大班語言活動《糉子裏的故事》教案

活動目標：

1、在看看、說說中理解故事內容，感受故事中的美好情感。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達並體驗語言遊戲的快樂。

活動重點：

養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫地表達

活動難點：

理解故事內容體驗做語言遊戲的快樂

活動準備：

《糉子裏的故事》PPT、一段背景音樂、糉子、故事盒等

活動過程：

一、 回憶經驗並導入

1、出示PPT：猜猜這是一個關於什麼的故事？

在什麼時候要吃糉子？

你吃過的糉子裏包着什麼？

小結：每年的農曆五月初五是端午節，這一天是我們中國人的傳統節日，我們都要吃糉子。香香的糉子裏可以包着各種各樣好吃的餡料。

☆結合音樂欣賞故事，教師和着音樂節奏有感情地講述故事，讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

二、 看看講講故事

今天這個神奇的糉子裏包着什麼呢？我們一起來聽故事吧。（播放PPT，欣賞故事）

1、 傾聽故事第一部分（在密密的樹林裏——誰就會講故事了）

T：請誰來吃糉子，講故事呢？ T：看，誰來了？它們吃了糉子會講故事嗎？

2、看看講講故事第二部分

T：先請誰來吃糉子，講故事？

☆吃吧吃吧，吃了糉子講故事。小猴子（兔子、狐狸、松鼠、小鳥）吃了糉子，肚子裏也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

T：小動物雖然吃了糉子，但它們講不出故事，真着急，怎麼辦？還能請誰來幫忙呢？

☆以“吃吧吃吧，吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終，成爲活動的線索，讓活動緊緊扣住中心。

3、傾聽、理解故事最後一部分

T：（出示PPT8）：看，誰來到了樹林裏？她在幹什麼？

（PPT9）：小動物們是怎麼做的？小姑娘呢？它們的邀請成功了麼？

（PPT10、11）：小動物用了什麼好辦法把小姑娘找回來？

T：小姑娘吃了糉子，會講故事嗎，我們繼續聽故事。（傾聽故事結尾）

三、 做遊戲吃糉子

T：老奶奶不但請小動物、小姑娘吃糉子，還要請我們小朋友吃糉子，但是在吃糉子前要先完成三個遊戲（藏在糉子裏）：

1、打開糉子一，遊戲：聽話。

要求：幼兒仔細傾聽老師的提問並回答問題。

2、 打開糉子二，遊戲：接龍。

（1）“詞語接龍”要求：幼兒用兩個字或三個字的詞接龍，前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

（2）“句子接龍”要求：用許多詞說一件事情，後一人要將前一人的話重複一遍再接下去。

3、打開糉子三，遊戲：悄悄話。

要求：老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

☆在玩語言遊戲中體驗傾聽的重要性和培養仔細聽認真想的好習慣。

4、吃糉子：吃吧吃吧，吃了糉子講故事。（幼兒吃糉子）

四、吃了糉子講故事

1、教師操作故事盒，幼兒講述故事：吃吧吃吧，吃了糉子講故事，故事的名字叫《糉子裏的故事》……（教師與幼兒一起講述故事） ☆以幼兒熟悉的糉子引入到活動中來，使孩子有講述的願望和參與活動的興趣。

活動反思：

活動實施下來，總體感覺，效果非常好，活動很順利，幼兒非常喜歡，非常投入，活動的微調非常有必要，不但使幼兒能在生動、有趣的遊戲情境中體驗了愉悅，而且，也使每個幼兒在已有經驗的'基礎上都獲得了經驗的提升和語言能力的提高。同時，也爲活動能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎。通過活動，也感覺到，在以後的教學活動中，有一些方面要有待提高和培養。如：學習習慣的培養。當有一個幼兒在回答問題的時候，其他幼兒應耐心等待，認真傾聽；當你知道問題答案的時候，要養成舉手發言的好習慣。如：遊戲規則的建立和遊戲意識的培養。如在遊戲“悄悄話”中，要認真仔細地聽，聽清楚了，再按遊戲規則進行傳話，這樣遊戲就能順利進行了。除此之外，在以後的遊戲活動中，都要注意遊戲規則的建立和遊戲意識的培養。