大班語言故事教案

大班語言故事教案 篇一

老鼠娶新娘

活動目標：1、理解故事，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。

在故事趣味中

2、自信的表達自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處

活動準備：圖書ppt、

活動過程：

一、導入：設疑猜想

1、請你聽一段音樂，聽聽這個音樂好像在做什麼事?(播放喜慶的音樂)

2、你好象看見人們在幹什麼?

3、請你看看，今天這段音樂裏發生了一件什麼事呢?(出示老鼠花轎的圖片)

4、講述故事到老鼠村長很煩惱。(ppt)這裏有6個人選(出示故事中的6個角色)老鼠村長說，要把女兒嫁給一個世界上最強的新郎，你覺得這6個人選裏誰最強?咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧?

二、理解討論，誰是最強大的人選

1、師：你認爲到底誰是世界上最強的新郎?(當幼兒說出一個人後，老師馬上就說一個比他厲害的。)

2、你還認爲這6個人中有最強的嗎?他們有各自的長處，太陽會照，烏雲會遮太陽，風會吹走烏雲，牆會擋住風，老鼠會打洞，貓會抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照(師邊說邊出示字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓)你認爲有最強的新郎嗎?

3、你喜歡誰最強的地方?

三、遷移內化

1、每個人都有最強的地方，你有最強的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲說出來)

2、我們每個人都有最強的地方，這6樣既有最強的`地方，也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢?(要聽好別人說什麼)

3、你去找幾個人組成一個朋友圈，仔細想想說說，你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助，你們就可能成爲世界上最強的團隊哦!

4、(幼兒自由找朋友)不要忘記哦，誰能幫你做什麼，成爲世界上最強的。

5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學到什麼?你能幫他什麼?(聽仔細，他們可能比你強)

6、你們馬上要畢業了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚長補短合作一件有意義的事情，在畢業典禮上展示出來呢?再想一想好嗎?

5、理解 “揚長補短”、認字強的孩子來說一說。

四、結束

1、可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎?那她該找誰呢?。爲什麼?欣賞故事(ppt)至結束。

2、原來老鼠和老鼠最合適的。於是他們結婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的，只有最合適的。

故事

在一個村莊的牆腳下，有一個老鼠村。村長有個女兒叫美叮噹，美叮噹很漂亮，小夥子都想娶她做新娘。可是，到底誰來做新郎?牆角頭高臺上，站着老鼠美叮噹，美叮噹拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村裏的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮噹的繡球剛拋下，突然，喵唔，竄出一隻大黑貓，一爪打在高臺上，美叮噹跌下臺，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長髮誓要找女婿比貓強。

太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長髮現太陽比貓強。他問太陽：“你是不是世界上最強的新郎。”太陽說：“我的光會照，我是最強的新郎。”

一片烏雲飄過來，遮住了太陽。村長問烏雲：“你是不是世界上最強的新郎?”烏雲說：“我會遮太陽，我是最強的新郎。”

一陣風吹來，吹散了烏雲。村長問風：“你是不是世界上最強的新郎?”風說：“我會吹，我是最強的新郎。”

村長被風吹着走，碰到前面一堵牆，擋住了風擋住了老村長。村長問牆：“你是不是世界上最強的新郎?”牆說：“我會擋，我是最強的新郎。”

突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長只見牆角破了一個洞。洞裏鑽出老鼠小阿郎。村長問：“難道你是世界上最強的新郎?”阿郎說：“我會打洞，我是最強的新郎。”

村長迷糊了：“可是貓比你強，你怎麼會是最強的新郎?”

世界上沒有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮噹，想一想，還是找到阿郎做新郎。

就在正月九年級，村長女兒坐着草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。

從此，年初老鼠娶新娘的傳說，便流傳下來。每到這一天，孩子總愛唱說：

小白菜，地裏黃，老鼠村，老村長，

村長女兒美叮噹，想找女婿比貓強。

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，

雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆，

牆不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。

大班語言故事教案 篇二

一?教學內容：幼兒故事《熊媽媽請客》

二、教學目標：1.讓幼兒理解故事內容，感受故事的趣味性。

2.引導幼兒瞭解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演

三、教學準備：小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件

四、教學過程：1.師：(小朋友們，今天林老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊?)幼兒：?想!?教師出示小熊圖片師：?小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊??幼兒：?好!?師：?那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢??教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發言。師：?小朋友們都說的很好，現在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!?

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內容，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎麼知道的?)教師複述謎語讓幼兒學念，並引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。

3.繼續播放課件，提出問題：?誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎麼回事呢??引導幼兒說出是因爲把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關係圖。?小朋友們真聰明，現在讓我們接着看看小熊是怎麼做的。?

4.繼續播放課件至結束，師：?小朋友們，你們知道客人們都愛吃什麼嗎??引導幼兒進行動物與食物的正確配對 。

5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：?小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎??幼兒：?開心!?師：?那現在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎??教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

大班語言故事教案 篇三

小熊嘟嘟(故事)

教學目標：

1、引導幼兒欣賞作品，理解故事內容;

2、指導幼兒簡單講述故事大意，用"如果…….就……"說話.

3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜測。

教學重點：引導幼兒欣賞故事，理解故事內容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。

教學難點:鼓勵幼兒認真觀察，大膽猜測並表述。

教學時數：1課時

教學方法：觀察法、引導提問法、討論法教學準備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。

教學過程：

一、開始部分

1、組織教學，提出課堂常規要求;

2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。

二、基本部分

1、教師演示課件，引導幼兒觀察。

提問：圖片上都有誰，它們在幹什麼?

三幅畫有什麼相同的地方?

引導幼兒觀察，發現三個小動物都在想"如果…….就……"

2、啓發幼兒根據圖片猜測故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什麼?

3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據想象可以有不同的講法。

4、指導幼兒用"如果……就……"說話。

5、指導幼兒看書，自由進行講述。

三、結束部分

1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。

2、小結活動情況，下課。

教學效果分析：

1、幼兒能在老師的引導下觀察圖片內容，瞭解小動物們是怎樣想的;

2、大部分幼兒能簡單複述故事內容;

3、還需引導幼兒進一步體驗故事含義。