學校教師師德師風的考覈方案

意思是考試，考定覈查。下面，小編爲大家分享學校教師師德師風的考覈方案，希望對大家有所幫助!

爲進一步加強我校教師師德師風建設，激勵全體教師以“學爲人師、行爲世範”爲準則，力行師德規範，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據市局關於加強師德師風建設的有關文件精神，結合我校實際制定本方案。

一、考覈原則

1、堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。

2、堅持學校測評教師、家長測評教師、學生測評教師、教師互相測評相結合的原則。

二、考覈內容和評分細則

中國小教師師德師風考覈內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習、廉潔從教等方面內容。

具體內容詳見《榮興學校教師師德師風考覈表》(見附表)，學校將直接運用榮興學校教師師德師風考覈方案的“評分細則”對教師進行師德師風考覈。

三、考覈時間

考覈時間安排：師德師風考覈每年度考覈一次，每年12月底進行，在學期結束前結束考覈，並將考覈結果公佈。

四、考覈方法和程序

教師師德師風考覈與年度考覈和績效考覈結合進行。

1、教師進行師德述評。學校以學段組(分低段、中段、高段)爲單位，組織教師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評。

2、組織實施考覈評議。成立學校考覈組，採用多種評價方法，組織學生、家長、教師、考覈組等評價主體實施考覈評議。國小低年級教師的師德考覈，不進行學生評議。

學生評議和家長評議：以班級爲單位，採取問卷調查等方式進行。考覈組隨機抽取一定數量班級的全部學生和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師,每年抽取不同任課班級進行評議。

3、教師評議：採取學段組教師評議與全體教師評議相結合的方式進行。

4、確定考覈等次。考覈評議實行百分制，考覈組根據學生、家長、教師評議結果，結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上,綜合分析，逐一確定考覈等次。

5、反饋考覈評議意見。考覈組向每位教師反饋考覈評議意見，使之明確差距，反思問題，改正缺點。

6、公示考覈評議結果。教師考覈等次要在學校公示5個工作日。公示無異議後學校將每位教師《師德師風考覈表》分年度保存,存入學校教師師德檔案。

五、考覈等級

1、考覈結果分優秀、合格、不合格三個等次。優秀率掌握在參加考覈教師總數的15%。(優秀：90分以上;合格：60分--89分;不合格：60分以下。)

2、凡有下列情況之一者,考覈等級爲不合格:

(1) 擅自脫離工作崗位或不服從工作安排的;

(2) 體罰或變相體罰學生的;

(3) 在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課，組織或者參與有償家教活動的.;

(4) 向學生或家長索要錢、物、有價證券的;

(5) 散佈非法言論，或誘導學生參加宗教活動，或參與賭博、封建迷信和邪教活動的;

(6) 以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的;

(7) 其它違反師德行爲規範，造成不良影響和後果的。

六、考覈結果的使用

1、考覈結果作爲教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

2、師德師風考覈優秀的教師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨幹教師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮。

3、師德考覈不合格的教師，年度考覈必須定爲不合格等次，在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨幹教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德師風考覈仍不合格的教師應調離教學崗位，情節嚴重的給予政紀處分。

七、加強對師德師風考覈工作的組織領導

1、師德師風考覈實行校長負責制。學校成立考覈組，考覈組成員由學校領導以及公道正派、政策業務水平和羣衆威信較高的教師代表組成。考覈組負責學校師德師風考覈工作的組織實施，對考覈不合格教師進行教育、誡勉。

2、學校要提高對師德師風考覈工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任，切實做好宣傳教育工作，增強考覈工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。考覈工作中，要堅持原則和標準，嚴格程序，確保考覈結果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德師風考覈不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。