《機械效率》教學反思範文

學生在學習簡單機械及功的有關內容後展開對本節的學習，由於機械效率概念涉及到“總功”、“有用功”、“額外功”等概念，而功的概念本身又比較抽象，因而要區分並理解這些概念，對國中生來說，有一定的難度。要能輕鬆自如地解決有關機械效率的問題，關鍵是真正弄清有關概念，並能正確地加以區分，所以本教學設計以及實際教學中在有用功、額外功、總功的概念理解上花的時間比較多。同時提高機械效率的方法、途徑與實際生產生活聯繫緊密，在實際教學中本設計通過小組實驗及多媒體展示幫助學生理解分析。

利用挑山工拾級而上挑食品的情景圖片，讓學生在感性的環境中分析有用的'與無用的事件爲下面有用功、無用功及總功的得出及理解做好鋪墊同時也大大激發了學生的學習興趣。利用學習任務單爲學生的自主學習指引方向使自主學習有的放矢。

在實驗設計階段不同的小組發表自己的意見利用實物投影進行交流展示，並對自己設計的不當之處進行了矯正，許多實驗中的細節問題得以體現與解決，對如何提高實際生產生活中的機械效率等問題亦有了更好的理解，明確了機械效率在實際中的意義。