農村校長如何有效提高管理效率論文

當前，學校事務繁多。如何有效進行管理，辦好學校？是農村校長面臨的共同問題。筆者在鄉鎮中心國小從事校長工作有10餘年，對搞好學校管理有一定認識。筆者認爲，應該從下面幾個方面下功夫：

　　1 校長要有思想，有明確的辦學目標

校長工作是一門極富創造性的事業。校長要有思想，有正確的教育思想。校長的教育思想是學校的靈魂，是學校發展的精神支柱。蘇霍姆林斯基教育家指出：“校長對學校領導首先是教育思想的領導，其次纔是行政管理者”。我國校長職責第一條明確規定：校長要堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針。校長靠正確的教育思想，統一教職工的認識。校長要把自己的教育思想轉化爲教職工的統一思想和行動，培養全體教職工形成辦學的積極性和自覺性，教職工齊心而後合力。校長要有明確的辦學目標，辦什麼樣的學校、培養什麼樣的學生，學校近期目標是什麼、遠期目標是什麼，校長心中要有譜，認真做好規劃。有了明確的目標，校長在繽紛複雜的任務中就找準了方向。校長要把辦學目標轉化爲教職工的共同目標，使辦學目標成爲教職工的共同追求。廣大教職工思想認識一致，目標統一，幹起工作來，勁往一處使，心往一處想，學校就會取得更大的發展。這些年來，我的轄區學校得到長足發展，最主要得益於我們有一批有思想、辦學目標明確的校長隊伍正確領導的結果。

　　2 校長要會“授權”

一個學校，校長的領導力是最爲重要和關鍵，但校長的領導力也是孤掌難鳴的。如今，學校工作紛繁複雜，管理內容千頭萬緒，校長“赤膊上陣”不可能解決問題，反而使自己無法從繁瑣的事務中擺脫出來，白了頭，也使班子產生依賴感，喪失責任感。學校班子是校長左膀右臂，校長必須與學校班子團結相處，和諧互動，配合發展，治校纔會有良好的效果。校長要“授權”給班子，給班子一定的權力，屬於他們職責的事，相信他們，讓他們獨立自主地行使職權，施展他們的.才能，發揮他們的特長，不要亂加干涉，亂插手，使他們從內心感到自己的職位不是空的，權力是真的，責任是重的。校長主要抓學校全局和保證方向聽大事。當然校長該做的事，決不能推給別人。會“授權”，是校長彌補了自己在一些方面的不足，調動班子工作積極性的有效手段，有助於班子形成各司其職，人人動腦，通力合作，奮力完成任務的生動局面。

　　3 校長要會“彈琴”

學校工作繁多，校長工作要會彈鋼琴，靈活掌握彈鋼琴藝術。校長管全面，各個方面工作都要納入視野，不能疏忽、失察。校長凡事要胸有全局，把握學校的發展趨勢，集中精力抓關鍵、攻重點，善於解決全局戰略的問題，決不能眉毛鬍子一把抓，顧此失彼。校長會彈鋼琴，就是要綜觀全局，調動各方面力量，統籌安排，不事必躬親，把精力用在主要工作上。確定好自己每一個階段的工作重點，把工作切成“塊”，排成“隊”，有的事抓緊不放、有的事放放又抓，積極而有序地開展工作。即抓住主要矛盾，又兼顧一般，兼顧面上的工作，以中心工作的開展來帶動其他方面工作。讓一架鋼琴的每一部位都發揮作用，使每一健位都發出應有的聲音來，演奏出優美的樂章。

　　4 校長要建立科學的管理制度

“無規矩不成方圓”。學校必須建立一套符合黨和國家政策法規、比較完善、符合教育教學規律和學校實際情況的規章制度。學校制度是學校管理的依據，是依法治教、依法治校的具體化。校長制定制度，要集中發揚民主，制度具有科學性，可操作性。實行制度管理，使學校全體人員有章可循，避免校長管理隨意性。制度有了，要認真抓好落實，不落實的制度等於零，是空花架子，起不到作用。執行制度要體現公平、公正、公開的原則，班子違規、校長違規，同樣一致同仁。

　　5 校長要採取人性化管理

制度是鋼，校長執行起來應該是活的。若一味從嚴，就使制度冷冰冰的，教職工們表面服從，是被動的工作，收不到良好的效果。人是活的，人的手指有長有短，各顯其能，握起拳頭纔有力。教職工能力有大有小，性格各異，重要的是凝聚力。校長要以人爲本，做到人性化管理。人性化管理有利於教職工個性張揚，有利於學校凝聚力的增強，有利於教職工創造性的發展，有利於構建和諧而充滿生機的校園環境，最大限度激發教職工的潛能。人犯錯誤是難免的，不是犯大錯誤，改了是好的。校長要關心教職工工作學習生活，密切教職工之間的感情，多爲教職工提供實現志向和發揮的機會，多給教職工一些感情投資，設身處地站在教職工角度考慮問題，創造寬鬆有制、寬容有限、寬厚有度、動力強勁的氛圍環境，建立志同、理順、利融相依、互相尊重、互相信任、互相支持的管理運行機制，使教職工們感覺校園是溫暖的大家庭，從而把學校制度化爲自己的自覺行動。廣大教職工從內心自覺遵守紀律，樂意工作，學校就充滿生機活力，有希望了。

　　6 校長要建立激勵機制

激勵是指激發人的心理過程。人人都需要激勵。在學校，激勵能調動教職工的積極性，提高管理效果。做多做少、幹好幹壞一個樣，這是一個校長老好人的管理辦法，不得罪人，但學校是一潭死水，沒有活力，校長白當，沒有價值。我認爲，校長主要採取以下辦法來激勵教師：①物質激勵，做到獎罰分明，多勞多得，獎勤罰懶，教職工的工作業績與評優、評先、福利、住房掛鉤；②精神激勵，對有工作突出的教職工，給予充分肯定，及時表揚，樹立典型，充分發揮教職工的特長和優勢；③用人激勵，校長要推薦思維層次高，工作能力強，工作業績好，有大局觀念的教職工進入學校班子；④關懷激勵，校長通過談心、家訪、羣衆反映，及時地發現、掌握並努力幫助教職工解決困難。教職工生病住院，校長無論多忙，必須抽空時間前去探望；教職工婚嫁，校長親臨祝賀，使教職工感到校長的關懷體貼。有效的激勵，激發教職工的主人翁意識和工作積極性，使教職工形成一股推動力，造成一種發展力，學校不斷髮展。

　　7 校長要不斷提升人格魅力

校長是教師的教師。校長要有高尚的人格，校長的人格魅力是一種強大的精神力量，影響和造就着學校的文化價值理念，影響着一所學校的校風、學風，影響和造就着學校的品格和風貌，形成學校特有的校園文化。優秀校長的人格魅力還將成爲學校特有歷史底蘊、人文品格，成爲一座豐碑，成爲一種資源。校長的榜樣作用，對學校工作起到重要作用。校長要提升人格魅力：①重視修德，誠實坦蕩，不爲名利，有正確的人生觀和價值觀，熱愛教育事業，具有獻身精神和良好的心理素質，真正把教育當作一項事業來追求，先教師之憂而憂，後教師之樂而樂，不考慮個人得失；②重視修身，有幹練的工作作風，有較強的責任心和事業心，做嚴於律已，身正爲範，誠信認真，熱情友好。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從；③重視修學，愛讀書，學識淵博，文采飛揚。校長的人格魅力影響了師生，凝聚了人心，贏得教職工的支持與信任。校長工作就有效期多了。

　　8 校長要不斷提高管理水平

管理是一門學科，是無止境的。校長要對學校進行有效管理，還要不斷提高管理水平。要勤於學習，自覺學習，主動學習，學習現代教育思想和理論，學習教育政策法規；要善於觀察，勤于思考，不斷地總結提高，形成駕馭各種複雜局面的能力，從容得體處理各種問題和各種矛盾；校長要敢於創新，與時俱進，不斷吸取外地外校管理的新經驗，創造性開展工作，探索出適合本校特色的辦學路子；校長要搞好人際關係，廣交朋友，加強請示彙報，爭取上級部門的支持，虛心採納羣衆合理建議；校長還要善於理財，廉潔自律，用好用活學校經費，提高經費的使用效益。