織學生參加集體比賽獲集體一、二等獎的。

2、組織各類興趣小組如朗誦、書法、唱歌、英語、閱讀、體育等且取得良好效果、有一定的社會影響者加5分。

3、班級在學校、街道組織的各項活動中獲得表彰，班主任或指導教師每次分別加2分、3分。（可累計）

4、校本課程制訂，制訂諸如《古詩文誦讀》、《數學速算》、《普通話》、《英語口語》、《國小生書法》、《班級陽光體育》等且在所任教班級率先實施，有一定效果者，加5分。

四、懲罰

1、嚴重違法違紀並受到刑事、行政處分的不能評優。體罰學生造成惡劣影響的不能評優。

2、累計病假超過半個月，累計事假超過1周，累計曠工超過1天者不能評優。

3、普通話不達標者不能評優。

4、不能及時完成學校分配任務的不能評優。

六、合計全校教師最後得分。本考覈方案在考覈小組量化考覈後分五個等級，（按照學校總人數每檔各佔1/5，如除不盡則放在第三檔）。一等5人，效益獎400元；二等5人，效益獎350元；三等6人，效益獎300；四等5人，效益獎250元；五等5人，效益獎200元。

教師年度考覈方案13

一、指導思想

爲了促進教師發展，建立一支師德高尚，業務精湛、教育教學效果顯著，富有進取精神的教師隊伍，進一步調動廣大教師工作積極性，形成公平競爭、團結協作的良好氛圍，堅持公正公開、民主參與、效率優先，發揮政策導向的積極作用，制定本考覈方案。

二、考覈的範圍和對象

（一）考覈的範圍和對象爲在編在崗位的教職工。

（二）下列人員不參加考覈。

1、擅自離職的人員；

2、工作關係調離本學校的教師；

三、考覈領導小組

組 長：

組員：

四、考覈內容

年度考覈的內容包括德、能、勤、績4個方面，重點考覈工作成績。

具體內容是：

德：主要考覈思想政治素質及個人品德、職業道德、社會公德等方面的表現；職業觀念、職業態度、職業紀律和職業作風；社會行爲準則等。

能：主要考覈履行職責的業務素質和能力，包括政策理論水平、文化程度、專業知識；組織協調能力、調研綜合能力、團結協作能力、開拓創新能力等。

勤：主要考覈責任心、工作態度、工作作風等方面的表現，包括對本職工作的熱愛程度、責任感和奉獻精神；工作的主動性、積極性、紀律性；出勤率等。

績：（1）工作的數量（分超工作量、滿工作量、不足工作量）

（2）教學常規（教師個人計劃和總結、教師聽課、評課、教案、作業、批改）

（3）教學成績及教學效果（月競賽成績、期會考試成績、期末考試成績及大獎賽成績）

五、考覈標準

考覈標準是以履行崗位職責和完成工作任務等情況爲基本依據，根據不同崗位以及不同工作性質對德、能、勤、績等方面制定的具體要求和量化標準。

（一）考覈等次基本標準

教師年度考覈結果分爲優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

1、教師年度考覈各等次基本標準

優秀： 能擁護黨和國家的路線、方針、政策，模範遵守國家法律、法規和各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，成績突出。

合格：能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家法律、法規和各項規章制度，熟悉業務，工作積極，能完成工作任務。

基本合格：政治、業務素質一般，或在工作中造成一定失誤，工作作風和工作態度存在不足，廉潔自律方面有差距，僅能基本完成工作任務。

不合格：政治、業務素質較差，組織紀律差，難以適應工作要求，工作責任心較差，不能完成工作任務或在工作中造成嚴重失誤。

本年度有下列情形之一的人員，不能評優

2、（1）累積缺勤（病事假）7個工作日以上（含7天）不能評優評先

（2）不堅守工作崗位，不履行工作職責，經常遲到早退，上班幹私事，屢教不改的，態度粗暴惡劣，在幹羣中造成不良影響的；

（3）不執行上級依法作出的決定和命令，無正當理由拒不服從組織分配和工作安排，工作中有嚴重失誤或造成不良影響的；

六、考覈方法

堅持領導與羣衆考覈相結合、定性與定量考覈相結合、年度考覈與平時考覈相結合。

七、具體所佔分值

學生評議佔10分，教師互評佔20分，領導評議佔20分，教師出勤佔10分，工作量佔20分，教學常規佔10分，教學效果佔10分。

八、具體平分細則

評議內容 參考內容 得分

學生評議（10） 職業道德，基本素質，課堂教學，作業輔導，考試。

教師互評（20） 1、熱愛教育，敬業奉獻（5）；2、富有愛心（3）；3、正直誠實（2）；4、處事公正（3）、；5、業務紮實（3）6、關注學生髮展（4）

領導評議（20） 重師德、講奉獻，從大局出發舍私利，工作盡職盡則，爲學校的發展獻計獻策。

出勤（10） 1、滿勤（10分）；2、病事假0.5—1天扣0.5分，2-3天扣1分，4-7天扣2分。 3、曠工缺崗（病事假）7天以上0分

工作量（17+3） 班主任+課時+其它爲超工作量（20）；主任+課時爲超工作量（20）；班主任+課時爲滿工作量（19）；兩個班主科及多個班教學爲超工作量（10節以上）（18）；教副科+實驗員+其它爲超工作量（17.5）；主科+其它爲超工作量（17.5）其餘教師爲滿工作量（17）

常規（10） 教學常規檢查滿分（10）分。缺一項相應扣掉0.5分

效果（10） 成績優秀（10）分；成績合格（8）分；成績一般（6）分

教師年度考覈方案14

考評細則的好壞，直接影響考評結果的公平與否，望老師們認真討論，將你認爲不合理的地方找出來，並說出你的建議，請老師們認真關注。

第一部分政治思想表現和教師職業道德100分

一、政治思想表現（10分）

堅持正確的政治方向，自覺增強法律意識，認真貫徹黨和國家的方針、政策，不違法亂紀。（有亂收費行爲、違反計劃生育政策、參加賭博、迷信活動、擾亂社會治安或其他違法行爲的，違犯其中一條該項不得分。有體罰幼兒現象每次扣5分；體罰幼兒造成家園矛盾者扣5分）。

二、教師職業道德（10分）

模範遵守《教師職業道德規範》，有高度的教育事業心，工作態度積極，盡職盡責，服從領導，聽從安排，團結同志，尊重家長，關心愛護全體幼兒，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教育，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺挖苦歧視學生，不體罰和變相體罰學生，認真聽取家長意見和建議，不訓斥指責家長。（對不服從領導、搞第二職業、因工作失職造成損失、工作應付造成學生或家長反映者，經學校覈實認定，視情節酌情扣20—60分，若發現一次扣5分。因體罰學生造成重大影響者，該項得0分。）

三、爲人師表，愛崗敬業（10分）

模範遵守社會公德，舉止文明，語言規範，衣着整潔得體，不染髮不戴首飾，以身作則，謙虛謹慎，團結同志，孝敬父母和公婆，鄰里和睦，尊老愛幼。互幫互助，共同提高，顧全大局，關心集體，維護學校榮譽。堅持幼兒園一日常規，熱愛教育、學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。（上班時間不戴首飾，不說教師忌語；自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不損壞教師形象；不做損壞集體利益的事；同事間不互相拆臺。違者經幼兒園領導覈實認定，違犯一項扣5—10分。

四、團結協作，嚴謹治學（10分）

謙虛謹慎、尊重同志、相互學習、互相幫助、關心集體。班級工作協調，合作教學好，學風正，刻苦鑽研新課程教學，不斷學習新知識，探索教育教學新規律，改進方法提高科研水平。

五、政治學習（10分）

加強政治理論學習，做好學習筆記，努力提高思想覺悟，言行與上級保持一致，積極要求進步。按時參加政治學習，有計劃，有心得體會，書寫認真，字數、體會與教委要求同。

考覈方法：根據要求的學習內容和筆記的數量、質量檢查打分，不應付，不抄襲，檢查次數不定（每學期不低於兩次），最高爲20分。

六、考勤（50分）

遵守幼兒園的考勤制度，不遲到，不早退，有事請假。

考覈辦法：事假每天扣2分（正常的學習、婚假、產假除外）；病假每天扣1分；曠工每天扣8分；空堂一節扣5分，不按時簽到，每次扣0．5分。遲到早退累計扣分。由園長考覈。

第二部分：教師素質

一、個人工作能力（60分）

（一）教師達專科學歷（10分）

標準：合格學歷得10分，正在進修的得9分，中專學歷的得8分，中師以下學歷得6分、4分。

（二）基本技能（50分）

標準：依據教委培訓考覈結果。

（三）有普通話證書加2分。

第三部分：業務工作：（350分）

一、計劃（10分）：按時交，內容具體，可操作性強。（月重點填寫敷衍了事扣1分，周計劃不實用扣1分。）

二、備課（30分）：按標準備課，有生成課，備課填寫齊全。各年齡組在教研組長帶領下集體備好課，教師根據本班幼兒年齡特點對備課進行復備。（備課敷衍了事扣2分，每個主題無生成活動課扣1分。）

三、聽評課（10分）：要求業務園長、教導主任一學期聽課68節以上，教研組長一學期聽課38節以上，寫聽課心得3篇以上，其他任課教師聽課18節以上，隨時進行反思，寫出心得3篇以上。（聽評課要有評語，少一節扣1分，少一篇心得扣2分）

四、業務學習（10分）

筆記標準：（35週歲以下教師）每學期5000字以上，2篇體會。學習內容：先進的教育教學理論、教研理論，課題研究的知識等。（字數少於5000字扣2分，無學習心得扣2分，字跡不認真、潦草者扣1分，學習內容無價值者扣2分。）

五、課堂教學（70分：集體聽課50分，隨堂聽課20分）

集體聽課：按學期計劃進行。

隨堂聽課：園領導隨時到各班進行抽查，查看上課教師是否有活動備課，是否有教具，是否使用普通話。（無備課扣2分，不按時上課扣2分，不使用普通話扣2分）

六、自制玩教具和課件製作（20分）

自制玩教具（10分），每班10種以上，每種不少於班級人數的三分之二；

課件製作（10分），每人每學期不少於兩節多媒體課。

七、教學質量：（100分）

完成上級和本園組織的各項比賽活動。（100分）

第三部分：教師日常工作督查150分

一、幼兒入園（20分）：值班教師在活動室門口精神飽滿的迎接孩子入園，嚴格使用接送卡，熱情與孩子家長進行交流；及時提醒幼兒穿園服，保證有90%以上的孩子穿園服（不在門口迎接家長一次扣0．5分，不使用接送卡一次扣0．5分；穿園的孩子服低於90%，酌情扣0．5—5分）。

二、晨間活動（20分）：爲幼兒準備充足的區域活動材料，讓陸續入園的幼兒根據興趣和需要自主選擇區域，隨意活動。（不合理安排者一次扣1分）

三、課間操（20分）：課間操前指導幼兒相互檢查服裝及鞋帶，準時到固定地點進行操間活動，兩名教師要精神飽滿的帶操；早操結束後，一名教師帶領幼兒進行適量健身活動。（遲到一次扣1分，教師不參與操節活動扣1分。）

四、遊戲、區域活動（30分）：保證充足的活動時間，創設良好的環境，教師要以支持者、參與者、合作者的身份參與活動，在活動過程中培養幼兒的規則意識，滿足幼兒交往、創造和發展的需求。（不按時活動一次扣1分，活動亂而無序，教師不參與其中扣2分。）

五、戶外體育活動（30分）：值班教師帶領幼兒到戶外進行體育活動，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。（不按時活動扣1分，教師不參與其中扣2分）

第四部分：家長工作40分

一、家長評議28分

晨間接待老師是否在教室門口，面帶微笑與您交流；

是否與您產生過正面衝突。老師與您孩子的交流是否使用普通話；

您覺得孩子在幼兒園喝水、上廁所是否自由。

老師對您的孩子是否有體罰或辱罵行爲。

您覺得班內的兩位老師合作得是否融洽。

在您沒請假的情況下，孩子沒來幼兒園時，老師是否主動過問。

您覺得家長開放日活動組織的如何。

二、家園聯繫冊、家長開放日材料、幼兒成長檔案12分

（一）家園聯繫冊按時發放，認真填寫，家長積極迴應。（6分）

（二）家長開放日活動，家長到會率高，有秩序的組織活動，總結及反饋材料按時按數量上交。（3分）

（三）幼兒成長檔案：內容豐富齊全，外觀整齊、美觀。（3分）

教師年度考覈方案15

一、教師師德 （30分）

（一）思想表現（6分）應得分（ ）

1、堅持堅定正確的政治方向（1分）。

2、堅持社會主義道德教育，即:愛祖國、愛人民、愛科學、愛社會主義（1分）。

3、忠誠黨的教育事業，教書育人，爲人師表（1分）。

4、積極上進，務實求真，與時俱進，關注學校發展，團結同事，關心學生進步（1分）。

5、辦事有原則，服從安排，顧全大局，胸懷寬闊，謙遜讓人（1分）。

6、團結協助，不參與吵架、打架，不講不利於團結的話，不做有害團結的事（1分）。

（二）政治與業務學習態度（5分）應得分（ ）

1、自覺遵守學習時間，不缺席，不遲到，不早退（2分）。

2、學習時事與業務或會議記錄齊全（2分）。

3、學習要求聯繫實際，解決實際問題，思想覺悟適應新形勢（1分）。

（三）職業道德（5分）應得分（ ）

1、忠於職守。工作上善於思考，勇於創新，鑽研業務，精益求精（2分）

2、關愛學生。要面向全體，爲了一切學生，對學生一視同仁。教育學生不護短，不挖苦、不諷刺、不體罰、不打罵學生，以德育人，以理感人，親密師生關係（2分）。

3、爲人師表，行爲規範。衣着整潔、舉止端莊、語言文明、待人禮貌（1分）。

（四）學識水平（14分）應得分（ ）

1、學歷：大專學歷7分，本科學歷8分，提高一個學歷層次以上加1分。

2、知識更新：積極參加校本培訓、新課程改革培訓及教研活動的得7分。

二、業務水平（30分）應得分（ ）

（一）及時交教學計劃、、教學反思（4分）。

要求：詳寫教學內容分析、教學方法實施，教學進度與計劃，定時作業計劃，教學反思、案例分析，教學經驗。

（二）教案要求（4分）：

寫教案有規範性，不缺細節，上下相連，與教學同步，有課後反思記錄，缺一項扣0.5分。

（三）課堂教學要求（4分）：

教學方法得當，因材施教，教學設計符合學生實際，面向全體學生，突出以學生爲主體的課堂互動氛圍，激發學生的學習興趣，充分調動學生學習的積極性，主動性，並能用多媒體輔助教學。

（四）聽課、評課要求（3分）：

每學期完成學校規定的聽課任務，有聽課記錄和意見反饋。

（五）定量作業要求（3分）：

每學期完成定量作業（含作文）計劃數，有全批全改，有批不改或作業次數不完成規定基數扣1分（少一次扣0.2分，扣完單項分爲止）。

（六）期考與單元測驗要求（4分）：

按學校規定測試定量基數完成，並有批改、試卷分析、學生能力、水平（每少一次扣1分）。

（七）考勤及工作量要求（4分）：

指完成規定的工作量，即出滿勤，有事請假，不遲到、不早退。無故缺課一節倒扣1分，有遲到、早退一次扣0.2分（扣完該項分爲止）。

（八）示範指導課與公開課要求（4分）：

學年內上科組公開課至少1節記2分（以學科組爲主），不上扣3分；全校示範或公開課1節記2分，區級1次記2分，校際間一次記1分，各項累計得分不超過6分。

三、業績（30分）

（一）教學效果（16分）應得分（ ）

學年統考任教學科平均成績排在全區前10名得16分，第11—12名得12分，第13—14名得10分，第15名以後得8分。

（二）獲獎及表彰（14分）應得分（ ）

1、教研活動獎（8分）

一年內參加區級調教、說課以及綜合競賽獲獎市級以上4分，區級得2分，校級1分；參加教學論文、自制教具和學科比賽在市級2分，區級得1分，校級0.5分；培養指導學生參賽獲獎一項得2分；獲得省級以上同項獎的加倍得分。

2、榮譽獲獎（6分）

本年內榮獲“先進教師”、“優秀教師”、“優秀班主任”、“優秀輔導員”、“優秀教育工作者”、“教（課）改積極分子”“勞模”、“優秀黨員”、“先進工作者”等爲單項獎，市級以上按單項記分，區、鎮以下兩項合一項記分（獲一項的記二分之一分）。

獲學校級獎 3分

獲區級獎 4分

獲市級獎 5分

獲省級以上獎 6分

獲獎記分以證書爲準，同一獎項取最高一級的得分，累計滿6分爲止。

四、其他（10分）應得分（ ）

（一）熟練掌握計算機應用等現代教育技術（5分）。

（二）參加外出培訓、觀摩、研討，並在校內作會議及書面（3分）。

（三）完成指定的學習交流任務，並有書面呈現（2分）。

五、獎分和罰分（20分）應得分（ ）

在以上四項得分的基礎上，針對以下情況於20分範圍內進行加分或扣分。加分至上一個考覈檔次爲止，扣分至下一個考覈檔次乃至不稱職爲止：

（一）超課時量加2分。

（二）積極主動承擔任務、完成良好加2分，消極逃避任務、辦事拖拉完成質量差扣2分。

（三）維護學校、師生以及社會公共利益，有突出表現，加2分；損害他人及公衆利益，有不良影響，扣2分。

（四）出滿勤，從不缺課、遲到、早退，加2分；病假一天扣0.3分，事假一天扣0.6分，曠課一節扣1分。

（五）擔任班主任或其他管理工作，效果較好、公衆認可，加2分。

（六）其他突出情況，酌情獎罰。

獎罰達到優秀或者不稱職檔次的，務必從嚴把握、審慎決定。