《心理學》讀後感(15篇)

當看完一本著作後，你有什麼體會呢？寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編整理的《心理學》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《心理學》讀後感1

每個人都有自己的思想，內心裏都充滿着許許多多的不滿和疑惑！我們是這樣，那幼兒呢？他們也同樣如此！年齡小的幼兒，他們只是盲目的依賴，沒有自己的主見。中班以後的孩子們就不同了，他們知道和老師“作對”，有自己的想法，不再是盲從！有了人生的第一次反叛！

學前期是人的一生中生長髮育最旺盛、變化最快、可塑性最大的時期之一。幼兒在環境和教育的影響下，在以遊戲爲主的各項活動中，心理髮展異常迅速。作爲幼兒教師學習幼兒心理學是自身發展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。因此，每一名幼兒教師，都應該認真學習心理知識，不斷完善自己的知識結構，積極開展幼教科研，爲幼兒教育事業做出自己的貢獻。

《心理學》讀後感2

讀之前看書評說不夠深入。

不過對於我這種權當消遣的門外漢來看還是很合適的。

作者最後說得對，千萬不要對號入座，中間一度看得我很惶恐，感覺自己有輕微的強迫症和偏執型人格，還有……看來人性的複雜真的不是說說而已。

看完這本書，似乎也明白了可憐之人必有可恨之處。不過印象最深的還是那個XXY染色體。上天能不公到什麼程度呢？不是生來殘疾，不是階級差異，而是生來註定你成爲惡人的可能性就要比別人大的多，於是被歧視，被抓捕，大自然應用在社會的優勝劣汰並沒有絲毫改變。

而我們能做的是什麼呢？端着一副至高無上的道德，還有背後的流言蜚語，使他們一步一步在錯誤的方向前進。所以吖，世界一開始，一定要充滿愛~感覺現在自己站在世界中心，呼喚着愛~

《心理學》讀後感3

要不是抱着有始有終的原則後半部分幾乎看不下去。其實從科普的角度來說，還是有有可圈可點的地方的，畢竟普及的前提在於門檻低。所以這本看似講心理學的書，更多的像是某個論壇上的獵奇故事帖子，只是相對來說分門別類地進行了整理。很多地方比如強調同性戀的基因型、一些邊緣性慾錯曏者的心理形成原因、精神病人的普遍無攻擊性，都是幫助我們更好地用寬容的心接受和了解。這是好的地方。然而讓我受不了的地方在哪呢？就是通篇矯揉造作的文風和東拼西湊的案例。簡直了！我不是對心理學有非常多理論研究的人（不然也不會看這書了），但是平時從各種渠道中也獲得了一些相關信息，當這些信息以一種面目全非的方式出現在作者的描述中時，分分鐘想砸手機。

具體大家看前一章就可以感受，如有不適，就不要看下去了，後面的更無力吐槽。不過，出於對此類作品的興趣，還是給個兩星，感興趣可以粗略看看。但不建議推薦，可以找到更好的。

《心理學》讀後感4

心理學，我閱讀的作品名叫《面對——鏡子裏的自己》，這是一本在非典期間，從衆與獨立是行爲的表現與結果，個人在自己沒有信心、缺乏知識或不佔優勢的領域內，往往更容易從衆;在自己有信心、有知識或者佔有優勢的領域內，更容易表現出獨立性。總之，從衆與獨立都是一個正常的人發展成熟過程中的兩個方面。

人類面前的路卻永遠是未知，我們的心靈也不時的縈繞在無知、無奈與恐懼之是，迷信的想法與行爲也正是產生於人尖的無知和無奈之中。這時，信念是人類生存的基礎，沒有信念，人類將無以生存。

在閱讀完這本書後，讓我懂得了人們所面對有事情都是多方面的，人們有能力改變自己的行爲、思想、命運，只要我們作出正確的選擇，向好的一方面想，我們的生活將會變得更加的美好、幸福。

《心理學》讀後感5

這本書很棒，篇幅不長內容豐富！它需要反覆閱讀然後在生活和工作中一一觀察和實踐！如果這輩子能和哈里.巴爾肯這樣的老師溝通和談話，更或者是學習應該是多麼幸運的事！一直喜歡心理學，但沒有機會學習和從事這方面的工作很是遺憾！我覺得心理學像一種特異功能，神奇而且具有一直無形的力量很是強大！

可以幫助好多人，更可以幫助自己瞭解自己！如果自己心裏不舒服了、困惑了我該怎樣去解決去面對呢？——拿來鏡子不停的看自己，左看看右看看沒看出微表情呀？只看見一張有些長肉肉的大苦臉，然後告訴自己，對自己重要的人或事執拗是一種傷害……

《心理學》讀後感6

教育是要講科學、講方法的，一味的簡單、粗放、隨意的教法，結果只能是心智不全，給個體、家庭、社會帶來不可估量後果。父母和老師或多或少地學點心理學，對教育子女和學生，會有很大的幫助，可以及時發現因教育不當而引起的心理問題，從而把問題消滅在萌芽狀態，既挽救受教育的個體，又挽救個體的家庭，又避免了有可能禍害社會的源頭。

我們這一代，因父母、老師、朋友因經濟條件和社會的原因缺乏這一類的知識，給無數個生命個體心理上帶來不同程度的影響，究其原因是：社會、家庭、個體對教育心理學認識不夠，一味追求孔孟之道和封建糟粕的三綱五常，釀成了一代人輩劇。

希望社會、教師、家長重視教育心理學，科學施教，使每一位受教育的個體心理健康、學業優秀、有擔當有責任。

《心理學》讀後感7

看完了《青少年心理學》，我有感而發。

青少年同齡人羣體的來源，受教育而接觸的同齡人羣體；家庭生活而接觸的同齡人羣體。青少年好的學業成績能夠讓父母爲之欣喜，但是對於提高青少年在同齡人羣體中的地位影響不大。

青春期同齡人在一起度過的時間絕對值遠遠高於與成人在一起度過的時間。

與兒童期相比，青春期同齡人在沒有成人監督的環境中發揮作用的情況更多。

在青春期青少年越來越多的和異性同齡人交往，而同期同齡人羣體性別高度分離。

而同期同齡人侷限於較小的團體，而青春期纔會出現較大規模的同齡人。

《心理學》讀後感8

進化心理學最特出的特點就是從進化的角度來揭示某種現象的心理及行爲的科學，它可以解析很多關於遺傳的現象，在心理學中遺傳以及環境的對心理的爭論從來沒有間斷過，最近許多心理學家也把文化當做一個因素之一。

在家庭因素影響個人的成長中，自己的確深有體會，小時候的每個記憶都能證實這些，但是是否與古遠人類的生活環境有關？心理學家能如何證明呢？即使通過調查得出的也只能整體的心理，並不可以排除特別的情況的存在，例如本論文提到，男性與女性在選擇配偶的差異，但是這些是否與選偶時的`相貌、環境等因素有關呢？像在中國有重男輕女的現象，所以在90年代前後，男生比女生會提前入學，當他們在學習中接觸的時候是否會影響他們的擇偶心理呢？

我們現在的生活與以前的相差甚遠，以前先人的勞動技能是否也能遺傳下來呢？如果能遺傳，那會不會隨着社會的變化而變化呢？遺傳、環境、文化對我們的影響究竟是哪個更重要呢？

《心理學》讀後感9

人與動物的最大區別就是人是會思考的高等動物。因爲有思考，我們就有了想法；因爲有了思考，我們的心理會受到相關因素的影響。怪誕的心理學由此而誕生；怪誕的心理學由此成了無數專家們研究的課題；怪誕心理學由此也成了我們無數普通讀者好奇的話題。 那麼，就讓我們隨着享譽全球的頂尖心理學大師理查德懷斯曼一起來學習領悟有關於怪誕心理學的相關知識吧！首先，我們需要對於怪誕心理學定義有個相關的認識。作者在書中有着對這個名詞如下的表述：這是人類感知系統的一個基本怪癖。只要在合適的背景下，人們善於在一個毫無意義的形狀中不知不覺看出含義來。這是一種特殊的心理學。這就是一種被稱之爲怪誕的心理學。

《心理學》讀後感10

今年涉獵了心理學範疇的多本書，如《社會性動物》、《態度改變與社會影響》、《人性的弱點》、《自控力》，但是都不如《社會心理學》全面，翻譯流暢，讀起來不像《態度改變與社會影響》語言晦澀，排版和內容也比《社會性動物》更能讓人愛不釋手，大量的例子、名言、漫畫、表格讓人進一步理解書中的觀點。

在內容方面基本上涵蓋了《社會性動物》、《態度改變與社會影響》這兩本書的內容。可以說是心理學的範式教科書。這本書反反覆覆、讀讀停停持續大半年，是目前讀過的最厚的一本書，很高興自己堅持讀完了，並且以後還會反覆翻閱。也是因爲這本書，開始學做思維導圖，日積月累，最後完成的時候也驚歎於自己的耐力。

相見恨晚的同時也感謝自己在這個年紀讀了這本書，更夠更全面的看待社會，更包容、多方位的看待他人，更重要的，進一步瞭解了自己，瞭解“人”的多樣性、複雜性，希望自己能夠更好的學以致用，學會和自己相處，接納自己愛自己。

《心理學》讀後感11

爲了更好的從事幼兒教育，我選讀了《幼兒心理學》這本書。學習幼兒心理可以瞭解幼兒的心理特徵，進而對幼兒進行更好的教育和培養，使其健康成長。

幼兒的健康成長是很重要的，他們是我們祖國的花朵，必須給予良好的教育，爲社會培養棟樑之才。但是在我們對其進行教育的時候，必須先了解其心理特徵，在瞭解幼兒的基礎上，才能更好的給予改變，合理正確的培養。幼兒年齡小，我們需要對其進行教育，瞭解幼兒心理是爲了更好的瞭解該幼兒、更好的培養幼兒，讓我們知道幼兒的思想，動態等一切是很重要的。

作爲幼兒教師學習幼兒心理學是自身發展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。因此，作爲幼兒教師的我，更應該認真學習心理知識，不斷完善自己的知識結構，積極開展幼教科研，爲幼兒教育事業做出自己的貢獻。

《心理學》讀後感12

終於看完了這本書，受益非淺。書中反覆說到優越感和渴望被關注，這個是問題的根源，作爲父母和教育者，應該懂得兒童一些壞行爲的根源在哪裏。我常常在想，以前的人生活條件很差，都不用懂得一些育人方法，卻可以培着那麼多優秀的人來，而今生活條件好了，反而出了很多教育上的問題。然而問題就是生活條件好了，孩子就缺乏了苦難教育和挫折教育，所以不懂得珍惜和感恩。

所以現在的父母和教育者，一定要懂得孩子的心理，才能更好教育孩子。孩子的問題，其實就是父母的問題。請不要去責怪孩子。教育孩子一定要早和未雨綢繆。千萬不要被一二年級時好成績所矇蔽，那個時候，基本所有的孩子成績都是好的，多關注一下孩子的行爲習慣，還有心理活動。

最後願每一對父母和每一位教育者都多學習一下兒童心理，以科學的方法去教育孩子！

《心理學》讀後感13

早些年我也混跡過幾個心理或精分的論壇及聊天羣，裏頭有些人討論問題粗脖子紅臉時，卻甚少謾罵，只是一本正經的互相分析對方兒童期如何如何有創傷父母如何如何關愛不夠，真是夠陰的，學過精分的玩起這套來更是不得了。還記得有次我給友人支招，吵架時不要去對罵，一臉悲憫的看着對方，目光透着憐惜和深情，等對方罵累了，喘氣的間歇便輕聲的對他說：我能體會到你現在的痛苦，這不怨你，這是你童年期的創傷造成的，現在去治療還來得及。然後默默的遞給他一張名片，上寫着“精神科醫生×××”。

每個人都存在着一定的心理問題，輕重緩急而已，影響到生活了便要及時去找心理諮詢師或精神醫生等專業人士解決，當然有大量所謂的專業人士用他們似是而非的專業能力可能更會把你整偏了，所以先期瞭解一下各種心理問題給自己打個底也是一種方法，本書便是個途徑，文筆雖一般，還有些故作風趣，但勝在的輕鬆，作者專業知識紮實，涉獵較廣，推薦一讀。

《心理學》讀後感14

對心理學感興趣是近幾年的事，初衷是想了解自己，接受自己最終改變自己！這也是出於迫切的想要改變的願望！結合這幾年國小教學生涯的所見所聞，這本書總體來說，很多觀點都非常贊同，對以前遇到的一些問題孩子的行爲也有了一定的解釋，儘管對如何去改變還不太清楚，但對原因的探究，也有助於以後在遇到這樣的孩子時能夠多一些幫助他們的辦法！

深深的感覺到在教育孩子的問題上，家長和老師都應該瞭解一些心理學的知識，特別是家長更應該瞭解孩子的心理，如同書中所說的兒童時期的社會情感培養非常重要，直接影響着以後得學校生活和社會生活，當然學校老師的也承擔着彌補家庭教育不足的責任，總之，瞭解孩子才能很好的教育孩子！切忌用極端的方法去教育孩子！值得一看！

《心理學》讀後感15

中國航天員,將再次譜寫新的英雄篇章。這將是歷史性的第一步。從二零零三年神舟五號載着楊利偉完成中華民族飛天夢想,短短五年間,中華民族邁出了她載人航天工程的第二步,開始開展航天員出艙活動的極新探索。名著讀後感

中華民族是最早具有飛天夢想的民族。固然,在現代航天事業中,我們成了厥後者,但不甘落後的中國航天人用一連串的跨越式步伐,縮短了與世界航天大國的差距。隨着中國行將成爲世界上第三個能夠獨立開展出艙行走的國家,我們已經可以揣測下一步神舟飛行的交會對接實驗和不遠的將來將出現的具有一定使用規模的短期有人照料、長期在軌自主飛行的空間實驗室。