《投準障礙跑》評課稿
優點:
一.情境語言有效,場地設計形式多樣,充分激發了學生的練習興趣。
二.輕物投準教育貫穿整堂課的始終。
幾點建議:
一.“光聽不練”式講解過多,練習次數太少。
據統計,學生光聽不練的時間達到了6-8分鐘,其中光是講解第二項練習任務的要求和方法就超過了3分鐘。建議教師在進行講解時讓學生邊聽邊練,並提高講解的有效性。
在進行投遠練習時,教師採用了四列橫隊,四組輪流投擲,前排投、撿,再回到最後一排的方式進行練習,雖然有效維持了練習秩序,提高了安全係數,但也導致了學生等待時間過長的問題。
二.要靈活運用分層教學法。
雖然教師的設計意圖是讓學生從易到難地去衝關,但這樣反而體現不出分層教學的靈活性了。既然這樣,不如一開始先讓各組學生直接進入練習場地,再按規定時間進行輪換,當各組學生在四個場地上都體驗過後,再讓學生自主或在教師適當的誘導下選擇不同難度的'場地進行練習。這樣不但減少了等待時間,還體現了分層教學的設計意圖,更考慮到了課堂中學生的自主性。
三.器材的設計要簡單易行並考慮意外因素。
投準練習的最後一個專案是“過障礙物,接力投準”的遊戲,就最後一個,前滾翻的動作,大多數學生不熟練,容易發生意外。
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