大班語言教案名字的故事
活動目標:
1、瞭解名字的組成,知道自己的姓名的意義與獨特性
2、感受中國百家姓的多樣性
活動準備:
寫有幼兒姓名的卡片,並按順序排列成5排
活動過程:
一、引導幼兒尋找姓名的祕密
1、 尋找自己的名字
師:你們看,黑板上有這麼多的卡片,你們猜猜上面寫了些什麼啊
幼:名字
師:你們能找到自己的名字在哪裏嗎?請你們大聲的告訴我,在第幾行第幾個,叫什麼名字
幼:……
2、 尋找姓名的特點
師:我們大一班每個小朋友的姓名都是不一樣的',那有誰可以告訴老師,都有哪些不同啊?
幼:字數、姓名組成等
師:原來我們的姓名有三個字的也有兩個字的,有的第一個字一樣,可是後面的又不一樣了
二、尋找姓的特點
1、 瞭解姓名的組成
師:那姓名中的第一個字我們怎麼稱呼他呀?
幼:姓
師:那剩下的是什麼啊?
幼:名
2、瞭解姓氏的特點
師:原來我們的名字是由姓和名組成的,那你們知道自己的姓是怎麼來的嗎?(提示:Xxx爲什麼姓X,Yyy爲什麼姓Y)
幼:因爲爸爸姓xx
師:那能用媽媽的姓嗎?
幼:能/不能
師:其實,我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的,不過大多數的情況下我們是用爸爸的姓的。
可是,老師有個問題了,我們的姓可不可以隨便改啊?
幼:能/不能(提問原因)
師:其實等我們長大成年以後是可以改的,不過很不方便,所以老師覺得儘量是不改我們的姓的
3、 認識其他的姓氏
師:那我們大一班的小朋友的有這麼多,除了這些,你們還知道有哪些姓啊?看看哪個小朋友知道的姓最多了
幼:金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..
師:通過大家的努力,我們又知道了這麼多的姓。其實還有許許多多的姓,這些合在一起就是中國的百家姓
三、說說名字的含義
師:我們的姓都是跟着爸爸或者媽媽的姓,不是隨隨便便取出來的,那我們的名字呢?有什麼特殊的含義啊?
幼:…….
師:看來,我們的名字都是爸爸媽媽認真思考以後取出來的,都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎?
幼:喜歡/不喜歡(提問原因)
師:那我請你們一個個上來拿好自己的名字卡片,然後找一個朋友,跟他講講你的名字的意義
活動反思:
1、在尋找名字特點的這一階段,花了較長的時間,對於名字的字數不同這一區別幼兒始終沒有講出來,作爲教師,應在這個時候進行提問,引出這一區別。可以有意識地選擇兩個名字,讓幼兒說出不同。
2、對於姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。
3、在整個教學過程中,教師的表情與手勢語的運用不夠,比較生硬。
4、對於幼兒回答的反饋不夠,對於幼兒的回答可以有意識的進行表揚,活躍幼兒的思維。
5、在本次教學完成後,可以出示百家姓,作爲活動延伸,使得整個活動更爲完整。
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