《機械效率》的教後反思
《機械效率》一節主要講述有用功、額外功、總功和機械效率等方面的內容。前面我們已經學習了功的基本概念以及功的原理,而引入這些物理概念的目的就在於要研究機械做功的問題。一談到機械做功就不得不談到機械效率的問題,所以這節課將更多地與我們的實際生活相聯繫。我在上課時注重與生活實際相聯繫,讓學生通過學習明確機械的使用就是爲了代替人力做功,鼓勵學生認真瞭解和認識身邊的機械,而且在教學過程中讓學生自己動手探究了斜面的機械效率,調動了學生自主學習的積極性和主動性,激發了學生學習的積極性,教學設計注意體現物理學的價值,提高學生理論聯繫實際、解決實際問題能力,在教與學過程中促進學生科學的價值觀和世界觀形成。
其次,對教材的大膽編排,使兩個課時的課在一節課完整的體現出來,既體現了&ldqu;效率&rdqu;又可讓學生&ldqu;趁熱打鐵&rdqu;。爲此我在這節課上精煉語言,並且在實驗上大膽創新,採取小組分工和不完整探究,避免千篇一律地套用固定的探究模式,將探究教學單一化、模式化。注重完整探究和不完整探究、課內探究和課外探究、小組探究和個人單獨探究、實驗探究和演示探究、討論探究相結合。
再者,這節課充分有效的利用了多媒體輔助教學手段,在開頭部分的三種搬沙子的.方法以動畫形式展示出來能迅速抓住學生的注意力。同時突出體現生活中的物理,讓學生體驗到物理現象就在我們身邊,物理知識不僅很有趣味,而且還是很有價值的。但因爲本節課更多的是對知識內容的理性分析和理解,所以整個還是以簡單爲主。
總之這節課基本做到了完成既定教學目標,又在教學中立足與培養學生的獨立性和自主性,引導他們質疑和探究,學會在實踐中學,在合作中學,逐步形成適合於自己的學習策略。
當然在這節課中也是由於時間關係,在實驗後沒有充足的時間讓學生進行進一步的拓展,略有遺憾。
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