幼兒園汽車教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園汽車教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園汽車教案1

活動目標：

1、認識紅綠燈，能按紅綠燈指示開"汽車"。

2、在遊戲中能集中注意力，合作遊戲。

3、初步瞭解常見交通標誌的作用及安全小知識。

活動重點：

認識紅綠燈，能按紅綠燈指示開"汽車"。

活動難點：

初步瞭解常見交通標誌的作用。

活動準備：

1、小塑料圈人手一個（直徑40釐米），紅綠板（做紅、綠燈用）各一塊。

2、戶外場地、畫出車道、十字路口、車站等。

3、收集各種交通標誌（照片或圖片）。

4、"藍精靈"音樂

活動過程：

一、我們是一羣藍精靈，讓我們一起鍛鍊鍛鍊身體吧。

二、利用"圈"進行身體活動。

1、幼兒在教師的帶領下手持小塑料圈，模仿開車的.動作跑進場地圍成大圓圈。

師："今天我們用圈做方向盤，來玩開汽車的遊戲，你們當小司機。小司機們發動汽車，我們出發嘍！"

2、利用"圈"做身體準備運動，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。

三．遊戲"汽車旅行團"。

1、教師講解遊戲規則及玩法：今天老師要和小精靈玩一個新遊戲--汽車旅行團，小精靈駕駛汽車外出旅行，我做交通警察。聽到老師說"綠燈"，你們就啓動車子向前開；聽到老師說"紅燈"，你們就停住不動。開汽車時，注意不要相互碰撞。

2、集體遊戲2~3次。

3、教師出示"紅綠燈"，再次引起幼兒活動的興趣。變化要求："小司機"分散在大圓圈內，見到"綠燈"（教師舉信號燈）就自由四散開車，聽到"慢慢開"就邊走邊開車，聽到"快快開"就邊跑邊開車，聽到"倒車請注意"就倒退走着開車，見到"紅燈"就立即停止開車。

4、變換活動場地，引導幼兒在畫出的車道、十字路口、車站等處開汽車並注意紅綠燈。

5、合作開車。

6、教師簡單講評，表揚按信號要求活動的幼兒。

四、初步瞭解常見交通標誌的作用

1、師（出示交通標誌）提問"在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標誌外，還有很多交通標誌，這些交通標誌都有什麼用呢？"

幼兒自由討論並回答，老師小結。

2、師："我們過馬路的話，要注意什麼？坐車時要注意什麼呢？"

師小結：過馬路要讓大人牽引，不要自己單獨上街；不要在汽車臨近時突然橫穿馬路；不要扒車等。

教學反思：

在遊戲中學習，將安全教育滲透到遊戲中，讓幼兒不僅感興趣，也能讓幼兒通過自己的參與加強記憶。安全教育不僅是在課堂上，更要與我們的家長合作交流，將安全教育落實到我們幼兒的生活中。

幼兒園汽車教案2

一、設計意圖

《汽車在哪裏》選自多元整合教材，是一節引導幼兒認知空間方位的活動。本次活動注重教學的趣味性，運用了幼兒喜歡的事物—汽車，有效的激發了孩子認知空間方位裏、外。

二、活動目標

在制定活動目標時，我根據頒佈《綱要》對科學領域的要求，儘量創造條件讓幼兒實際參加操作活動，使他們感受操作的過程的快樂。注重培養幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。根據設計意圖我制定了以下具體目標：

1.對空間方位活動感興趣，願意主動參加遊戲。

2.能大膽的表述“……在……外面或裏面”

3.進一步感知區分裏、外，理解裏、外的實際意義。活動的重點：以汽車爲線索，用語言表述汽車在什麼位置。從而借鑑到生活當中，發現各種物品擺放的位置。活動重難點的突破，主要是通過“內與外的遊戲”、“汽車的分類擺放”、“生活遷移”這幾個環節完成的。

三、活動準備活動準備是爲了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用。活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以我既進行了物質準備並又考慮到幼兒的知識經驗準備。物質準備主要有汽車圖片若干，盒子若干個，玩具汽車，汽車音效等等。

四、說活動過程

本次活動的環節主要是：遊戲導入——知識深入——生活遷移導入部分的遊戲有效的激發了幼兒的興趣，知識深入環節則通過參觀車展，將車分類、由淺至深，從易到難的引導幼兒理解與鞏固區分方位裏、外。《綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。因此，最後環節我引導幼兒拓展生活中。經過前面環節的幼兒能很快的區分出教室裏、外的物品。

五、活動反思：

本次活動的實施，是比較成功的。活動進行得比較順暢，程序較爲清晰。活動過程中，幼兒的'情緒都帶動起來了。並真正的做到了以遊戲爲主，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而感受到學的樂趣。從幼兒生活經驗遷移環節可以知道，幼兒對本次活動的重難點已基本突破。但也有一小部分幼兒不善於表現自我，在這方面，我應該更多的關注全體幼兒，儘量讓所有的幼兒都能開心的參與活動。活動的導入部分花費的時間過長，如果可以將導入部分進行適當的調整，效果可能會更好。

幼兒園汽車教案3

活動目標：

1、初步學會解決關於角色、玩具方面的爭端，喜歡對遊戲進行並展開討論。

2、學會大膽、有創造性地選用替代物與遊戲材料發展創造力、想象力。

3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行爲。

活動準備：

1、公共汽車等環境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標記。

活動過程：

1、司機不遵守規則，亂行駛，怎麼辦？

2、提出本次遊戲的要求：

1）、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。

2)、成員應協商角色的分配。

3）、遊戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒遊戲，教師觀察指導。

1）、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的`生活經驗，再現生活情景。

2）、引導幼兒注意各角色的互相聯繫。

3）、鼓勵幼兒利用替代物進行遊戲。

4）、提醒幼兒注意遊戲時的說話聲量。

4、遊戲結束、組織幼兒。

重點引導幼兒與同伴遊戲的情況。

幼兒園汽車教案4

設計思路：

我以“求穩中求新”爲自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平爲參考標準，設計出這節課。

瑞士心理學家皮亞傑，美國學者杜威認爲：“興趣是刺激兒童學習的好形式”幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣纔會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論及對幼兒平時的觀察，發現幼兒在結束了前一節關於設計馬路的課程後，幼兒提出：“馬路太空了。”於是我就啓發幼兒能夠添點什麼東西，幼兒發揮想象講出了許多，藉着幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家裏的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本瞭解的.基礎上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作。《綱要》中指出：課程實施的中心環節是因地制宜的創設兒童的興趣、愛好，需要和發展水平將周圍的自然環境、社會環境作爲兒童的重要資源環境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創設環境。所以將幼兒設計、討論、想象、創作的馬路及汽車佈置在了教室的牆壁上，既可以裝飾教室環境又可以參與區角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動流程：

介紹、討論——想象、講述——創作——展示、講述

活動目標：

1、通過想象、繪畫、塗色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力。

2、通過活動使幼兒感受自己創作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。

　活動重、難點：

想象、創作、製作汽車。

活動準備：

紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒的活動興趣。

介紹——每一小組請一個代表介紹小組設計的馬路。

討論——馬路上太空了，缺什麼?

總結——缺汽車

二、想象、講述

如果你是設計師會設計出什麼樣的汽車？爲什麼？

幼兒想象，並講述自己想象中的汽車樣子和功能。

三、創作

幼兒自由探索提供的操作材料如何製作出汽車。

鼓勵幼兒大膽創作。

注意：

1、在活動過程中提醒幼兒設計時要美觀、特別、與衆不同。

2、運用剪刀時注意安全。

3、糨糊要塗滿。

4、汽車帖在馬路上要注意佈局。

5、剪的紙頭放進籃子裏。

四、展示、講述

組織幼兒欣賞，並邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設計的汽車。

幼兒園汽車教案5

活動目標：

1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內塗色。

2、通過觀察教師的示範，探索學習順着一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆塗色。

3、樂意使用各種不同的顏色塗色。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

　活動過程：

1、遷移使用蠟筆的經驗。

教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什麼？汽車是什麼顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

2、談話：我喜歡的汽車。

教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？

教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什麼顏色衣服呢？

鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意願。

3、幼兒操作活動。

（1）教師提出塗色要求：

要順着一個方向塗色。塗色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意儘量不要塗到外面。

（2）幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順着一個方向塗色，提醒大家細心地給汽車塗色。

4、音樂遊戲：開汽車。

大家一個跟着一個排成一隊長汽車，聽着音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動開始的環節改爲了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的慾望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。

　活動反思：

按物體輪廓塗色是小班繪畫學習的一個重要內容，是幼兒在以後的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉羣、各種動作的和諧發展，起着促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順着一個方向塗色，正確使用油畫棒，並在此過程中能分辨幾種基本的'顏色。

本次活動我分三部進行：第一，採用情境激勵法，即教師努力爲幼兒創設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的慾望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。第二，採用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會塗色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。 情境導入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎？”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與塗色活動。

師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊！這裏的汽車真多呀”然後，讓幼兒看看說說你都看到了什麼顏色的汽車呀，在這裏教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行塗色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。於是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什麼顏色的？小狗開的汽車又是什麼顏色的呢？……”觀察了這麼多汽車以後，教師可以以提問方式讓幼兒參與塗色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。

講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握塗色方法。在這一環節中，我着重體現以幼兒爲中心教師爲輔的教育思想。首先我請個別幼兒在其他幼兒面前嘗試塗色活動，在他塗色的過程中進行鼓勵、幫助，並作簡單的點評，讓幼兒更理解塗色的每一個細節。如果讓這個幼兒塗完整輛汽車，顯示時間不允許，會影響整個活動的順利進行，其他孩子也會耐不住性子，所以待他塗完一小塊面積後，就可以由教師來完成了。教師邊示範邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反覆地塗，儘量不要留空隙，不要塗到輪廓線外，能使用不同顏色塗色。在幼兒塗色過程中，教師邊看邊指導幼兒正確的坐姿等。完成塗色活動後，教師可請幼兒相互欣賞作品。作品分析：教師可選擇塗的較好的作品開始講解，引導幼兒從色彩上、均勻度上自由評說，當然，除了對幼兒作品進行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對幼兒進行個別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、塗色均勻的作本站好，讓每個幼兒都得到肯定和鼓勵，這樣，才能從活動中獲得成功、快樂的體驗。

幼兒園汽車教案6

　活動目標：

1、引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

2、活動中鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞的樂趣。

3、激發幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的汽車。

　活動準備：

2、豐富幼兒有關各種車的知識。

3、大班哥哥姐姐的《未來的汽車》作品若干，作品展示架

4、繪畫用紙、筆等。

　活動過程：

一、激發興趣

師：剛纔，小朋友看到了什麼？對了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什麼本領嗎？

幼1：有警車，是警察叔叔抓壞人用的！

幼2：有救護車，搶救病人用的。

幼3：我看到了消防車，消防員工作時候用的。

幼4：我看到了挖土機，是建築工人在工地上工作開的。

幼5：有大卡車、大客車，是運輸用的。

二、自由欣賞

我帶幼兒參觀哥哥姐姐設計的未來汽車城，觀察未來的汽車，引起幼兒設計未來汽車的興趣。

活動片段實錄：

師：我們一起到哥哥姐姐設計的未來的汽車城看一看吧。大家一起來欣賞，看看這些未來的汽車，有什麼地方和我們現在汽車不一樣的？什麼地方很美？（幼兒在欣賞時，師引導幫助幼兒講述，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的'想象與感受。）

作品1：

幼兒：哇，這張畫真美，線條很豐富，五顏六色的。

師：你看懂了它有什麼本領嗎？

幼兒：這輛車身上有手、有腳，在做動作，像一個小姑娘在跳舞一樣！

師：你說的真好，真聰明！它就是一輛會跳舞的汽車，給人們欣賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現在沒有，要以後纔有的，所以說是未來的汽車。

作品2：

這時，我看到一位幼兒在欣賞這幅畫（作品2），便上前與她交談

師：你看懂了它是一輛什麼汽車嗎？

幼兒：我覺得它是一輛房子汽車。

師：我不明白，爲什麼要把房子裝在汽車上呀？

幼兒：司機要去哪裏都可以把自己的家帶哪裏，這樣更好。

師：哦，謝謝你告訴我，它是一輛會搬家的房子汽車，它的本領真大！那，你覺的它哪裏很美？

幼兒：我覺得它的造型很美，顏色很鮮豔，汽車很大，開起來很神氣，長大我也要設計一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行！

作品3：

兩位幼兒在互相交談這幅畫（作品3）。

幼兒A：你看這是什麼車呀？

幼兒B：好像是遙控車！

幼兒A：我也覺得有點像，又有點不像。

師：你們看這汽車的車頂上有兩個遙控器，它爲什麼離太陽光這麼近，有什麼作用呢？

幼兒B：是不是跟着太陽走的汽車？

幼兒A：我覺得是遙控太陽車！

師：老師來說說，你們看看對不對？我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，利用太陽的能量來開動車子。

幼兒B：真棒！這樣很省錢，又方便。

幼兒A：還有，它不會污染空氣。

師：對，它是一輛環保車叫太陽能汽車！

幼兒A：哥哥姐姐真了不起！

三、幼兒設計

1、師：哥哥姐姐設計的未來汽車真奇妙，真棒！我們也來當一回設計師，來設計未來的汽車！

2、師：請小朋友來告訴你旁邊的好朋友，你準備設計一輛有什麼本領的汽車？

幼兒1：我想設計一輛生日蛋糕汽車，會製作蛋糕給大家吃的汽車。

幼兒2：我想設計一輛花車，會開花的車，開到路上到處都可一聞到花香。

幼兒3：我也想設計一輛會跳舞的汽車。

師：那你要多動腦筋，想想怎樣會比哥哥姐姐設計的更美、更多舞蹈動作！

幼兒4：我想設計一輛有翅膀的汽車，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了！

幼兒5：我想設計一輛摘果子汽車，它會幫助人摘果子，爬樹上摘很危險。

教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

並在活動中，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞帶來的樂趣。

體會與反思：

新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源於生活、又服務、迴歸於生活，就是重複考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。於是，我選擇了汽車這一交通工具，汽車是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有着密切的關係，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到興趣是最好的老師，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

幼兒園汽車教案7

［遊戲背景］

玩具小橋（廢舊材料製作）、電動玩具汽車（幼兒自帶）

自制路燈、樹木、樓房、機動車道（用剪好的即時貼將機動車道貼在地板上）

站在一旁觀望的教師問：“怎麼了，車壞了嗎？”

教師：“車沒電了。”

教師：“你這是什麼車？換個電池看一看。”

［幼兒遊戲表現］

子凌看見洋洋在汽車城玩，說：“我也要玩。”他拿起汽車擺弄了幾下放在跑道上。“瞧！我的賽車，跑的多快呀！”

洋洋：“我的車比你的車跑的快。快看呀！”

子凌有些不服氣：“哼！我的汽車還能爬過小橋呢，噢！衝上去了！”他有些得意。

玩過幾次後車速減慢，車子停在橋下。“哎呀！怎麼回事？”子凌不解道。

子凌將車拿起，擺弄了幾下沒走幾步又停了。眉頭皺了起來，自言自語：“它病了。它生氣了！

它壞了！”弄了弄還不見好，又拍了拍還不見好。

天天把汽車翻過來看看，並用手轉着車軲轆。

洋洋：“我來幫你修。”打開開關摁了一下放在地上推，又一次嘗試沒有成功，他有些着急。

不多時聚集了更多的小朋友，孩子們爭先恐後地搶着修理。

衆幼兒說：“電動的。”

電池裝在哪呢？

幼兒尋找着。

他們發現了，請教師幫助換電池。

更換電池車速加快了許多，小朋友揮動着小手：“噢！有電了。”

［遊戲目標與幼兒發展分析］

科學源於生活。孩子在玩電動汽車中發現一些科學現象，從而獲取粗淺的科學知識，增加對科學概念的體驗，並通過操作探索獲得直接的經驗。

生活中的現象，也蘊含了許多基本的科學。從玩具汽車的速度減慢引發探索，從而找出原因。

經過反覆實踐，孩子們發現了電動玩具車是需要電池的，而電量不足會減慢車速。從幼兒的整個遊戲過程看是非常投入的`，幼兒生活中的隨機經驗是最自然、最有意義、最具體、最容易瞭解也最不容易忘懷的經驗。從生活中發掘選擇學習題材，不僅可使幼兒提高掌握一定的科學知識的能力，而且可學習探索身邊的科學。

更換電池後，從孩子們的表情上可以看出遊戲不僅有利於孩子探索，更能使幼兒對科學產生切身體會和認識。

幼兒園汽車教案8

中班主題活動：汽車

王xx、於xx等小朋友經常帶來小汽車玩耍，王文釗則帶來了兩冊汽車圖書，吸引了衆多幼兒的興趣，由此課題產生了。主題深入所採用的學習方法：查閱書籍、圖片、資料、上網下載、字典等，並結合實物，仿真模型的觀察、感知。

[教育目的]

1、使幼兒能夠主動探索、學習。

2、掌握正確的學習方法。

3、懂得環境保護的重要性，培養環保意識。

4、發展幼兒創造力、想象力、思維能力。

5、訓練幼兒的語言表達能力及藝術表現力。

[具體開展]

1、汽車的產生：

(1)問題：沒有汽車時，人是依靠什麼幫助遠行呢?

得到的答案是：馬拉車、步行等等，由此引出了最早的汽車是誰發明的。

(2)第二天，孩子們紛紛帶來了答案，有口述的，也有手抄的，還有網上下載的內容，甚至有的圖書上還有第一輛奔馳汽車的圖片。

(3)我們通過繪畫記錄下了第一輛汽車的內容。

網絡圖：

2、汽車的發展：

(1)孩子們每人從家裏帶來了一個汽車模型，我們開了一個汽車展覽會，其中有早期的“老爺車”、“甲殼蟲車”等，還有現在新出產的一些先進的車型。並建立了“停車場”(班級窗臺)供幼兒觀賞、把玩。

(2)談到汽車的發展，孩子們感興趣的只是不同車的形狀，並不太在意車從前是怎樣的?隨着時間的推移，車型又是如何變化的等等。

(3)因爲沒有一組完整的系列車的發展圖片，孩子們不能更直觀地感知汽車的變化，而是通過玩汽車時感知以前的汽車與現在的汽車外形有些不同，通過對比，知道汽車的速度有很大的提高。

3、汽車的構造：

(1)通過猜謎語，引起幼兒對汽車構造的關注。

(2)觀察車模，瞭解車的構造。

(3)用筆畫出車模，同時添畫其他物體。

(4)用廢紙盒製作小汽車，通過實際操作、記錄，加深對汽車外形構造的認知，具體、形象，便於他們記憶、感知。

4、汽車的用途：

(1)通過觀察，玩車模、畫車，孩子們有了一個共同發現——車是不一樣的。每種車都有它獨特的用途，比如：吉普車——越野;警車——抓壞人;卡車——運貨;救護車——搶救病人等等，而且新結識了幾種不常見的車，比如：水泥車，灑水車，冷藏車等。

(2)分類的引出是在幼兒多次操作、認知、積累了許多關於車的'經驗之後自然產生的。我爲他們做了許多有代表性的車型卡片，讓他們自己來分類。其中，進行了三個階段的內容：

a 塗色。 b 分類。c 粘貼。

(3)學唱歌曲《數汽車》。

a說唱——b表演

(4)請“汽車小博士”講汽車的標誌——小朋友當這次活動的小老師。因爲他受爸爸影響是一位汽車迷，熱心於汽車研究。

5、汽車的益處及危害：

(1)討論：汽車的產生，能給人類以什麼樣的幫助呢?分組進行，討論結果由幼兒自行總結，老師並未總結，只是以引導爲主。

(2)危害的討論結果：車速太快會撞死人;排出來的廢氣會污染空氣等。

(3)“如何能改變它的危害程度呢?”

a 放慢車速

b裝一個改變廢氣的機器

c改變汽車的燃料，改用無污染的原料：如電、太陽能等。

6、未來車型的設計：

(1)用語言描述自己所要設計的車型，分小組進行。我鼓勵幼兒儘量發明一種與別人不一樣的車型，能注重自己的個性展示，突出新意。

幼兒園汽車教案9

【活動目標】

1、認識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。

2、能在生活中找出各種長方形的物體。

3、能大膽地講述自己的操作。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

1、教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

2、學具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

3、幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。

【活動過程】

一、觀察大客車：

出示大客車圖片，提問：

許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什麼車引導幼兒認識大客車。

請幼兒觀察並講述：大客車是什麼樣子的？

引導幼兒發現：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

重點觀察在客車的身體是長方形的。

出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

鼓勵幼兒再找找教室裏哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。

二、幼兒操作活動

1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子裏有什麼圖形？按圖形標記把圖形片送回家。

2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什麼圖形？請把長方形寶寶圈起來。

3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶塗上你喜歡的顏色。

【活動評價】

展示幼兒的'操作請幼兒說說是給什麼圖形塗上了顏色？爲什麼要給它們塗上顏色？認識它們都是長方形。

表揚大膽講述的幼兒。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園汽車教案10

活動目標：

1、鼓勵幼兒跟着節奏用形象的肢體表現生活中不同的車輛。

2、嘗試與同伴協調動作，體驗合開一輛小汽車的快樂。

活動準備：

1、選取幼兒生活中較爲熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

2、開汽車的音樂。

活動過程：

一、我喜歡的汽車：

1、結合圖片，說說自己見過或知道的不同的車輛（名稱、顯著特徵、功能等）

2、引導幼兒嘗試用形象的肢體動作表現不同車輛的特徵，鼓勵幼兒儘可能用不一樣的動作。

二、汽車開來了：

用貼切的語言節奏幫助，隨音樂動作

1、警車： X X X X ︱ X X X XX ︱

嗚 哩 嗚哩 快去抓壞 蛋

（雙手放於頭頂，表示警車的.警燈。）

2、灑水車： X X XX X X ︱ X ︱

左邊灑右邊灑 灑水車來了

（五個手指打開，分別於身體的左（右）前下方轉動一下，表示灑水車在灑水。）

3、隨音樂做動作：第一遍：語言節奏的幫助；第二遍：加上音樂。

三、我做司機開汽車：

1、共同商定模仿某輛汽車的動作。

2、一人擔任司機（或隊長），邊做模仿動作邊隨着音樂在圈內跑動。

3、音樂停止時站到一位幼兒面前作邀請手勢。

4、第二位幼兒緊隨其後重複進行。

活動反思：

開汽車是孩子們很喜歡的遊戲，在活動中要求幼兒跟隨音樂的節奏用形象的

動作的表現不同的汽車，因爲有遊戲規則的限制所以孩子們能夠較好的跟隨音樂節奏，但是孩子們的動作比較侷限，創造性不大，所以在以後的類似律動活動中老師要對創造性的動作及時給與肯定和展示，從而能夠更好的激發幼兒創造性的表現。

幼兒園汽車教案11

【活動目標】

1.體驗大膽想像與設計有趣、快速的車輛的樂趣。

2.培養幼兒交通安全意識。

【活動準備】

1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國”牆飾。

2、課件：動畫片《有趣的車》。

3、幼兒活動材料《美術》第2-3頁、油畫棒。

　【活動過程】

一、小朋友聽音樂扮演小司機進入活動室。

“小朋友，你們喜歡開車嗎？現在，請小朋友扮演小司機，聽

音樂開車一起進入活動室好嗎？”。（小朋友隨音樂走進活動室）

二、自由玩車，交流、討論汽車的特徵和用處。

1、出示汽車，引起幼兒對汽車的興趣。

“今天老師給你們帶來了許多車，這是什麼車？（出示汽車）你怎麼知道它是汽車的？”（老師把車依次推向場地）

2、幼兒自由探索。

“你們想玩這些車嗎？請小朋友每人選一輛自己喜歡的車玩一玩，在玩的時候，可以和你的好朋友說一說，你的車叫什麼名字？是什麼樣的？車速怎樣？可以幹什麼？”

提醒幼兒：開車的時候要注意遵守交通規則（幼兒自由玩車，教師巡迴指導）

3、交流車的特徵和用處。

(1) 自由交流：“請小朋友與你身邊的好朋友說一說，你的車是什麼樣的？車速怎樣？有什麼用處？

(2)個別交流：那個小朋友願意到前面來給老師和小朋友介紹一下你的車。（請3—4個小朋友介紹不同類型的車）

三、利用課件激發孩子們探索、設計更有趣的`車。

剛纔小朋友都知道了你的車可以幹什麼。現在，已經設計出未來的車，想看嗎？

（播放課件）

引導幼兒逐一觀察，通過觀察車的形狀、快慢知道不同的車型車速和外形是不同的。

現在，請小朋友說一說，這些車與平時看到的車有什麼不同。如果讓你設計未來的車，你會怎樣設計。

四、幼兒操作，請小朋友設計未來的車。

1、引導幼兒自己設計車。啓發幼兒大膽想象不同外形的車。

2、啓發幼兒說說自己設計的汽車（外形、汽車行駛的速度等）。

3、引導幼兒將自己設計的新車剪下，粘貼在”汽車王國“牆飾上，互相交流自己設計的車輛的與衆不同之處。

五：教師小結：

展示評價幼兒優秀作品，並和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規則。

【活動延伸】

1、引導幼兒大膽想象，表現各種能高速行駛的車輛。

2、請幼兒擔任講解員，將“汽車王國”的牆飾自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼兒家長介紹，說說這些車子的速度特點等。

幼兒園汽車教案12

設計意圖：

孩子們很喜歡開車的遊戲，尤其是小男孩，爲此選擇了這一遊戲。男孩開車，女孩坐車，在指令的引導下孩子們玩的不亦樂乎。

活動目標：

1.練習聽信號走、跑交替，發展動作的靈活性和協調性。

2.初步學會倒退走，知道遵守交通規則。

活動準備：

小塑料圈人手一個。紅綠板一個；場地上畫上大圓圈。

活動過程：

1.利用“圈”進行身體活動。

讓幼兒手持小塑料圈，模仿開車的動作，跑進場地圈成大圓圈。

利用“圈”做準備運動，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。

2.教師與幼兒一起遊戲，引導幼兒會聽指令做動作，發展幼兒動作的靈活性和協調性。

“開汽車”遊戲規則：幼兒當司機，教師做警察。當警察出示紅綠燈時，司機啓動車子自由分散的開車，當警察出示紅燈時，司機立即停止不動。遊戲可進行2次。

“靈活的汽車”遊戲規則：司機根據警察的指令做動作。當警察說“倒車請注意”時，司機就做倒退走的'動作；警察說“向前開”，司機就做向前走的動作。當聽到“慢慢開”，就邊慢慢走邊做開汽車的動作；當聽到“快快開”時，就邊跑邊開車。遊戲可進行2——3次。

“倒車庫”遊戲規則：將幼兒分成六組，報號，並提醒幼兒記住自己的號碼。當教師說“一號車進庫”，每組的第一個幼兒就在兩隊之間的空間倒退到隊尾，其餘類推。遊戲可進行2次。

注意事項：教師可根據幼兒活動的實際情況調整運動量，安排適宜的遊戲次數，並根據實際遊戲中出現的問題給予具體的指導；進行一次遊戲後可有一名能力強的幼兒當警察；活動中要注意幼兒的安全，活動距離要適當，以免擁擠。

3.教師與幼兒一起講評遊戲。

4.放鬆活動《開火車》

幼兒排成一路縱隊，第一名幼兒做車頭，後面的幼兒做車廂，做車頭的幼兒作開車狀；後面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上，右手做開動車輪狀。

活動延伸：

引導幼兒討論：靈活的汽車還可以怎樣玩？引導幼兒活動後創編遊戲玩法。

幼兒園汽車教案13

　活動目標：

1、認識幾種最常見的筆，瞭解它們的不同結構、作用以及書寫姿勢。

2、初步瞭解筆的演變，感受科技的變化，能大膽想象並設計出未來能給人們生活帶來更大方便的筆。

　環境創設：

幼兒用書若干、收集的各類筆。

　重點與難點：

大膽想象設計未來給人們生活帶來方便的筆。

活動過程：

一、引入

1、教師請幼兒觀看幼兒用書《用筆寫和畫的作品》

2、教師：這些作品是用什麼筆寫的？

二、觀察各種筆，瞭解不同筆的特徵和用途。

1、幼兒選擇一支筆，從外形、結構等方面探索筆的不同特徵。

2、請幼兒介紹、交流自己的探索結果，豐富對筆的認識。

3、教師示範各種筆的握法和書寫姿勢，請幼兒用不同的筆寫字或畫畫，體驗不同筆的寫、畫姿勢和效果。

三、瞭解筆的`演變過程

1、請幼兒觀看幼兒用書《筆的演變》，教師一邊講解。

2、教師向幼兒介紹幾種新型的筆，感受科學進步給人們生活帶來的方便

3、請幼兒發揮想象，爲人們設計更方便的筆，並請幼兒相互交流自己的設計的作品。

幼兒園汽車教案14

活動產生思路：

在語言活動區，我利用瓷磚牆壁爲孩子們創設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉着實吸引了孩子們的注意力，在過後的幾次遊戲中，美術區的孩子們畫起了汽車，並且對之意猶爲盡。通過觀察，我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特徵；在塗色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個別交流中，我發現孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的願望，只是表現與設想之間存在着一定的差距，爲此，我設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上，更好更流利地表現設想中的汽車。

預計活動目標：

1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特徵，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現能力有所提高。

2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不塗到輪廓之外等。

3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規。

活動準備：

1、收集幼兒的玩具汽車，利用遊戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

3、作畫紙，水筆與油畫棒。

活動過程：

1、玩開汽車的遊戲，引出課題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，

師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎麼辦？（停）如果闖紅燈那會怎麼樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進入下一步。

2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。

師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什麼樣子的？有些什麼？象什麼形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意願。

3、學習繪畫汽車。

出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

師：“大汽車畫好了，現在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑線用力地塗，不塗到外面，你們看，我的汽車塗好了（出示已完成的範例），顏色鮮豔嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的`汽車，再給它塗上漂亮的顏色，好嗎？”

4、幼兒繪畫，教師指導。

提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

鼓勵、啓發幼兒根據自己的觀察添畫細節。

5、講評

（1）幼兒在音樂聲中開着自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對有創新的作品進行點評。

（3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。

活動評價：

本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓並添畫觀察到的特徵，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恆小朋友畫的汽車是與範例不同的，充分體現了他的創新意識。在着色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴裏還哼哼着要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。

幼兒園汽車教案15

活動目標

1、學習用牙籤進行蠟筆刮畫，感受繪畫形式的多樣性。

2、通過觀察、瞭解工程車的不同功能，細緻地表現工程車的外部特徵和功能。

3、在使用牙籤時注意安全，知道將刮出的蠟擦在報紙上。

活動準備

1、幼兒知道汽車的基本結構，瞭解工程車的功能。

2、工程車圖片多幅。

3、刮畫紙或一張塗滿蠟筆的畫紙(這張畫紙一共塗兩層蠟筆，每一層都要塗滿整張紙，第一層以亮色爲主，可以是一種顏色，也可以是多種顏色，第二層是用黑色將第一層的顏色全部覆蓋)。

●如果是自制的刮畫紙，當幼兒不小心畫錯時，可以用黑色再次進行覆蓋後重新作畫。

4、牙籤、廢舊筆芯、一次性筷子等粗細不同的刮畫材料。

5、背景音樂。

活動過程

1、談話，引出今天的主題。

教師：這段時間我們欣賞了許多關於汽車的圖片，也瞭解到有關汽車的知識。你知道哪些汽車?它們可以在什麼地方開呢?

2、出示工程車圖片，觀察其車的整體外形。

(1)出示“挖土機”圖片。

教師：看看這輛車，和我們平時看到車的有什麼地方不一樣?車身的底部是什麼樣子的?

車輪和平時常的車輪有什麼不一樣?它的駕駛室是什麼樣子的?駕駛室的旁邊，有一個長長的'東西，你們覺得它像什麼?是用來幹什麼的?

(2)出示“鏟土機”圖片。

教師：這輛車的外形有什麼特點?整個車身

是什麼樣子的?它的輪胎和駕駛室又是什麼樣子的?車頭最前面像什麼?你們知道是用來幹什麼的嗎?

(3)出示“大吊車”圖片。

教師引導幼兒觀察車的外形：這輛車最特別的地方在哪裏?

要點提示

在觀察工程車的圖片時，教師要讓幼兒重點觀察車的外形、車中的一些部位有什麼不一樣，如駕駛室、輪胎等，爲幼兒後期創作做好鋪墊。

3、出示塗滿蠟筆的畫紙，介紹材料的使用，鼓勵幼兒大膽作畫。

(1)教師：今天老師沒有準備畫筆給你們，想一想，怎樣用牙籤在這張黑色的畫紙上畫畫呢?

(2)教師：你想畫一輛什麼樣的工程車呢?它有什麼特別的功能?

4、展示幼兒作品，相互欣賞，鼓勵幼兒大膽介紹自己的工程車。

(1)通過欣賞，引導幼兒認識更多的工程車，瞭解它們的不同的功能。

(2)請幼兒說一說自己設計的工程車獨特的地方。