語言活動小蝸牛(故事)中班語言教案
事情發生在春天。
蝸牛媽媽對孩子說:"到小樹林裏去玩玩,樹葉兒發芽了。"
小蝸牛爬得很慢很慢,好久才爬回來。它說:"小樹林裏的小樹長滿了葉,碧綠碧綠的,地上還長着許多草莓呢。"
蝸牛媽媽說:"哦,已經是夏天了!快去採幾隻草莓回來。"
小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來,它說:"媽媽,草莓沒有了,地上長着蘑菇,樹葉兒全變黃了。"
媽媽說:"哦!已經是秋天了,快去採幾隻蘑菇回來。"
小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。它說:"媽媽,蘑菇沒有了,地上蓋着雪,樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說:"哦,已經是冬天了!唉,你就躲在家裏過冬吧。
(原作:[前蘇聯]拉希麗.烏姆美莉)
作品賞析
這是一篇輕鬆幽默的小故事。讀這篇故事,你一定會情不自禁地放慢了速度,因爲故事中瀰漫着一股平靜、悠閒的氣氛。而故事中對四季不同景色的描述,更爲故事增添了美麗的色彩。這樣精緻的小故事適合各個年齡階段的孩子們欣賞。
活動目標
1、 讓幼兒欣賞故事,感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽默的風格。
2、 學習故事中描述四季特徵的語言,並能模仿遷移。
活動準備
1、 幼兒作畫用的紙和筆。
2、 《幼兒用書》
活動過程
1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點,增進幼兒對蝸牛動作慢這一特徵的瞭解,然後引出故事。
2、 教師講述故事,注意語調平緩,不宜太快。然後提問:
你喜歡這個故事嗎?爲什麼?教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。
3、 教師再次講述故事,幼兒邊看書邊聽。
講述之前提出問題:故事裏的小蝸牛去樹林的時候是什麼時候出發的?又是什麼時候回來的?這時候樹林裏的景色發生了一些什麼樣的變化?
4、 教師引導幼兒複述故事中描述各個不同季節景色的'語言。
5、 進一步遷移語言經驗。
我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎?我們這兒的四季是什麼樣的?引導幼兒討論發言,肯定那些語言運用富有新意而又描述準確的
6、 幼兒作畫。
鼓勵幼兒將自己認爲最美的景色畫下來,用美好的語言描述它。
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