《合理利用機械能》教學反思
本節課的主要內容是,讓學生初步理解動能、勢能、機械能的概念,並能夠認識到影響動能和勢能大小的因素,能用實例說明物體的動能和勢能及它們的轉化。
雖然本節課內 容對老師來說是很容易理解的,但對於學生來說概念的理解始終是抽象的。比如說能是物理學中最重要的概念之一,由於它比較抽象,在引入前儘量多舉實例:如流動的水、風、高山上的'石頭、甚至每一個同學都具有能量,針對實例中共同存在着的“有做功的本領這一因素,進而推出動能、勢能和機械能的概念。對重力勢能理解爲物體本身儲存的能量,不管物體是否下落都具有能量,也就是說物體能夠做功,就具有能量,而並不是說要正在做功纔有能量。
爲了加強對各個概念的理解,讓學生列舉生活中具有動能、勢能的實例,這樣加深了學生對動能、重力勢能和彈性勢能的概念的理解,更懂得了它們之間的區別與聯繫。進一步啓發學生設計實驗探究三種能量分別與什麼因素有關。並引導同學聯繫生活,列舉出同時具有兩種或三種能量的例子。本節課要根據學生的程度對學生進行啓發,對較好的學生教師可放手讓學生自己設計實驗探究,比如動能和哪些因素有關,重力勢能與什麼因素有關這個實驗,同時強調在此過程中必須注意控制變量。通過實踐得出結論更具有說服力。
對於能量之間的轉化,通過常見的當騎自行車下坡時動能和勢能的變化,得出能量之間可以相互轉化。
最後通過課堂練習進一步鞏固知識,從檢查結果看出學生掌握的還不錯,就是在考慮動能勢能變化時往往只考慮一個因素而忽略另外的因素,在習題課時通過練習加強此類題的鞏固,同時培養了學生認真審題的能力。
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