校長如何提高學校管理能力
治校如同治家,家風好壞決定家庭是否團結和諧,決定孩子未來命運。學校誠然如此,只是治校比治家更難,面對的是學校具有不同思想,性格各異的成員,如何實施有效管理,個人談點淺析建議。
一、校長必備具有領導力
一校之長,一定是專業知識紮實,博覽羣書,讓老師打心底佩服你有兩下子。國有國法,家有家規,一所學校也一定有自己形成的規章制度,有自己的辦學理念,也就是價值觀。這個價值觀應該是師生理想信念,共同願景,全校師生爲之矢志不渝的追求。
校長領導力還體現在用人,識人方面。校長在學校要善於研究人,觀察人,中層行政要善於研究事。一所學校,每個老師都有其優缺點,寸有所長,尺有所短。校長要善於用人,要用人所長,把教師用在適合崗位上,釋放出自己的.潛能。
二、校長如何實施管理
校長要明白,學校發展重在教師,教師發展了學生纔會發展。學校教育要回歸教育初心,學校辦學的最終目標是什麼?不是爲了應付上級各種檢查,也不是爲了滿足上級領導的期盼,我們辦學終極目標是爲了學生,學校要想方設法創設條件滿足學生需求,動員全校老師不斷爲學生創造價值。
學校管理中,無論校長,還是老師,都要一日三省吾身。平時教育教學管理當中,經常問問自己:我們的教育使命是什麼,我們是爲誰服務,我們的服務對象重視什麼,我們要達到什麼目標,我們計劃是什麼,
要達到什麼目標……
因此,在學校管理當中,作爲管理者,我們要做好學校規劃,設定中長期目標,採用什麼方式達到階段性目標,如何培養人才,如何進行績效考覈,如何激勵教師潛能,這些都是校長要考慮的各種問題。
學校如何進行目標管理?第一步,校長在制定中長期規劃或學校制度時,要召集全體老師,集思廣益,要與老師共患難,同進退,激發全體成員使命感。第二步,建立目標,無論是長期還是短期目標,始終要讓員工牢記什麼纔是最重要的,要採用各種措施激發員工堅定不移地朝目標奮進。第三步,校長要善於放權,學校的事,校長一個人絕對做不來,有關財權、分工調配權、評價權都要下移到各部門,讓各部門能放開手腳,把自己應該做的事認真做好。
三、教師的管理是關鍵
有效的學校管理是讓學校每一個員工都有成就感,有滿足感。有許多校長認爲,學校管理重在發號施令,壓制着讓老師們被迫去實施。其實,無論是學校管理者,還是老師,要推動學校發展,重在自我管理。大到學校項目方案推動,小至課堂上某一細節,師生員工都要進行有效反思,反思能讓你認識自己,纔會激發老師的教學熱情和教學潛能,教師才能敬業,才能愛校愛崗。
作爲校長,激勵教師方式多種多樣,直接對老師某一工作進行表揚與嘉許,或者向上級彙報,評優評先爲教師去爭取,讓教師能感受到自己被重視。其實,基於業績的現金獎勵並不是激勵教師潛能的有效方式。
一所好學校必定有一個好校長,校長決定一所學校的發展方向。我
們校長在工作中要充分理解教師,尊重教師,關鍵是要自己以身作則,引領示範,把教師用在合適的崗位上,合適的人做合適的事。
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