《兩位數乘兩位數》課後教學反思
本節“兩位數乘兩位數進位”為計演算法則教學課,我按照傳統的模式:匯入,新授,鞏固練習,課堂小結,佈置作業設計的。
良好的匯入能起到先聲奪人的作用,教材為我們提供了下圍棋這一情節,就是針對新課中的“圍棋”我設定了“專心致志”的故事而過渡到新課。巧妙地將“棋盤上一共有多少個交叉點?”的問題融於故事情節之中,使單純的數學教學變得情趣盎然。讓學生知道數學來源於生活。但是複習的時間過長,導致後面的本節課的亮點部分生生互動環節“蜜蜂採蜜”沒有實施。教學是一門遺憾的藝術,在新課練習過程中有部分同學做錯。原因是兩個數的和沒有加反而也用乘法。針對錯誤指出錯誤讓全班的同學引以為戒。避免這種錯誤再次發生。
精心設計的一節課並沒有上出我理想中的效果。在實施過程中遇到了這樣那樣的'失誤。分析如下:
(1)匯入過長。匯入過長直接影響後面的教學。
(2)複習注重梯度練習。學生的接受能力不一樣,練習多設定些有梯度性的題便於不同層次的學生消化。
(3)時間分配上要調整。
(4)儘量避免口誤,注重教學中的每一個細節。
雖然存在種種遺憾,但是我會一如既往的努力下去,爭取上好每一堂課,少上遺憾的課。在遺憾中反思,在遺憾中完善,在遺憾中成長。讓學生學到學好更多的知識!
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