中班語言教案誰的本領大
導語:小朋友一直對動物較感興趣。特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一直承擔着大力士的形象。而機靈的小猴子活潑好動、機靈頑皮,又是小朋友最喜歡的。當這兩個小動物來比較水的本領大事,小朋友的反應會怎樣呢?這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習性、外貌的瞭解。以下是本站小編整理的中班語言教案誰的本領大,歡迎閱讀參考。
中班語言教案誰的本領大一、活動前思考
1、教材分析
小朋友一直對動物較感興趣。特別是身材強壯的大象在孩子們的眼中一直承擔着大力士的形象。而機靈的小猴子活潑好動、機靈頑皮,又是小朋友最喜歡的。當這兩個小動物來比較水的本領大事,小朋友的反應會怎樣呢?這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習性、外貌的瞭解。發揮想象充分挖掘他們的長處而進行辯論。最後讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本領,就要看他們的本領使用在什麼時候,做什麼事情。同時中班階段的談話目標與小班相比,在“傾聽”這一目標要求上,更強調幼兒的清廷的選擇性,即“辨析性地傾聽”別人談話中的信息,本次活動中運用討論的`形式引導幼兒學習邊習性地傾聽,同時在捕捉有效談話的基礎上,學會圍繞話題談話,不跑題。在語言交往的規則方面也強調了“輪流談話”。
2、重點難點
重難點爲引導圍繞話題進行談話,讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1、引導幼兒圍繞話題進行談話,知道各有各的用處。
2、指導幼兒以輪流的規則進行談話,培養幼兒良好的傾聽習慣。
3、體驗談話活動的樂趣,增強自信。
(二)活動準備:
1、大象和猴子木偶各一個,頭像各一個。
2、獎花若干。
(三)活動過程:
1、出示木偶,以故事情境引出話題。
*師:“森林裏,住着一頭大象和一隻猴子,它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了,爲什麼會吵架呀,原來,他們想比出誰的本領大,大象說,我的本領可大了,猴子說,我的本領也很大,他們比來比去,誰也分不出誰的本領。”
師:“那麼,小朋友你們認爲誰的本領大呢?”
(評析:教師用木偶猴子和大象講述一段故事,以此引出話題的方式非常生動、有趣、有效。孩子們在這一過程中眼睛始終一眨不眨地注視着教室,很順利地進入談話情景。因爲中班幼兒已經初步認識了一般動物的功能,因此在討論“誰的本領大”時,幼兒有話可說。)
2、幼兒說說自己想法並討論一下自己的理由。
*師:“剛纔有的小朋友認爲大象本領大,有的小朋友認爲猴子本領,那你爲什麼會這樣認爲呢?請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”
(評析:在有兒“自由交談”活動中,有的幼兒說大象的本領大,因爲大象可以卷木頭,吸水,噴水,還可以把大會狼踩死等。有的幼兒說猴子的本領大,因爲猴子會爬樹、摘果子、會在樹上跳來跳去等。這些說法都應該給予肯定,因爲他們是圍繞“誰的本領大”在交談。)
3、小小辯論會。
*師:“剛纔小朋友都有自己的想法,那好,今天我們乾脆來開個小辯論會,好嗎?”
*請全體小朋友起立,幼兒按自己的意願分爲兩組:大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。
*教師介紹2個組,並讓他們爲自己加油,激勵孩子的情緒。
教師宣佈辯論會規則:
*要求兩隊組員輪流講話,不隨便插嘴。
*哪組小朋友愛動腦筋,遵守規則的獎一個獎花。
4、辯論會正式開始,教師引導幼兒圍繞主題談話,獎罰分明。
5、教師對辯論會作小結。
(評析:這是整個活動的高潮,老師通過讓小朋友的自由分組,使每個小朋友都願自由表述的過程。因爲討論的激烈,幼兒不免會在交談活動中形成一種大家一起爭着說的局面。在這使教師所提出的要求無形中讓幼兒理解“輪流說”的規則,及這一規則的運用對談話過程的作用。)
6、教師設置一個情境:獅子大王想吃椰子,可椰子樹在河對面,獅子不會游泳也不會爬樹,所以只能請大象和猴子來幫忙,小朋友你們說誰會完成這個任務啊?
教師小結:這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成,他們的本領都很大,要比誰的本領大,要看他的本領用在什麼時候,做什麼事情。
(評析:此環節是整個活動中的難點,老師在給幼兒設置的情境中逐步提問,層層深入地引導討論,大象和猴子是怎樣幫助獅子的,最後得出需要兩個人的合作才能完成這個任務。)
7、遷移活動:
讓幼兒說說你還認識哪些小動物,他們有哪些本領?
(評析:“拓展談話範圍”是培養幼兒能力的重要一環。不僅幫助幼兒延伸了談話範圍,而且也認識了自然界,動物與動物的關係。)
三、活動後反思
此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡說,有機會說,還能勇敢地說。這是因爲老師給小朋友創設了一個自由寬鬆的語言環境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛鍊的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話範圍層層深入的環節,輕鬆地解決了整個活動中的重難點。只是由於孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識,談話的中心只是圍繞着大象會吸水、捲動物、身體大等。猴子會爬樹、盪鞦韆等。能夠拓展的經驗不多,話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多瞭解這兩種動物的用處,可能上課後的效果會更好些。
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