中班教案:家
活動名稱:家
1、幼兒能根據畫面提示理解詩歌內容。
2、嘗試仿編詩歌,激發幼兒想象力和創造力。
活動準備:
1、背景圖(有藍天,樹林,河水,草地,紅花)
2、貼絨卡片:白雲,小鳥,小羊,小魚,蝴蝶,小朋友等
活動過程:
導課
(導語)老師昨晚做了個夢,想和大家分享,想聽我講講嗎?我夢見來到了一個有藍天,樹林,河水,花朵,草地的地方,於是我把他畫了下來,還給它塗了漂亮的顏色,我們一起來看看吧!
授課
一、(學習詩歌)
1、出示背景圖,和幼兒一起觀察畫面:(圖上有藍藍的天空,密密的樹林,清清的河水,綠綠的草地,紅紅的花朵)
2、(教師)剛纔我們用了:藍藍的,密密的,清清的,綠綠的,紅紅的這些詞使得這幅圖更加漂亮,但是他們說:我們不僅僅是一幅漂亮的畫,還是一個個溫暖的家呢!我家的寶貝出去玩好長時間了還不回來,請小朋友幫我喊他們回家,好嗎?
3、一一出示貼絨圖片,讓幼兒送他們回家,並完整說出如;藍藍的天空是白雲的家
師幼喊(小寶貝回家嘍)白雲的家是哪裏?(藍藍的天空)。。。 。。。
4、完整讀一遍詩歌 ,(過渡語)藍天,樹林說:我們家還有許多寶貝你能知道嗎?
二、(仿編詩歌)
1、引導幼兒一一說出這些溫暖的家裏還住着誰?
2、完整讀一遍仿編的詩歌,引導幼兒發現是個沒有名字,一起爲詩歌起名。
結課
教師小結:家是遮風擋雨的地方,家可以讓我們解除疲勞,家可以讓我們放鬆心情,因此我們要愛護自己的家,讓我們用行動來證明:不破壞財物,不亂扔垃圾,做自己力所能及的事。。。 。。。
延伸
帶幼兒撿周圍的垃圾,清潔周圍環境。
附兒歌:
家
藍藍的天空是白雲的家,
密密的樹林是小鳥的家,
清清的河水是魚兒的家,
綠綠的草地是小羊的家,
紅紅的花朵是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是我們的家。
中班教案:家活動目標
一.幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的`畫面美和語言美。
二.引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想像力、創造力和嘗精神。
三.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
教學重點、難點
一. 理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。
二. 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
活動準備
一.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒,幼兒園大幅背景圖。
二.製作好的白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
三.根據內容製作的頭飾若干;
活動過程
一、初步感知理解作品階段
1.出示“家’’的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3.讓幼兒嘗試一下白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反覆聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺着聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現階段
1.集體朗誦交流討論:詩歌裏講了哪些家?(幼兒回答後,教帥出示背景圖)
詩歌裏說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答後,師生共同粘貼,把白雲、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題,引導
幼兒討論:你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發表看法後發表白己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關心愛護幼兒園,
2.表演遊戲。
教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當詩歌裏說“藍藍的天空是白雲的家”時,扮演白雲的幼兒便可想像白雲回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。
(注:藍天也由幼兒扮演)
3.出示嘗試題 ,引導幼兒仿編詩歌。
詩歌裏說: “藍藍的天空是白雲的家,密密的樹林是小鳥家”,
藍藍的天空除了是白雲的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言後,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,並把詩歌念給小朋友欣賞)
例:
藍藍的天空是小烏的家,
密密的樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是蜜蜂的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試着把仿編內容畫下來,再交流仿編的詩句。
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