小數乘小數的課後反思
課前,我讓學生進行預習,不知道學生能不能發現因數的小數位數和積的小數位數的關係,小數乘小數 教學反思。經過五分鐘的口算訓練後,我直接就把問題拋給了學生,並且問你找到答案了嗎?你理解了嗎?讓你做你會做嗎?這一連串的問題,讓孩子們都動了起來。就從1.2×0.8開始,學生有的用昨天學習的方法,有的用剛剛書上看到的,我找了兩個孩子上黑板上展示,將自己演算法向大家講解,接著引導他們比較兩種演算法,哈哈,這一會孩子們是真正的理解算理了,不再是書本上那些難懂的文字。接著我們進行積的小數位數的判斷練習,把剛剛學到的知識進行鞏固。把這個算理理清之後,我們才進行豎式練習1.2×3.5,1.25×4,0.125×0.8.通過這樣遞進練習,由易到難,有普遍現象到特殊現象。讓孩子們真正明白小數乘小數的計算方法,先按照整數乘法計算,看因數一共有幾位小數,再從積的右邊起數出幾位,點上小數點,當位數不夠時,要添“0”補足。計算方法不是老師硬灌給他們的',是他們根據學習的需要,自己總結出來的。很多時候,我們都應該做一個學習上的夥伴,而不是那個嚴厲的教練!
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