中班教案:老鷹捉小雞遊戲
活動目標:
1、練習走、跑、跳、鑽等動作,發展幼兒的身體素質。
2、提高幼兒的反應能力和身體的躲避能力
活動準備:雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾7個、老鷹頭飾一個
適合班級:中班
活動過程:
1、教師和幼兒一起來到橡膠地面遊戲,避免幼兒摔傷。
2、教師介紹遊戲規則及玩法:一個人當老鷹,一個人當雞媽媽,其餘幼兒在雞媽媽後面當小雞了。
師:小雞們貓着腰,擡着頭,聽着或者看着雞媽媽的指揮,左右移動,防止老鷹捕捉住後面的那些小雞仔。
3、幼兒分組進行遊戲,一名幼兒戴老鷹頭飾裝作老鷹,一名幼兒扮演雞媽媽,其他幼兒6-7名做小雞。提醒幼兒注意安全,跑的時候看着前面,不要碰到其他小朋友或摔倒。
4、老鷹一旦突破了雞媽媽的防線,抓住了最後面的小雞,依次把所有小雞抓住,就算是老鷹爲贏,然後幼兒開始重新選出老鷹和雞媽媽,重新開始。
活動新玩法:
增加"救小雞"的活動,雞媽媽和小雞可以趁老鷹睡覺的時候救出被抓的小雞。玩法:老鷹每天都要睡午覺,小朋友一起數數1-10(或者1-20,可以鍛鍊幼兒的數學思維能力),老鷹就會醒了,小朋友要在數完數之前把小雞救出來。
中班教案:老鷹捉小雞遊戲活動設計背景
中班幼兒對於一些活動已有很高的要求,他們基本上是三四歲的兒童,對新鮮的物體、情景和新的問題有濃厚的興趣,能以認真的態度對待成人教他做的事,並且有試着做的願望。這些能力的發展是三四歲兒童接受教育的最好條件。三四歲兒童社會**往關係已不限於母親和親人之間,而是擴展到和同伴的關係上,他們很願意和小朋友在一起玩,也願意管別人的'事了。本班學生有些就顯得比較害羞,不願意跟同伴玩,因此設計老鷹捉小雞這個活動方案以期能發展他們的人際交往能力。
活動目標
1.發展幼兒表演,邊看邊演,邊看邊聽的能力。
2. 在遊戲中發展兒童的認識能力、人際交往能力。
教學重點、難點
重點:在遊戲中發展兒童的認識能力、人際交往能力。
難點:通過遊戲練習兒童各種感官能力。
活動準備
分組,製作老鷹頭飾作爲教具,小雞頭飾教具
活動過程
1.開始
教學如何玩老鷹做小雞這個活動,講遊戲規則。
2.進入遊戲
將中班幼兒分成若干個組,然後挑一組師生合作玩作爲示範,其他組邊看邊玩
3.教師適時到各組參與遊戲,並對不敢做的幼兒耐心引導,幫助其進入到遊戲的氛圍中。
教學反思
1. 中班幼兒有強烈的好奇心,同伴關係的發展迅速,他們有這強烈的合羣願望。並且在活動中他們能有所創新,他們會改變活動中的一些小細節規則,更加的適合他們的心理需要。
2. 對活動過程的反思:
(1) 對幼兒發展的反思:這個活動設計得還是很成功的,大部分兒童都能積極參與到活動中去,很多兒童積極配合老師組織活動,但是從這個活動看,也有一些不足,特別是對於一些平時不愛動的孩子,要給予多一些鼓勵,但是我只是關注大部分兒童,並沒有做到面面俱到,還有就是對於兒童在活動中的一些創新沒有及時給予表揚。
(2) 對教師專業發展的反思:由於自己剛出來工作,理論聯繫實際不夠強,以後要多實踐,要了解班上的每一個兒童的心理特點,在設計活動的時候要製造多套靈活的活動方案,根據不同兒童的心理承受能力安排活動內容。
(3) 對師幼互動的反思:在師生進入遊戲角色的伊始,我耐心講解,學生很快進入遊戲角色。師生在遊戲過程中氣氛濃厚。
3. 對活動效果的評析:活動由始到終都進行得很順利,但是隨着兒童對活動的熟悉度和玩耍時間的推移,有一些兒童明顯有些厭倦了此項活動,他們想玩其他的遊戲了,在今後的活動設計一定要考慮到兒童對遊戲熱情度的持續情況。
4. 如果讓我重新上這節課,我會更加關注活動的各個環節,我會選拔一些能力強的做小老師,去教不是很會玩的兒童,這樣一來能更好的發展兒童的人際交往能力。還要給予在活動中表現突出的兒童一些獎勵。
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